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《20062007學(xué)年度第二學(xué)期》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、順義區(qū)龍灣屯中心小學(xué)校務(wù)委員會(huì)主辦龍灣屯中心小學(xué)教學(xué)處編印2006—2007學(xué)年度第二學(xué)期龍灣屯中小第11周工作安排表5月6日—5月12日重點(diǎn)提示【督導(dǎo)室】“五一”長假過后將舉行期中考試，考試科目（語文、數(shù)學(xué)、英語），望班主任、英語教師及時(shí)組織學(xué)生復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，爭取取得好成績。工作通報(bào)工作內(nèi)容進(jìn)展情況工作反思工作簡訊我校在上學(xué)期申請了民族精神代代傳小課題研究，經(jīng)過評(píng)審，最終我校的地道戰(zhàn)小導(dǎo)游活動(dòng)被評(píng)為民族精神代代傳小課題全國一等獎(jiǎng)。星期日期工作項(xiàng)目內(nèi)容措施安排負(fù)責(zé)部門公歷農(nóng)歷日5.6三月二十立夏一5.7三月廿一二5.8
2、三月廿二三5.9三月廿三區(qū)教研1、學(xué)科：品德；內(nèi)容：品德“留下美好的東西”、品德與生活“我的一家人”研究課；時(shí)間：8：30；地點(diǎn)：光明小學(xué)多功能廳；主講人：北務(wù)魏佳紅、光明李雪飛；參加人：張勝河；校內(nèi)安排：三1、三3品德課停上，班主任看班。2、學(xué)科：體育；內(nèi)容：教學(xué)研討；時(shí)間：8：30；地點(diǎn)：北樓九教室；參加人：朱立偉；校內(nèi)安排：三3、四1體育課停上。3、教科；內(nèi)容：“師生共建學(xué)科知識(shí)樹”校本研究現(xiàn)場會(huì)；時(shí)間：上午；地點(diǎn)：西辛小學(xué)；主講人：孫向云、胡翠榮；負(fù)責(zé)人：劉春榮、趙文增、方樹東；參加人：學(xué)校主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教科負(fù)責(zé)人。教學(xué)處研修班首
3、師大語文骨干教師研修班；參加人：肖曉娟、張淑麗、鄭玉玲；校內(nèi)看班安排：二1孔祥賓一天、五3別進(jìn)云一天、六1劉平一天。四5.10三月廿四區(qū)教研學(xué)科：三年級(jí)數(shù)學(xué)；內(nèi)容：研究課2節(jié)；主講人：東風(fēng)李亞梅、尹家府鄭士龍；時(shí)間：上午8：30；地點(diǎn)：東風(fēng)東校。參加人：佟海鳳；校內(nèi)看班安排：三2孔祥賓。教學(xué)處五5.11三月廿五藝術(shù)節(jié)報(bào)名各班將藝術(shù)獎(jiǎng)報(bào)名表交到團(tuán)隊(duì)辦公室。團(tuán)隊(duì)室研修班首師大數(shù)學(xué)骨干教師研修班；參加人：于立金、李艷平、孔祥春；時(shí)間：一天；校內(nèi)看班安排：一1孔祥賓一天、三1別進(jìn)云一天、六3焦小革一天。教學(xué)處全體教師會(huì)內(nèi)容：優(yōu)秀隊(duì)會(huì)展示。團(tuán)隊(duì)室六
4、5.12三月廿六責(zé)任編輯：岳瑞兵別進(jìn)云核簽：浦亞明發(fā)送：校委會(huì)成員、各教研組本期共2版2021-8-7印發(fā)共印20份順義區(qū)龍灣屯中心小學(xué)校務(wù)委員會(huì)主辦龍灣屯中心小學(xué)教學(xué)處編印龍小風(fēng)采【推薦部門】教學(xué)處過程教學(xué)不容忽視（鄭玉玲）《新課標(biāo)》指出，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教育方式上，也在不斷體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為
5、學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。在教學(xué)過程中努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，以形成寬松、活躍、民主、和諧的教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。心理學(xué)也認(rèn)為，人的心理是在主體與周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)生和發(fā)展的，教師學(xué)習(xí)氛圍的直接創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍、能夠給學(xué)生產(chǎn)生自覺參與的欲望，激起學(xué)習(xí)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)探索未知的欲望引導(dǎo)嘗試是讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教學(xué)重視的是過程，而不是結(jié)果。讓學(xué)生在探究中學(xué)到知識(shí)，理解知識(shí)。如果盲目的將結(jié)果灌輸給學(xué)生，不但使學(xué)生感到厭煩，而且也剝奪了學(xué)
6、生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的課堂，老師的喋喋不休，上起來累不說，學(xué)生毫無表情的接受更是一種煎熬。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理需求，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視做好學(xué)生進(jìn)行嘗試的引導(dǎo)。一要鼓勵(lì)學(xué)生敢試，對于嘗試成功的，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，師生共享成功的喜悅，使之對嘗試充滿信心而敢于去試一試；對嘗試有困難或失敗的，要及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)再試。如：我在講《公因數(shù)》這一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生從形象上知道了什么是公因數(shù)。我馬上追問，你能說說什么叫公因數(shù)嗎？往常的教學(xué)都是由教師板書，直接告訴學(xué)生的，學(xué)生接受起來非常被動(dòng)。試著讓學(xué)生概括，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更重要的是讓
7、學(xué)生真正理解。生1：我用舉例的方法來說，比如：6的因數(shù)里有1合2，8因數(shù)里也有1和2，那么1、2就是6和8的公因數(shù)生2：6和8公有的因數(shù)就叫做公因數(shù)。生3：兩個(gè)或兩個(gè)數(shù)以上公有的因數(shù)就叫做公因數(shù)。你看，只要給學(xué)生機(jī)會(huì)，他們的聰明才智會(huì)帶給你很多的驚喜。從學(xué)生的發(fā)言中，我們不能看出學(xué)生從形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化。及時(shí)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)可一將課堂引向高潮?！缎抡n標(biāo)》還指出：“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。教師要讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流?！贝_實(shí)，小組合作交流有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作
8、精神、團(tuán)隊(duì)觀念，交往能力，有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生面對學(xué)生，可以無句無束地發(fā)表自己的見解，同學(xué)之間可以討論、爭辯、交流。給學(xué)生以極大的思維空間，讓學(xué)生盡情地自我表現(xiàn)，發(fā)揮潛
