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《用愛塑造學(xué)生的心靈》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、用愛塑造孩子的心靈內(nèi)容摘要：教育的真諦就是一個字——愛，沒有愛，就沒有教育。作為教師，我們必須像對待自己的孩子一樣，平等地對待每個學(xué)生，用愛去滋潤學(xué)生的心靈，洗滌學(xué)生的心靈。關(guān)鍵詞：教育學(xué)生愛心靈蘇霍姆林斯基曾說過:“教育的全部奧妙就在于愛兒童?！痹K聯(lián)教育家贊科夫曾說:“當教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！睅煇凼侨祟愖蠲篮?、最圣潔的情感之一，是架設(shè)在師生心靈間的一座橋梁。師愛是一種力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣。只有對孩子充滿了愛，才能更好的塑造孩子的心靈。現(xiàn)結(jié)合我十幾年的教育經(jīng)驗，與大家分享一下我用愛塑造孩子的
2、心靈的方法：一、教師心中要對孩子充滿熱愛。盧梭說：凡是教師缺乏愛的地方，無論品德還是智慧，都不能充分自由地發(fā)展，凡是真心真意地愛孩子，才能精雕細刻地去塑造他們的靈魂。那么，怎樣熱愛孩子呢？1、要做到尊重孩子，用真誠的愛打動學(xué)生。愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠真心付出愛，不但可以讓學(xué)生體會到溫暖之情，而且還很容易打動學(xué)生。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，可以增進師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生心靈，喚醒學(xué)生理智，就可以達到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而把握成功的教育真諦。我們班的副班長，
3、他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，品德高尚，遵規(guī)守紀?？墒窃谡n堂上，他卻很不喜歡讀書，而且膽子小。因此我總會叫他起來讀課文，培養(yǎng)他的膽量。后來我在評價他的時候，告訴他如果能夠認真地感悟課文，鼓足勇氣戰(zhàn)勝膽怯的毛病，就能把課文讀得更有感情。我用真誠的眼神看著他，他又把課文有感情地讀了一遍。為了讓他徹底改掉這個毛病，課下我還經(jīng)常找他談話，告訴他班長一定要起模范帶頭作用，不能在上課的時候顯得太懦弱。經(jīng)過我的教育和他自己的努力，他終于克服了毛病，成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和優(yōu)秀的班干部。愛可以使好的學(xué)生充滿信心，不斷改進、提高，積極向上;愛可以使學(xué)生精神得到充實，
4、情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。所以，只有教師用真誠的愛去對待學(xué)生，才能打動學(xué)生，教育好學(xué)生。2、要關(guān)心每一個孩子，教師要對孩子的學(xué)習(xí)，生活的方方面面傾注足夠的熱情，做到眼勤（注意孩子的行為變化）；耳勤（多聽取孩子的意見和要求）；嘴勤（多鼓勵，督促，及時送去溫暖）；腿勤（多深入孩子中間，幫助解決實際問題，給孩子送去關(guān)懷）。二、教師要在人格上尊重、信任學(xué)生。老師的一次賞識，一句鼓勵的話語，一次尊重、一次信任，都能點燃了學(xué)生上進的火花。這種力量是贊揚和肯定，是鞭策和激勵，推動了學(xué)生的進步和成長。尊重、信任學(xué)生本身就是一種巨大的教育
5、力量，它能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進心。尊重、信任是心與心的直接交流，無需語言解釋，學(xué)生能心領(lǐng)神會，并在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生巨大的動力。即使是一個很頑皮的學(xué)生，如果老師肯尊重、信任他，讓他去做一件力所能及的事，他也會做得非常出色。我班的一位男生，常常喜歡和別的小朋友爭吵，甚至打架。他自己都認為大家都不喜歡他，但我仍尊重、信任他，委以他重任。他喜歡體育運動，運動素質(zhì)也不錯，我讓他負責(zé)我班同學(xué)早晨田徑隊的點名和督促工作，他得到我的信任后，深知我對他的希望。他的學(xué)習(xí)也越來越認真了。老師和同學(xué)都說他變了。因此，我們作為老師在平時對
6、學(xué)生的教育中，不要失去對學(xué)生的尊重與信任，不要吝嗇對學(xué)生的表揚，用我們的愛心去塑造孩子的心靈。尊重、信任學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，它能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，使學(xué)生愿意聽從老師的教導(dǎo)，從而在與學(xué)生同生活，同勞動，同娛樂等教育情景和活動中，自然地培養(yǎng)、提高學(xué)生自我教育的能力。尊重學(xué)生的價值，信任學(xué)生的能力。有了尊重、信任，便有了教育。三、教師要在感情上關(guān)心學(xué)生。我國近代教育家夏丐尊先生說：“教育不能沒有感情，沒有感情就沒有教育。”師愛是一種教育，又是一種巨大的力量。教師在教學(xué)中的感情是直接影響學(xué)生的精神因素的。因此，教師不光要從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，
7、還要從感情關(guān)心學(xué)生。教師如果能常常把學(xué)生放在心上，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和各方面的健康成長，就能為學(xué)生所愛戴，就能增進師生關(guān)系，融洽師生感情；也就能促進教師育人的效果。在德育工作中，教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還要愛反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生。和優(yōu)等生相比，后進生有的不但學(xué)習(xí)成績差，而且行為習(xí)慣也不好。對于這樣的學(xué)生，如果經(jīng)常批評他們，冷落他們，那他們還有改正錯誤的機會嗎?我認為教師在對待“差生”問題上要以全部心血傾注在他們身上，用愛心感化他們、關(guān)愛他們。全心全意，耐心細致地進行轉(zhuǎn)化教
8、育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護，對他們常常動之以情，曉之以理，持之以恒。對他們的優(yōu)點、成績都及時加以肯定，善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”;多表揚，少批評。不傷害他們的自尊心和自信心。使他們自己能夠看
