電影小孩不笨觀后感

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1、電影小孩不笨觀后感　　電影小孩不笨>觀后感（一）　　　　今天晚上老師給我們看了一部電影《小孩不笨2》。第一次看，回憶起自己的經歷，有一種觸動心靈的震撼。更讓我感動的是，連年紀最小的孫思成同學竟然都流淚了，證明了這部電影真的是展現出了一個孩子內心的想法（當然也包括我）。有些父母總是認為自己的小孩不夠好，總是想著用物質金錢去討好、打發(fā)他們，自己卻整天忙著工作賺錢，卻不知道孩子最需要的不是金錢和物質，而是父母陪伴的時間和理解（我也是這種感受）。每一個小孩都是被上帝咬過一口的蘋果，只要善于發(fā)現孩子身上的優(yōu)點，多給他們一些真誠的贊美和鼓勵，少一些挑剔和指責，（當然也不要過度溺愛，最好的是平等的交流溝通

2、）多尊重他們的感受，他們一定會把最美的自己展現出來的。　　　　附：今天沈老師講了寫作其實很簡單，就是寫出自己的真情實感，于是借此機會寫了一段觀后感。>這就是我作為一個正在讀大學的姐姐，也算剛剛經過了14、15歲考驗，看完這部電影后的真實感受，真的很感動，希望與各位家長朋友分享。建議各位家長朋友可以抽空看看這部電影，應該對教育自己的小孩子也會有所啟發(fā)和幫助?！　　　‰娪靶『⒉槐坑^后感（二）　　　　新加坡的小學生到了五年級，便要依學業(yè)表現，被分派就讀EM1、EM2或EM3三種不同課程，其中EM3內容最淺，亦被視為最沒前途?！缎『⒉槐俊?故事中講述的正是三名就讀于EM3課程的小孩子的故事?！　　　?/p>

3、他們分別是國彬、Terry和文福。他們所在的家庭環(huán)境不同，性格各異，勤奮程度，文化課學習能力也各有不同。其中，國彬喜歡繪畫且非常有這方面天分，但性格內向容易沖動。國彬的父母均為知識份子，望子成龍，不惜通過體罰來督促孩子學習。Terry則家庭富裕，母親過分“負責”，喜歡幫孩子做主，“什么事都要插上一腳”，正值青春期的姐姐Salina與母親常有沖突矛盾，而年齡還小的Terry則在母親的管教下成為典型“聽媽媽的話”的孩子。文福生長于市井，父母文化程度不高，經營小生意。在這種環(huán)境生長起來的文福聰明，講義氣，有讀書天分但不夠專注、認真，導致學習成績不理想。　　　　在觀影中，國彬這個小孩觸動了我敏感的神

4、經。在現實生活中，我身邊也有過不少這樣的學生，他們在“語數英”上是差生，在繪畫上卻有著過人的天分。他們也許不能做到像國彬那樣有“過目不忘”的本領，但往往他們的創(chuàng)作總能吸引人的眼球，引起觀眾的共鳴。對于這樣的學生，我們不能僅僅以“語數英”的考試成績來衡量他們的價值，不能以應試教育的模板來雕刻他們，而應該如影片中林老師一樣，充分肯定他們特殊的天賦和能力，在特長上加以引導，因材施教，這才是>素質教育的內涵和魅力所在?！　　　∑渲校捌€有這樣一幕，讓我印象特別深刻：孩子們調侃Terry太聽媽媽的話，問道“你媽媽要叫你去吃大便，你去吃嘍？”而小胖子的回答是“就去嘍，有媽媽在，也會把大便做得很好吃?！?/p>

5、Terry心中崇拜母親，將父母的話奉為金科玉律，毫無自己的思想與主見，這不僅是新加坡教育的悲哀，也是中國教育的悲哀。中國的父母習慣于“包辦”，喜歡將自己的觀點、意愿強加到孩子身上，盡管出發(fā)點是好的，但客觀上阻礙了孩子批判性思維的發(fā)展，間接扼殺了孩子們的創(chuàng)造力與生存的適應能力。作為一名小學教師，作為一名母親，我們也應該反思，在對學生的教育中，在對自己孩子的教育中，是否也曾這樣有意無意地來管教他們，我們能否在今后的工作生活中尋求到更好的平衡，找到更合適的方法來詮釋“教育”二字，既不扼殺天性，也能對孩子價值觀的形成做出良好的引導?！　　　≌缬捌f：小孩不笨。孔子云：有教無類。作為一名教育工

6、作者，在工作中我們應更關注我們的教育對象，勤于樂于發(fā)現他們的閃光點，并尋求最合適的方法來培養(yǎng)他們；不要將社會的、自己的價值觀強加于孩子身上，取而代之的是鼓勵他們去探索，去發(fā)現，去判斷，去建立自己對外物的獨特見解。這才是我們工作的意義所在，這樣才能讓祖國未來的花朵欣欣向榮，有足夠的能力實踐中國夢?！　　　‰娪靶『⒉槐坑^后感（三）　　　　《小孩不笨》這部電影描寫了國彬，文福，Terry三個好朋友成長過程中的一些片斷。他們都就讀于EM3（被視為無藥可救的班級），他們來自不同的家庭，不同的家庭背景，父母給予他們不同的教育，導致他們性格迥異。片中的花絮和笑料很多，卻淹沒在父母、老師的責罵和沉痛的教訓之

7、中。幸好他們最后都聽到了孩子內心的聲音，孩子也從自己逆反的嚴重后果中理解了父母的愛和承擔?！　　　∵@部電影將人物性格和背景融合得恰到好處，輕松風趣，但卻又非常耐人尋味，看過之后，在開懷一笑的同時，我也感到了異常的沉重。我在心里隱隱擔心，自己也曾經如電影的父母一樣，因為工作忙而沒有顧及和關注兒子脆弱、敏感的心靈；也曾因為孩子粗心做錯一道題而嚴厲批評和責罵；也曾對孩子的興趣愛好橫加干涉，束縛了孩子的手腳，阻擋了孩