第十六課 充實主頁

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1、一、教材分析《充實主頁》是浙江版八年級上冊第三單元的第十六課，學(xué)生從了解網(wǎng)站、自己規(guī)劃站點，網(wǎng)頁的布局,表格設(shè)置，到在Frontpage里建立站，有了初步的了解，這節(jié)課是制作網(wǎng)頁的重要組成部分,充實主頁使網(wǎng)站內(nèi)容更加豐富多彩,圖片色彩搭配和諧,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀。,二、學(xué)情分析和設(shè)計理念八年級的學(xué)生，具有一定的動手操作能力，信息素養(yǎng)有了比較大的提高。但是不同班級學(xué)生的實際動手能力和信息素養(yǎng)都有比較大的差距。所以在具體的教法和學(xué)法要視班級的實際情況進行分層教學(xué)。對班級整體學(xué)習能力較強的，以“自我學(xué)習”、“自主探究”和“同桌合作學(xué)習”為主，教師為輔的教法；對班級整體

2、學(xué)習一般的，以“任務(wù)驅(qū)動法”和小組合作學(xué)習“為輔，以教師為主的引導(dǎo)下進行教學(xué)。讓學(xué)生運用已學(xué)的知識，自己動手，完成各種操作，以任務(wù)驅(qū)動的方式完成本節(jié)課的內(nèi)容。在教學(xué)中要注重啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，營造愉快的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習變得輕松、有趣、高效進行。三、教學(xué)目標：1、知識目標：了解什么是網(wǎng)站版權(quán)。2、技能目標：熟練運用“插入”菜單，插入橫幅、圖片、水平線、作者版權(quán)說明。3、情感目標：力求網(wǎng)站首頁內(nèi)容豐富，圖片色彩搭配和諧基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的審美觀和。四、教學(xué)重點:1、熟練運用“插入”菜單，插入水平線、標題橫幅、加入作者版權(quán)說明等。2、活用“插入”菜單，

3、學(xué)生自主探索并運用該菜單中的多種選項。五、教學(xué)難點：熟練運用“插入”菜單，插入水平線、標題橫幅、加入作者版權(quán)說明等。六、教學(xué)準備1、教師演示的網(wǎng)頁作品(flash作品)、學(xué)生能夠完成的作品范例以及需要學(xué)生來完成的作品2、圖片素材3、網(wǎng)頁素材網(wǎng)站七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂引入自我介紹并演示一個有關(guān)衢州名勝景點的flash網(wǎng)頁。觀賞、分析老師的作品通過情景引入、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，同時了解和學(xué)習衢州的歷史文化知識，培訓(xùn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情操。新課講授瀏覽教師網(wǎng)頁教師個人網(wǎng)站作品1和作品2瀏覽教師作品讓學(xué)生找出兩個作品的差別,調(diào)動學(xué)生積極性，讓他們期

4、待在自己的作品中展現(xiàn)自我。分析教師二個網(wǎng)頁差別1、通過對比，請學(xué)生說出兩個作品的不同之處，主要包括圖片、滾動字幕、水平線、網(wǎng)站的版權(quán)說明）2、明確學(xué)習目標，3、布置學(xué)習任務(wù)觀察分析發(fā)言激發(fā)學(xué)生的求知欲；用直觀的方式，把網(wǎng)頁展現(xiàn)出來。學(xué)生制作網(wǎng)頁1、教師請同學(xué)，幫教師演示如何用FrontPage中的打開桌面作品2中的index.htm網(wǎng)頁2、學(xué)生用FrontPage軟件打開index.htm網(wǎng)頁3、讓學(xué)生在網(wǎng)頁相應(yīng)根據(jù)在word中的方法，在網(wǎng)頁中放入圖片，使網(wǎng)頁更加的漂亮美觀4、教師刪除作品1里圖片images文夾中圖片（由學(xué)生任選2張），并瀏覽相應(yīng)的主頁學(xué)生觀看學(xué)

5、生自己操作學(xué)生仔細觀察現(xiàn)象教師表揚學(xué)生幫老師解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性知識遷移能力，自主學(xué)習，同桌合作學(xué)習圖片與文件夾images之間的關(guān)系5、老師提問：“同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象了？“，什么原因造成的？6、師：那位學(xué)生能幫老師解決這個難題？教師同學(xué)回答原因，答對表揚學(xué)生。生：因為圖片刪除了師：那有什么辦法解決？生：重新找到那些圖片保存相應(yīng)的文件夾中師：那不能顯示圖片實質(zhì)是什么原因？生：學(xué)生不能回答則由老師提示學(xué)生（單擊右鍵圖片屬性里找原因，主要是因為圖片的位置不正確造成的）7、由作品1里滾動字幕，如何在作品2中添加一樣的效果（由同桌小組合作學(xué)習解決）師：有同學(xué)完成

6、了嗎？生：有（我完成了）師：讓這位同學(xué)展示一下他是如何完成，同學(xué)們看看他完成的是不是正確？生：下面觀看，不會的同學(xué)同時也學(xué)會如何操作。師：請學(xué)生評價他做的是否正確？師：能不能讓這個滾動效果更漂亮？學(xué)生：可以學(xué)生觀看老師演示，然后操作或者自主學(xué)習發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的求知欲望并表揚學(xué)生，師生互動以學(xué)生為主培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習能力和團隊精神教師在下面巡視以協(xié)作學(xué)習有困難的學(xué)生完成作品學(xué)生自我學(xué)習能力師：再請一位學(xué)習來修飾一下使?jié)L動字幕更漂亮呢師：評價學(xué)生剛才操作是否正確，做的好的表揚他們。8、由學(xué)生參照作品1，完成作品里剩下的二項，并說明版權(quán)的重要性a在相應(yīng)的位置插入“水平線”b

7、在網(wǎng)頁底部寫上網(wǎng)站的版權(quán)說明，如：網(wǎng)站制作者：科林E_mail:jpnr1818@sohu.com9、在現(xiàn)有基礎(chǔ)，把主頁進行個性化創(chuàng)新，設(shè)計出自己滿意的作品10、保存學(xué)生觀看以小組合作學(xué)習和自學(xué)為主創(chuàng)新能力培養(yǎng)教師下面協(xié)作有學(xué)習困難的學(xué)生作品展示和評價每一組抽取一個學(xué)生作品或者學(xué)生推薦的作品進行展示，由學(xué)生和老師進行點評學(xué)生觀看并點評教師點評，說其中的優(yōu)缺點學(xué)生自評由學(xué)生查看學(xué)習調(diào)查表并寫上自己的分數(shù)學(xué)生自評老師查看學(xué)生的自我點評情況課堂小結(jié)課后布置作業(yè)總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習的主要內(nèi)容，指出學(xué)生在完成作品過程存在一些問題，對優(yōu)秀作品進行點評。課后根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，

8、讓學(xué)生獨立