電影小孩不笨2觀后感1000字

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1、電影小孩不笨2觀后感1000字　　下面關(guān)于電影小孩不笨2觀后感1000字是由小編收集整理的，大家可盡情瀏覽借鑒，希望能幫到大家。 　　“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。對(duì)于比較忙的朋友，可以選擇只看電影版，如果有空，看看電視版也不錯(cuò)。戲中，主要講述了3個(gè)家庭：一個(gè)開(kāi)始只懂得聽(tīng)媽媽話，沒(méi)有自己主見(jiàn)，飯來(lái)張口的小胖子Terry;一個(gè)有繪畫(huà)天賦，卻得不到任何支持的國(guó)彬;一個(gè)很講義氣，小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫助媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福(在電視劇中，多了一個(gè)讀書(shū)很棒，不肯認(rèn)輸，自尊很強(qiáng)的女孩)。 　　在學(xué)校，學(xué)生們被分了等級(jí)，那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校，在孩子們?nèi)跣?/p>

2、的心靈里，已經(jīng)覺(jué)得，因?yàn)樽约撼煽?jī)不好，被分到差的班里，自己的人生已經(jīng)失敗了一大半。不但如此，學(xué)校的老師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績(jī)好的學(xué)生可以隨意打罵，侮辱成績(jī)差的學(xué)生，卻沒(méi)有任何懲罰;成績(jī)差的他們，即使什么都沒(méi)做，卻總是被請(qǐng)到校長(zhǎng)室，讓被請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，和老師們一起責(zé)罵。他們沒(méi)有機(jī)會(huì)為自己辯解，或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真相，卻總被認(rèn)為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言。學(xué)習(xí)不好的孩子，又有什么錯(cuò)呢?分?jǐn)?shù)，文憑，對(duì)大人們而言，對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，真的那么重要嗎?為了讓自己的孩子奪取高的分?jǐn)?shù)，大人付出了高昂的金錢(qián)，更甚的，付出了他們的時(shí)間，精力，他們有想過(guò)，他們所謂的“fo

3、ryourowngood”是否真的是為孩子們好嗎?真的是孩子們真正需要的嗎?孩子失去了天真的童年，失去了屬于他們歡樂(lè)的時(shí)光，是誰(shuí)的錯(cuò)?“不是我們的錯(cuò)，是這個(gè)社會(huì)的錯(cuò)”對(duì)，作為社會(huì)的一份子，我們總是無(wú)奈地被這個(gè)社會(huì)的輿論和眼光牽著走。父母?jìng)冋勂鸷⒆?，分?jǐn)?shù)，學(xué)校，課外學(xué)習(xí)，都是他們主要的攀比話題，為了不讓別人瞧不起自己，只好把這種壓力，轉(zhuǎn)到了孩子身上。大人們自己也意識(shí)到了，然而，幾乎沒(méi)有人敢逆流而行。這，就是人生的無(wú)奈吧! 　　老師眼里，對(duì)一幫扶不上壁的爛泥，也放任自流。有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)的自有他們的道理，而新的老師也有她一套把爛泥扶上壁的做法。不知道，過(guò)多幾

4、年，當(dāng)新的老師成為有經(jīng)驗(yàn)的老師的時(shí)候，她的想法，會(huì)不會(huì)有所改變呢?教育，究竟是育人，還是愚人?教育工作者，又有沒(méi)有好好想過(guò)?特別是小學(xué)的老師，他們的一句話，可以讓一個(gè)毫不起色的孩子變成偉人，也可以讓一個(gè)聰明有靈氣的孩子變得精神分裂。他們是否了解自己對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是會(huì)產(chǎn)生多大影響的人呢?當(dāng)看到同伴受欺負(fù)，有孩子站出來(lái)一起面對(duì)，也有孩子因?yàn)榧彝毫ψ兊脤?duì)身邊發(fā)生的事情“noneofmybusiness(這和我沒(méi)有任何關(guān)系)”。他們?cè)诠餐?jīng)歷中，不斷體會(huì)什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;什么該做，什么不該做;大人的話，什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候該經(jīng)過(guò)自己的思考，作出自己的決

5、定……大人們不也需要好好思考，連自己都經(jīng)常做矛盾的事，怎么不令孩子在沒(méi)建立正確的判斷能力之前感到“confuse(困惑)”呢?戲中，讓我們感動(dòng)，讓我們思考的地方，還有很多很多。雖然是一部輕松，勵(lì)智的戲，卻讓我流下無(wú)數(shù)復(fù)雜的眼淚。 　　“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇，可以說(shuō)是一部輕松搞笑的喜劇，戲中，也有含淚思考的部分，相對(duì)第一輯來(lái)講，這樣的成分已經(jīng)少了很多?？赡芎⒆娱L(zhǎng)大了，要帶出的，是另外的寓意。看戲的朋友，就自己用心體會(huì)咯!無(wú)論大人還是小孩，只要相信，這個(gè)世界造了自己出來(lái)，一定有自己有用的地方，千萬(wàn)不要因?yàn)榍懊嬗惺^，就停步不前，勇敢走上去，

6、把石頭搬開(kāi)，繼續(xù)走下去! 　　初三年級(jí)組許燕玲老師一年前，一個(gè)朋友推薦我看了一部電影《小孩不笨2》，當(dāng)我第六遍欣賞這部電影時(shí)依然感動(dòng)于電影里的每一句臺(tái)詞，每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)情感升華點(diǎn)……“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)?你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)?很久了，對(duì)嗎?”——這三句問(wèn)句出現(xiàn)在影片一開(kāi)始，叩問(wèn)每一個(gè)人的心。也讓我想起了曾經(jīng)最初想找尋的那把走進(jìn)可愛(ài)的孩子內(nèi)心世界的鑰匙…… 　　《小孩不笨2》里的每一個(gè)故事都那么平凡卻往往又更能觸動(dòng)我內(nèi)心的那份感動(dòng)。我為學(xué)謙花費(fèi)了自己卡里所有的錢(qián)給父親買剃須刀修電腦而感動(dòng);為杰利想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為學(xué)

7、謙媽媽為了兒子辭去工作而感動(dòng);為了學(xué)謙父親為了兒子下跪而感動(dòng);為成才爸爸——一個(gè)不識(shí)字又殘疾的男人對(duì)成才的愛(ài)并為此付出了生命的代價(jià)而感動(dòng)……其實(shí)在整個(gè)情節(jié)里無(wú)論是成才的爸爸、學(xué)謙、杰利的父母、還是華文老師，每一個(gè)角色里都流淌著滿滿的愛(ài)，而也正因?yàn)檫@深沉的愛(ài)的名義讓成才的爸爸對(duì)成才拳打腳踢以為那是最好的管教方法;讓學(xué)謙、杰利的父母每天忙著工作賺錢(qián)，同時(shí)對(duì)兩兄弟寄予了更高的期望值;讓很敬業(yè)的華文老師總是帶著一份焦慮責(zé)罵學(xué)生，也許孩子不夠優(yōu)秀，是因?yàn)槲覀円恢睕](méi)有給足夠的舞臺(tái)讓他們表達(dá)，以至于離教育的幸福感越來(lái)越遙遠(yuǎn)…… 　　這一切明明都是美好的，可卻成就了一

8、個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。一切只因?yàn)槿狈贤?，沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通，就失去了彼此