最后一課學(xué)案練習(xí)及答案

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1、《最后一課》學(xué)案練習(xí)及答案一、基礎(chǔ)過關(guān)（一）學(xué)生根據(jù)工具書或者課文注釋掃清文字障礙???1、給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字踱（duó??）??督學(xué)（dū??）???郝叟（hǎo???）（?sǒu）??攤(tān?）??懊悔（ào）(huǐ)????chéngfá（懲??）（?罰?）??鑰匙（yào?）（shí?）??磨損（sǔn?）??qíd?o(祈?)(禱)哽（gěng）???宛轉(zhuǎn)（wǎn）（zhuǎn?）2、下列詞語(yǔ)中加粗字注音全都正確的一項(xiàng)是（??A?）A．赫叟（hǎosǒu）??詫異（chà）????哽?。╣ěng）B．祈禱（qí）?????

2、??懊悔（ào）??????挾（jiá）C．懲罰（chěng）????板凳（dèng）???捂（wǔ）D．紫藤（téng）?????鑰匙（yàoshi）賺（zhuàn）3、解釋下列詞語(yǔ)詫異：覺得意外和奇怪。懊悔：煩惱、悔恨。哽咽：因極度悲傷，哭時(shí)不能痛快地出聲。宛轉(zhuǎn)：形容聲音的圓轉(zhuǎn)柔和。4、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（???B）A．祈禱?督學(xué)???????????????B．思量?墻璧C．慘白?阻塞???????????????D．戒尺?溜冰（二）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在橫線上　?。?、喧嘩　喧鬧　?吵鬧?　　?平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣__

3、_喧鬧_____，就是在街上也能聽得?????到。?　?。?、觀察　檢查　?視察?　　　　這套衣帽，他只在督學(xué)來___?視察_____或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。?　?。?、嚴(yán)肅　肅靜　?嚴(yán)厲?　　　　而且整個(gè)教室有一種不平常的_____嚴(yán)肅______的氣氛。?　?。础Ⅲ@奇　驚異　?詫異?　　　　我看見這些情形，正在____?詫異?______，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子……?　?。?、后悔　懊悔?　懊惱?　　　　這好像告訴我，他們也______懊惱?_____當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。?　?。?、責(zé)備責(zé)怪?譴責(zé)?　　　　“我呢，我難道沒有應(yīng)該__責(zé)備________自己的地

4、方嗎？”?　?。贰⒚C靜　安安靜靜　?安靜?　平靜　?靜悄悄?　　　　可是那一天，一切偏___安安靜靜______的。?　　　　個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么__?安靜_________！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響?！　　　∷麄兏覀円粯觃_肅靜_________?！　　　∥抑缓猛崎_門，當(dāng)著大家的面走進(jìn)_靜悄悄?________的教室。?????5、?本文的作者是__法_國(guó)作家__都德_，寫的背景是1871年爆發(fā)的_　普法戰(zhàn)爭(zhēng)。“最后一課”指的是?最后一堂法語(yǔ)課。?????（三）、整體感知小說的全文分為三部分。第一部分，從“那天早晨上學(xué)”到“趕到韓麥爾先生的小

5、院子里”。這一部分描述了弗郎士在上學(xué)路上的見聞和心理活動(dòng)。作者以簡(jiǎn)潔的筆觸，交待了故事的＿背景＿＿＿＿和弗郎士的＿身份、性格＿，同時(shí)為情節(jié)的發(fā)展作了巧妙的鋪墊。第二部分，從“平常日子”到“我將永遠(yuǎn)記住這最后的一課”＿。是小說的中心部分，主要寫弗郎士和韓麥爾老師在“最后一課”中表現(xiàn)的愛國(guó)熱情。按情節(jié)發(fā)展，又可以把這部分分為三層。第一層，從“平常日子”到“書上橫放著他那副大眼鏡”。寫弗郎士跑到學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)的種種不平常現(xiàn)象，渲染出一種嚴(yán)肅、悲憤的氣氛。第二層，從“我看見這些情形”到“表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意?！薄＿@一層里，正面揭示了“最后一課”的嚴(yán)肅意義，

6、點(diǎn)明了主題。第三層，從我正想著這些的時(shí)候”到“我真永遠(yuǎn)忘不了”寫韓麥爾老師和學(xué)生在愛國(guó)主義精神的鼓舞下，在“最后一課”中認(rèn)真教學(xué)的感人情景。第三部分，從“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”到小說結(jié)尾。寫韓麥爾老師在“最后一課”結(jié)束時(shí)的悲壯和不屈精神。二、閱讀理解?（一）表現(xiàn)人物性格常常運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫等手法。試對(duì)下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進(jìn)行分析1．他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”①描寫的對(duì)象是韓麥爾。②運(yùn)用的描寫方法是動(dòng)作描寫。③表現(xiàn)了韓麥爾對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念。2．屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)?/p>

7、不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”①描寫的對(duì)象是小弗朗士。②運(yùn)用的描寫方法是心理描寫。③表現(xiàn)了作者對(duì)敵人禁學(xué)法語(yǔ)卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛。3．……我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。①?????描寫的對(duì)象韓麥爾②???運(yùn)用描寫的方法外貌描寫③???韓麥爾先生今天為什么要這樣穿戴？韓麥爾先生就要離開自己服務(wù)了四十年的學(xué)校了，他和自己的學(xué)生就要對(duì)自己的祖國(guó)做最后的告別了，他是在萬(wàn)分悲痛之際，保持著自己的鎮(zhèn)定，維持著自

8、己的形象，表現(xiàn)韓麥爾先生是一位平時(shí)嚴(yán)厲，關(guān)鍵時(shí)候表現(xiàn)出莊重、無畏、深情，是一位恪盡職守、道德高