以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向2

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1、以服務(wù)為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向深化內(nèi)涵建設(shè)鋪就“出口”綠色通道——記前進中的南充信息工程職業(yè)學(xué)校著名職業(yè)教育家黃炎培先生說：“職業(yè)學(xué)校的生命在于社會化”。職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)技術(shù)教育的一個重要組成部分，其學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到他們今后能否順利就業(yè)、能否勝任職業(yè)工作。因此，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為其根本任務(wù)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快職校內(nèi)涵建設(shè)，細致、周到、體貼、溫馨的服務(wù)學(xué)生、家長和社會，將是中職學(xué)校未來健康、可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。南充信息工程職業(yè)學(xué)校(學(xué)校代碼：61068，以下簡稱信工校)從1992年建校起，在以鄭

2、濤董事長為首的學(xué)校班子成員，經(jīng)過到工廠調(diào)研、與家長交流、與學(xué)生談心、向職業(yè)教育前輩征詢、向?qū)＜仪蠼搪殬I(yè)教育發(fā)展方向、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟職教政策，最終確定學(xué)校走以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推行職教改革和內(nèi)涵建設(shè)，努力為學(xué)生鋪就“出口”綠色通道，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，學(xué)以致用的發(fā)展之路。從1992年建校時師生不足200人，到現(xiàn)在師生2500余人—5—的規(guī)模變化；從建校時只能給學(xué)生講理論課到現(xiàn)在具有設(shè)備一流的多媒體教室、國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心、微機室、通信模擬呼叫中心、石油鉆井模擬平臺、交通運輸模擬操作實驗室，石油化工檢測等實驗室的變化；

3、從本科老師不足15%，雙師型教師不足8%到如今學(xué)校55%以上教師具有本科學(xué)歷，雙師型教師占到45%的比例，以及從四川大學(xué)、四川師大、電子科大、西華師范大學(xué)、西南石油大學(xué)和大型知名企業(yè)高薪選聘了一大批業(yè)務(wù)素質(zhì)高，技術(shù)過硬的專兼職師資的變化；從學(xué)校招生、教學(xué)、就業(yè)“一條龍”服務(wù)機制的成功運行，連續(xù)十二年學(xué)生就業(yè)率達98%以上的成績，充分體現(xiàn)信工校領(lǐng)導(dǎo)班子成員們以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方法對頭、決策對路。一、以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)和教程堅持走“名校辦名校”的發(fā)展之路。鄭濤董事長帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入企業(yè)和人才市場調(diào)研，了解

4、社會對人才的需求情況。通過反復(fù)論證，達成共識：立足市場，以能源、交通、電子信息三大類為骨干專業(yè)群，形成自己的辦學(xué)特色，帶動學(xué)校其它專業(yè)全面發(fā)展。在專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)上，確定以交通運輸、鐵路運輸、石油化工、石油工程、電力運行與控制、通信營運服務(wù)、航海技術(shù)等骨干專業(yè)。在教學(xué)中，注重并不斷完善“教學(xué)計劃大綱”—5—的執(zhí)行管理，積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能，科學(xué)地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。以“雙證制”、“多證制”帶動技能訓(xùn)練，定期進行技能質(zhì)量跟蹤評價及考核，學(xué)生的技能水平持續(xù)提高?！　《?、以就業(yè)

5、為導(dǎo)向加強實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)　　要讓學(xué)生具有較強的應(yīng)用能力，職校必須加大對實踐環(huán)節(jié)的投人以打破學(xué)生技能培養(yǎng)這一“瓶頸”。為了確保教育教學(xué)實訓(xùn)需要，2004-2010年，信工校投資500多萬元修建了多媒體教室、國際互聯(lián)網(wǎng)中心、微機室、通信模擬呼叫中心、石油鉆井模擬平臺、交通運輸模擬操作實驗室、石油化工檢測實訓(xùn)室等。很好地滿足學(xué)校專業(yè)課程的教學(xué)所需，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)學(xué)校的“以技能為靈魂、以質(zhì)量求生存”提供了保障。三、以就業(yè)為導(dǎo)向加強校企合作—5—只有不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，才能使中職學(xué)校畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會競

6、爭要求，才能更好地就業(yè)和發(fā)展，才能使學(xué)校擁有更廣闊的發(fā)展前景。信工校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻的體會到這一點。在辦學(xué)實踐中，該校成立了校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《人才培養(yǎng)模式改革規(guī)劃》、《推行新型人才培養(yǎng)模式實施方案》等，制定完善各項管理規(guī)章制度，加強與企業(yè)的溝通與協(xié)作，全面進入深度合作層次。　　學(xué)校先后與廣州機場高速、廣州北二環(huán)高速、深圳高速、廣惠高速、廣河高速、惠深沿海高速、勝利油田、江漢測試公司、西南石油局、中原油田、中石化西南石油局、中原油田、南昌鐵路局、廣梅汕鐵路有限公司等30余家企業(yè)建立了校企深度合作關(guān)系，確定了“定向培養(yǎng)

7、——定向就業(yè)”的培養(yǎng)途徑。在這種培養(yǎng)模式下的學(xué)生，在校期間學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，針對性強，在企業(yè)適應(yīng)能力強，綜合素質(zhì)高，深受企業(yè)歡迎。?鄭濤董事長感慨地說：加強校企合作有很多益處，其一、可以讓企業(yè)直接參與開設(shè)專業(yè)的制訂、課程的設(shè)置等，讓學(xué)校的教學(xué)更趨于具體化、目標(biāo)化，針對性強；其二、培養(yǎng)的人才更適用于企業(yè)所需，有利于實現(xiàn)學(xué)生的“零距離”上崗，學(xué)生就業(yè)難的問題水到渠成得以解決；其三、學(xué)校搞理論教學(xué)、企業(yè)負責(zé)實踐教學(xué)可以達到優(yōu)勢互補、資源共享的效果；其四、校企合作是教育社會化的一個體現(xiàn)。四、以就業(yè)為導(dǎo)向加強學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)建設(shè)蔡元培先生

8、說過:“德育實為完全人格之本，若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡，無益也?！睘榱说掠逃ぷ髀涞綄嵦?，學(xué)校提出，每個教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的導(dǎo)師，最大限度的實現(xiàn)“人人都是德育工作者”的育人機制。在師生中大力宣講勵志成功故事，通過邀請優(yōu)秀校友、技能能手等到?，F(xiàn)場演講，將優(yōu)秀