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《2016春冀教版生物八下6.2.2《變異》word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、寧晉六中（晶龍中學(xué)）教學(xué)設(shè)計學(xué)科生物課題變異課時1主備人劉春娟個（定）案定案課型新授課授課時間2013-3審核人教學(xué)目標1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因。2、舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。重點1、變異的類型及原因。2、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種。難點應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備注一、情景導(dǎo)入教學(xué)引入：投影：某同學(xué)一家三口的照片找出兒子與父母相同與差別之處。問題：兒子很像父母但又存在很多不同之處，為什么？學(xué)習(xí)活動：根據(jù)投影片的內(nèi)容思考并回答老師提出的問題。舉例說說日常生活
2、中存在的生物變異的例子師生小結(jié)：生物的變異是普遍存在的。二、合作探究：（一）出示學(xué)習(xí)目標：1、舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因；2、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響；（二）出示自學(xué)指導(dǎo)一：1、了解同學(xué)間的差異（1）選定幾個特征作為調(diào)查項目，例如“有無耳垂”、“單雙眼皮”、“舌頭能否卷曲”、“大拇指能否后翹”等。（2）由教師組織全體學(xué)生參與，解釋清楚每個標準的定義。（3）我們調(diào)查出來的這些就是人與人之間的差異。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備注總結(jié)：子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不
3、同的特征，這種現(xiàn)象稱為“變異”。得出結(jié)論：生物的變異具有普遍性。（一）出示自學(xué)指導(dǎo)二：仔細觀察P33圖片，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，為什么會這樣？小組討論回答1、展示：材料一：同一品種的小麥種在不同的田里，小麥的麥穗有大穗、小穗，產(chǎn)生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何證明這些差異是由于環(huán)境影響造成的？將大穗和小穗上的種子收獲后分別種到田里，它們的后代會如何？材料二：一個孩子單眼皮。但是，他的父母是雙眼皮，這種變異是怎樣產(chǎn)生的？這種變異是否可以傳遞給后代呢？（學(xué)生閱讀材料，分組討論）小結(jié)：遺傳的變異：變異由遺傳物質(zhì)決定； 不遺傳的變異：變異由外界環(huán)
4、境影響引起。2、拓展延伸（1）某對色覺正常的夫婦生了一個色盲的兒子。（2）某兄弟二人，哥哥長期在室外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作。哥哥與弟弟相比臉色較黑。哪一種變異可以遺傳？為什么？提出問題：是否由環(huán)境影響引起的變異都是不能遺傳的變異？（學(xué)生自由回答）小結(jié)：一些環(huán)境因素也可能使遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。若環(huán)境影響引起了遺傳物質(zhì)的改變，這樣產(chǎn)生的變異是可以傳遞給后代的。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)三：人類運用遺傳變異培育新品種觀察課本P34-35插圖，小組討論并完成探究主題二，小組代表說明其中蘊含的科學(xué)道理。（學(xué)生展示討論結(jié)果）小結(jié):遺傳育種的方法：1、人工選擇育種
5、2、雜交育種3、誘變育種教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備注一、課堂小結(jié)：師生共同歸納總結(jié)。二、堂清練習(xí)：1、把同一株高豌豆的種子種到同一塊地里，長出的植株都是高的，這種現(xiàn)象叫（???）??A.遺傳???B.變異???C.差異性???D.相似性2、把同一株豌豆的種子種到同一塊地里，長出的植株有高有矮，這種現(xiàn)象叫（???）??A.遺傳???B.變異???C.差異性???D.相似性3、下列變異中不能遺傳的是（???）??A.水肥充足條件下，小麥的果實粒大飽滿????B.高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖豌豆?????C.一對雙眼皮的夫婦生出一個單眼皮的孩子???D.一對正常
6、的夫婦生出一個色盲的兒子4、可遺傳的變異是由什么引起的？（???）??A.遺傳物質(zhì)發(fā)生改變???B.生存環(huán)境發(fā)生改變???C.遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的結(jié)果???D.以上都不對
