二年級上冊第1-8單元知識點(diǎn)梳理

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1、第一單元長度單位知識點(diǎn)梳理1．厘米和米都是長度單位。一般量較短的物體用厘米做單位，量較長的物體用米做單位。2．知道1厘米、1米有多長。（1）圖釘?shù)拈L度大約是1厘米、食指的寬大約是1厘米；（2）人的雙臂張開大約是1米；（3）一拃大約多長，一步大約多長：3．要知道1米=100厘米，并會單位之間的換算、計算。4．會用刻度尺測量物體長度（1）把尺的0刻度對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，就是幾厘米。（2）從幾刻度起量到幾是幾厘米就用計算方法大數(shù)減小數(shù)，用數(shù)的方法要注意數(shù)段。5．會認(rèn)線段、會量線段的長度、

2、會數(shù)線段。（1）線段有2個端點(diǎn)，2個端點(diǎn)中間是一條直直的線。（2）直尺上5厘米到12厘米之間長（）厘米。（3）數(shù)較復(fù)雜圖形的線段數(shù)（注意數(shù)的方法）6．會畫線段。如：1）畫一條5厘米的線段。2）畫一條比8厘米短3厘米的線段。3）畫一條比3厘米長2厘米的線段。畫線段要標(biāo)出長度。7．題型：（1）填合適的單位。如：（1）我的床高60（），寬120（）。（2）一根黃瓜長21（）。（2）換算、計算長度單位如：3米=（）厘米400厘米=（）米14厘米-8厘米=（）厘米40米+5米=（）米1米-20厘米=（）厘米重

3、點(diǎn)題：P2（1、3）P6（1）P7（7、8、9、10）P103（4、5）P106（7）第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）知識點(diǎn)梳理1．兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算加法：（不進(jìn)位加、進(jìn)位加）相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十向十位進(jìn)一。特殊題目：有兩次連加得數(shù)是100的題目。2．兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算減法：（不退位減、退位減）相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減向十位借一當(dāng)十再減。易錯題：50-26（被減數(shù)個數(shù)是0的題目）73-19（計算十幾減9的題目，學(xué)生計算個位時易寫成加法的得數(shù)2）3．連加、連減，加減混合要

4、從左到右依次計算。4．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。估算的目的為了方便計算，涉及到四種類型：（1）四舍五入：如書包69元，鉛筆盒22元，想買這兩樣文具大約花（）元。把69看成70，22看成20，70+20=90元。（2）先估十位，再估個位：如判斷以下算式大于50，還是小于50？37+29=；十位上30+20=50，個位有數(shù)，必大于50；70-29=；十位上70-20=50，個位是退位減法，故必小于50；若不退位，就大于50；（4）估大估?。?00-19-19=5.求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題用加法，求比一個數(shù)少

5、幾的應(yīng)用題用減法。重點(diǎn)題：書上所有的應(yīng)用題，估算部分填空。第三單元：角的初步認(rèn)識---知識點(diǎn)梳理一、教材說明本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元教材在編排上有下面幾個特點(diǎn)。1．結(jié)合生活情景認(rèn)識角和直角。角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)

6、起探索數(shù)學(xué)的興趣。2．通過實際操作活動，幫助學(xué)生認(rèn)識角和直角。“心理學(xué)家的研究表明，兒童的智力活動是與他對周圍物體的作用密切聯(lián)系在一起的，也就是說，兒童的理解來自他們作用于物體的活動。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一項重要智力活動，也不例外。特別是數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，而小學(xué)生往往缺乏感性經(jīng)驗，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗，才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則?！币虼?，教材根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，通過實際操作活動，如折疊、拼擺、測量、制作學(xué)具等，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識。二、教學(xué)目標(biāo)：1．

7、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。2．結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析：1.初步認(rèn)識角，建立角的空間觀念。2.從實物中能夠抽象出角的圖形，并在大腦中形成角的表象。3.初步認(rèn)識直角，建立直角的空間觀念。四、知識點(diǎn)梳理：1.認(rèn)識角通過例1的學(xué)習(xí)，從三種實物（剪刀、吸管、水龍頭）中抽取出角（銳角、鈍角、直角），讓學(xué)生從熟悉的生活實例中認(rèn)識角。在此基礎(chǔ)上介紹角的各部分名稱（一個頂點(diǎn)，兩條邊），說明角的特征

8、。易錯點(diǎn)分析：學(xué)生容易把角的頂點(diǎn)和前邊線段的端點(diǎn)混淆。2.判斷角給出任意的一個角，學(xué)生能指出哪是頂點(diǎn)，哪是邊。并能清楚的判斷哪些圖形是角，哪些不是角。易錯點(diǎn)分析：學(xué)生認(rèn)為一條邊長，另一條邊短的角不是角。3.畫角從一個點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。易錯點(diǎn)分析：學(xué)生畫完角后，忘記標(biāo)出角的符號。4、直角的認(rèn)識（1）直角是一種特殊的角。（2）三角板上的三個角中，有一個角是直角。（3）要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。（點(diǎn)對點(diǎn)，邊對邊，邊重合