柳江縣教師讀書筆記(格式)

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1、百度文庫專用柳江縣教師讀書筆記（格式）書目愛心與教育作者李鎮(zhèn)西頁數(shù)字數(shù)閱讀時間至讀書摘要：蘇霍姆林斯基告訴教育者：“不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、吞沒一切的活動領(lǐng)域。如果一個人只是在分數(shù)上表現(xiàn)自己，那么就可以毫不夸張地說，他等于根本沒有表現(xiàn)自己，而我們的教育者，在人的這種片面表現(xiàn)的情況下，就根本算不得是教育者——我們只看到一片花瓣，而沒有看到整個花朵?！币虼?，我們不應(yīng)該把“后進學生”看做思想品德壞、學習成績差的群體，而應(yīng)該視為一個一個具有自己豐富而獨特精神世界的“個體”。沒有健康愉快的精神生活的人，是不幸者，而我們眼里的“后進學生”，幾乎

2、都是這樣的不幸者！由于在智力水平、行為習慣、知識基礎(chǔ)、家庭背景等等方面的差異，“后進學生”很難在短時間內(nèi)與班集體同步，于是心靈的悲劇便發(fā)生了：自卑自賤但表面上滿不在乎，上課無法聽懂又不得不日復一日地坐在教室里，作業(yè)往往完不成只好胡亂應(yīng)付，因此常被各科老師斥罵，受盡了同學們的白眼，于是處處與集體作對?讀書心得：（結(jié)合實際）愛，是教育的前提；而且這種“愛”應(yīng)該是真誠的。教育者對“后進生”的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教育者真誠的人道主義情懷的自然流露。讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我深深的被李老師真誠的愛心所感動。蘇霍

3、姆林斯基說：“一個好的教師，就是在他責備學生，表現(xiàn)對學生的不滿，發(fā)泄自己的憤怒的時候，他也時刻記著：不能讓兒童那種‘成為一個好人’的愿望火花熄滅?！弊鳛檎嬲\的民主教育，用心靈贏得心靈。不只是教育的條件，而是教育本身。當我們自然而然地走進“后進學生”的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?。教育者?yīng)該容忍“后進學生”的一次次“舊病復發(fā)”，繼續(xù)充滿熱情和信心鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導學生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心只有愛，

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