部編版一年級語文上冊 《a o e》導(dǎo)學(xué)案

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《a?o?e》導(dǎo)學(xué)案?課題a?o?e課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀單韻母a、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。?2.知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀a、o、e的四聲。?3.認(rèn)識四線格，能在四線格里正確書寫a、o、e。教學(xué)重點(diǎn)a、o、e的正確認(rèn)讀，正確書寫。課前準(zhǔn)備1.拼音卡片和漢語拼音本(四線格本)。(學(xué)生)?2.多媒體課件、拼音卡片、情境圖。(教師)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，揭示課題(用時：5分鐘)1.導(dǎo)入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，認(rèn)識它們你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。?2.課件出示兒歌。?3.出示有手有腳的卡通拼音卡片，揭示課題。1.聽老師講述，感受漢語拼音的巨大作用。?2.聽兒歌，練習(xí)讀兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！?3.和拼音寶寶a、o、e打招呼。齊讀a、o、e。學(xué)生入學(xué)的基礎(chǔ)不同，有些孩子已經(jīng)能夠熟練地認(rèn)讀拼音，教師要給這些孩子適當(dāng)?shù)恼故緳C(jī)會，可以請這些孩子當(dāng)小老師，在生生互動中互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)。1.課件出示單韻母a。?(1)出示課文情境圖，指導(dǎo)說話說一說，圖上畫了誰？她在干什么？?(2)示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。?1.(1)觀察情境圖，回答教師提出的問題：圖上有一個小女孩在做發(fā)聲練習(xí)：a?a?a。1.教學(xué)a

1二、結(jié)合情境，學(xué)單韻母(用時：28分鐘）(3)邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。?(4)出示動漫，指導(dǎo)學(xué)生記住字形，看看a的形狀像什么。?(5)指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。?2.出示四個聲調(diào)，講解聲調(diào)符號。?(1)指導(dǎo)學(xué)生明確一個音節(jié)一般有4個音調(diào)。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。?(2)配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌?(3)指導(dǎo)學(xué)生讀ɑ的四聲，指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生跟讀。?3.學(xué)習(xí)單韻母a。?(1)出示課文情境圖，指導(dǎo)觀察并交流圖畫的意思。?(2)示范發(fā)音，講解發(fā)音的要領(lǐng)。?(3)邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音的情況邊領(lǐng)讀。?(4)指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。?(2)聽音，看口型，明確發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。?(3)模仿發(fā)音a?a?a。全班齊讀，小組練讀，同桌互讀，讀準(zhǔn)單韻母ɑ。?(4)觀看動漫，練習(xí)說：a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。?(5)嘗試編兒歌：朗讀兒歌記字形。?2.(1)聽老師講明確：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)在字母的上端。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。學(xué)生指聲調(diào)練說第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。?(2)邊做手勢邊讀兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。小組讀兒歌，齊讀兒歌。?(3)小組練讀，同桌互讀，自由練讀ɑ的四個聲調(diào)：汽車平走ā?ā?ā，汽車上坡á?á?á，汽車下坡又上坡ǎ?ǎ?ǎ，汽車下坡à?à?à。?、o、e的發(fā)音方法時，要做好示范，在學(xué)生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，如，“張大嘴巴a?a?a”。?????2.學(xué)生對拼音字母的形狀、發(fā)音，都有自己的理解，記憶方法也不同?？梢龑?dǎo)學(xué)生想一想：你還有什么好辦法記字母的音和形嗎？多啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動進(jìn)行思考，來自學(xué)生的識記方法更利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)和吸收。?????3.教師示范讀聲調(diào)時，開始可以讀得夸張一點(diǎn)，還可以用手勢表示，幫助學(xué)生掌握四聲的變化。練讀四聲，可以先按順序讀，再變序讀，還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活用語，借助漢字的讀音幫助讀準(zhǔn)四聲，盡可能減少機(jī)械重復(fù)。

24.出示o的四聲，講解發(fā)音方法。?5.學(xué)習(xí)單韻母e。?(1)出示課文情境圖，指導(dǎo)學(xué)生說話。?(2)示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。?(3)指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。?6.教師出示e的四聲，講解發(fā)音方法。?(1)教學(xué)示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生看口型。?(2)配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌。?(3)指導(dǎo)學(xué)生讀e的四聲。3.(1)觀察情境圖，交流匯報：一只大公雞，清早喔喔叫。?(2)聽音，看口型，明確發(fā)音要領(lǐng)。?(3)模仿發(fā)音，全班齊讀，小組練讀，同桌互讀，讀準(zhǔn)單韻母o。?(4)嘗試編兒歌，朗讀兒歌記字形。?4.邊做手勢邊讀，借助手勢練讀，自由練讀o的四聲。?5.(1)觀察情境圖，交流匯報：一只大白鵝在水里游來游去。?(2)聽音，看口型，明確發(fā)音要領(lǐng)。?(3)嘗試編兒歌，朗讀兒歌記字形。?6.(1)模仿教師口型，練習(xí)讀e的四聲。?(2)邊做手勢邊讀兒歌。?(3)小組練讀e的四聲：白鵝平走ē?ē?ē，白鵝上坡é?é?é，白鵝下坡又上坡ě?ě?ě，白鵝下坡è?è?è。

3三、游戲鞏固，牢記韻母ɑ、o、e(用時：7分鐘)1.游戲：在黑板上貼字卡a、o、e的四聲，下面標(biāo)好1、2、3、4，請小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個韻母。?2.出示拼音卡片，并抽讀卡片。?3.出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生摘果子。?4.汽車爬山坡游戲。1.小組內(nèi)進(jìn)行游戲，一人發(fā)音或做口型，其他同學(xué)出手指。?2.開火車認(rèn)讀拼音卡片。同桌互相抽卡片認(rèn)讀拼音a、o、e的四聲。?3.看多媒體課件，搶摘蘋果。4.做汽車爬山坡游戲，邊做動作邊說a、o、e的四聲。游戲過程中注意照顧到全體同學(xué)。讓學(xué)生在玩中獲得成功。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、游戲引入，鞏固新知(用時：7分鐘)1.多媒體課件出示a、o、e，說說自己是怎么記住這三個字母的。?2.用卡片出示四聲符號，引導(dǎo)學(xué)生說說它們各是第幾聲。?3.指導(dǎo)開火車讀a、o、e的四聲。1.觀看多媒體課件，說出自己記住a、o、e的方法。2.看卡片說四種調(diào)號的名稱。?3.開火車認(rèn)讀教師卡片上a、o、e的四聲。復(fù)習(xí)過程中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)a、o、e的音，要求學(xué)生不按順序也能讀準(zhǔn)a、o、e的四聲。二、認(rèn)四線格，指導(dǎo)書寫ɑ、o、e(用時：20分鐘)1.多媒體課件出示四線格，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四線格。?2.指導(dǎo)書寫單韻母a。?(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察單韻母ɑ的筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。?(2)巡視，并講評學(xué)生書寫情況。?1.(1)觀察圖片，認(rèn)識四線格的各部分名稱：四線格有四根線，這四根線構(gòu)成了三格。最底下的是下格，向上第二層的是中格，最上面的是上格。?(2)練說四線格的各部分名稱。?這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

43.指導(dǎo)書寫o、e。?(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察它們位于四線格的哪一格，由幾筆組成。?(2)范寫，強(qiáng)調(diào)起筆和收筆位置。4.指導(dǎo)a、o、e四聲的書寫。2.(1)明確a的寫法，了解a住在中格。?(2)先書空，再練習(xí)在四線格中寫。?3.(1)觀察交流，得出o、e都位于中格，一筆寫成。(2)觀察仿寫、明確。要寫得圓潤，e的開口在右邊。4.觀察教師范寫，正確書寫a、o、e的四個聲調(diào)。三、多種形式，復(fù)習(xí)鞏固(用時：10分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)生用卡片打亂順序讀a、o、e。?2.教師指導(dǎo)學(xué)生打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。??3.指導(dǎo)學(xué)生玩猜字母游戲。1.學(xué)生拿出自制拼音卡片打亂順序讀單韻母a、o、e。2.全班學(xué)生開火車讀打亂的帶調(diào)單韻母卡片。同桌互相抽讀帶調(diào)的單韻母卡片。?3.一個學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺，一邊用動作展示a、o、e的樣子一邊介紹自己?！靶∨笥押?！我是a。你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a，你好！我們愿意和你做朋友！”在游戲過程中，要對孩子多指導(dǎo)和鼓勵。四、總結(jié)提升，課后延伸(用時：3分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)完本課后的感受。?2.利用拼音卡片回家練習(xí)讀。1.學(xué)生暢所欲言，各抒己見，交流自己學(xué)習(xí)本課后的收獲。?2.學(xué)生課后練讀a、o、e的四聲。要做好監(jiān)督，強(qiáng)調(diào)此階段學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備，如字母卡片、帶聲調(diào)的韻母卡片等。

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