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《建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)國(guó)際論壇》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、“建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)”國(guó)際論壇選文21篇（下集10篇）2004年12月15-16日，“建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)”國(guó)際論壇在上海國(guó)際會(huì)議中心舉行。這次論壇由國(guó)家教育發(fā)展研究中心、上海市教育委員會(huì)、上海市浦東新區(qū)人民政府、世界銀行集團(tuán)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、北京現(xiàn)代教育研究院共同主辦。這是最近幾年來(lái)我國(guó)舉辦的最大規(guī)模的關(guān)于建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系的國(guó)際論壇。論壇受到國(guó)家教育部、上海市委、市政府、上海浦東新區(qū)區(qū)委、區(qū)政府與世界銀行集團(tuán)的積極支持和廣大教育工作者的熱烈歡迎。參加論壇的有上海和全國(guó)各地教育工作者代表500余人。國(guó)家
2、教育部副部長(zhǎng)吳啟迪、上海市委副書(shū)記殷一璀和上海浦東新區(qū)區(qū)委書(shū)記杜家豪出席論壇開(kāi)幕式并致辭。?????來(lái)自中國(guó)和美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)、墨西哥等國(guó)家以及世界銀行等國(guó)際組織的２０余位專(zhuān)家學(xué)者在論壇上就建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的問(wèn)題做了專(zhuān)題演講，并與參加會(huì)議的教育工作者進(jìn)行了熱烈的交流和討論?，F(xiàn)將與會(huì)嘉賓的演講摘要，根據(jù)發(fā)言順序整理，以饗讀者！上集11篇選文一：知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)教育與培訓(xùn)帶來(lái)的挑戰(zhàn)??作者:卡爾?達(dá)爾曼P2－P11頁(yè)選文二：建立和完善我國(guó)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體制和機(jī)制??作者:杰米爾?薩爾米P11-P19頁(yè)選文三：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的終身學(xué)習(xí)體系??作者
3、:郝克明P19-P27頁(yè)選文四：以人為本,統(tǒng)籌整合構(gòu)建現(xiàn)代終身教育體系,推進(jìn)學(xué)習(xí)型城...?作者:張偉江P27-P32頁(yè)選文五：關(guān)于2020年前中國(guó)學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)與途徑的思考??作者:張力P32-P36頁(yè)選文六：終身教育框架下基礎(chǔ)教育學(xué)校功能的變化?作者:葉瀾P37-P39頁(yè)選文七：在教育與培訓(xùn)領(lǐng)域吸引私人資本需要良好的監(jiān)管環(huán)境?作者:羅納德?伯金森P40-P44頁(yè)選文八：中國(guó)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀和展望??作者:季明明P44-P52頁(yè)選文九：為高層財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)提供民辦繼續(xù)教育的案例??作者:豪斯特?羅切爾P52-P55頁(yè)選文十：中國(guó)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀與政策
4、走向??作者:張堯?qū)WP56-P61頁(yè)選文十一：現(xiàn)代信息技術(shù)在終身學(xué)習(xí)中的角色??作者:大衛(wèi)?亞歷山大P61-P65頁(yè)下集10篇選文十二：美國(guó)高等教育在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的作用和實(shí)踐??作者:考斯莫思?卡里爾克斯P2-P8頁(yè)選文十三：高等教育擴(kuò)展的新模式??作者:卡羅斯?克魯斯P8-P11頁(yè)選文十四：關(guān)于終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)指標(biāo)體系的研究?作者:謝維和P11-P16頁(yè)選文十五：張江高科技園區(qū)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐和思考??作者:陳劍波P16-P20頁(yè)選文十六：中國(guó)農(nóng)民終身教育的歷史使命??作者:程序P20-P26頁(yè)選文十七：職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)指導(dǎo)的跨
5、國(guó)經(jīng)驗(yàn)??作者:戴維?佛賴特威爾P26-P31頁(yè)選文十八：人力資源開(kāi)發(fā)與浦東學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)??作者:張恩迪P31-P36頁(yè)選文十九：教育融資的創(chuàng)新趨勢(shì)??作者:克里斯托弗?麥卡安P36-P41頁(yè)選文二十：韓國(guó)在全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的教育改革與終身學(xué)習(xí)建設(shè)??作者:金光珠P41-P49頁(yè)選文二十一：千載讀書(shū)地，現(xiàn)代學(xué)習(xí)城?作者:居麗琴P49-P53頁(yè)53選文十二：美國(guó)高等教育在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的作用和實(shí)踐作者:考斯莫思?卡里爾克斯2500年前，古希臘一位偉大的哲學(xué)家勸告人們“人類(lèi)最重要的努力就是學(xué)習(xí)”，2500年后，人類(lèi)的最重要的努力仍然是學(xué)習(xí)，尤其是在知
6、識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。教育行業(yè)開(kāi)始成為一種產(chǎn)業(yè)是在幾百年前，進(jìn)入21世紀(jì)，教育產(chǎn)業(yè)必將更加蓬勃發(fā)展。美國(guó)有世界上最龐大的最好進(jìn)入的高教系統(tǒng)，但它絕不是完美的，此系統(tǒng)未能充分地操作，而且面臨許多挑戰(zhàn)。這帶來(lái)了私立、盈利的高等教育產(chǎn)業(yè)的緊迫性。在過(guò)去10年中，這種產(chǎn)業(yè)興起并加速發(fā)展。它主要為那些未能得到足夠服務(wù)的學(xué)生提供教育服務(wù)，有力地連接企業(yè)部門(mén)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展，采用先進(jìn)技術(shù)方式有效地操作，維持并提高教育的質(zhì)量。教育行業(yè)是一個(gè)高增長(zhǎng)、高盈利的部門(mén)，在美國(guó)資本市場(chǎng)上得寵并吸引了足夠的資金，使這個(gè)產(chǎn)業(yè)可以得到持續(xù)的發(fā)展。只要給予適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量監(jiān)督，這個(gè)盈利系統(tǒng)必定能夠
7、滿足學(xué)生的需求，提供高質(zhì)量教育，成為通向工作單位的橋梁。這在中國(guó)更加適用。中國(guó)政府必須在公共與私立部門(mén)之間建立一個(gè)有效的合作關(guān)系以彌補(bǔ)教育供求間的矛盾，中國(guó)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的國(guó)民教育需要，他們需要通過(guò)教育來(lái)改善和提高自己的生活水平。在美國(guó)，教育水平直接和個(gè)人收入水平相聯(lián)系，為達(dá)到個(gè)人終身致富，高等教育可能是最好的投資。53從上圖看到，不同學(xué)歷文憑的人有著不同收入水平。擁有學(xué)士文憑的人的收入是高中文憑的人的兩倍，擁有專(zhuān)業(yè)文憑的人也是如此。在美國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制下，要成為中產(chǎn)階級(jí)，必須擁有學(xué)士文憑以上。收入直接和個(gè)人的教育水平相聯(lián)系，高教育，高收入，不僅在美國(guó)如此，
8、在全球其他的國(guó)家也是一樣的。?美國(guó)學(xué)生在高等教育中的花費(fèi)居世界首位。如上圖所示，美國(guó)人均投入在高等教育上的費(fèi)
