part3-1變因與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

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1、復(fù)興國(guó)中自然與生活科技領(lǐng)域科學(xué)探究課程學(xué)習(xí)單６---各種變因與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一年____班____號(hào)姓名___________隊(duì)名___________一閱讀資料：我們?cè)谇耙粋€(gè)步驟提出的各種假設(shè)，是問題的可能的解答，在科學(xué)方法中我們必須透過實(shí)驗(yàn)去證實(shí)假釋是對(duì)的或錯(cuò)的，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次只針對(duì)一個(gè)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而且必須考慮一些因素稱為變因．變因可分為三大類：１操縱變因：在實(shí)驗(yàn)中要操縱改變的因素．２應(yīng)變變因：要觀察測(cè)量的因素．３控制變因：在實(shí)驗(yàn)中要保持不變以和操縱變因作比較的因素．我們以（雨打擊的位置，可能會(huì)影響含羞草葉片的閉合）

2、這個(gè)假設(shè)為例，看看如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：１決定變因：影響葉片閉合的因素可能有：雨打擊的位置，雨打的力量，一次落下的雨滴有多少，含羞草本身的大小，健康等．．．．等．根據(jù)本假設(shè)則：操縱變因：雨打擊的位置，可以分為甲：雨打在葉尖，乙：葉的基部，丙：葉柄，?。呵o上．控制變因：雨打的力量，一次落下的雨滴有多少，含羞草本身的大?。龋粦?yīng)變變因：葉片閉合的情形（是否閉合）．在四組實(shí)驗(yàn)中，除了操縱變因不同外，控制變因及應(yīng)變變因完全相同．２決定應(yīng)變變因的量度範(fàn)圍及方式以量度範(fàn)圍而言，我們可以：１雨打下後測(cè)量一次閉合情形，２雨打下後每隔三分鐘

3、測(cè)量一次，直到所有組都閉合，也許只作一次實(shí)驗(yàn)或每個(gè)實(shí)驗(yàn)都重複三次，這就是量度範(fàn)圍的不同，你想哪一個(gè)量度範(fàn)圍能提供較準(zhǔn)確，有意義的結(jié)果？當(dāng)然是越多次，越密集的量度越可靠；量度的方法也可以有變化，如我們可以量度（閉或不閉？），也可以量度整個(gè)葉片完全閉合需要多少時(shí)間？或一次打擊有幾個(gè)小葉片閉合？當(dāng)然越詳細(xì)，越有量化的量度是越好的．根據(jù)假設(shè)（雨打擊的位置，可能會(huì)影響含羞草葉片的閉合），我們可以設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)：１取甲，乙，丙，丁四盆大小品種，健康狀況相同的含羞草２用滴管從距離打擊部位３０公分的地方，一次低下一滴水滴．３紀(jì)錄四組閉

4、合的葉片數(shù)目本組實(shí)作結(jié)果根據(jù)上週作出的假設(shè)現(xiàn)在我們?cè)囍鴮⒓僭O(shè)變成實(shí)驗(yàn)吧（若表格不夠用則請(qǐng)另行設(shè)計(jì)表格浮貼在本學(xué)習(xí)單上）假設(shè)１操縱變因應(yīng)變變因控制變因?qū)嶒?yàn)過程假設(shè)２操縱變因應(yīng)變變因控制變因?qū)嶒?yàn)過程