資源描述：
《14郵票齒孔的故事》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、14郵票齒孔的故事[課前透視]這課書是由發(fā)明家阿切爾身邊的小事引發(fā)的發(fā)明故事。課文篇幅較長，但情節(jié)簡單，語言樸實。小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，孩子們會在多種形式的朗讀中感悟到發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。進而使他們從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習慣。二年級的孩子對郵票并不陌生，但對于齒孔及相關知識了解不多。課前可布置學生搜集郵票的資料和發(fā)明創(chuàng)造的小故事，逐步培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力。[教學目標]：1.會認13個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。自主感悟重點詞句，從帶齒孔郵票的發(fā)明
2、過程中受到啟發(fā)。3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。[教學重點、難點]：1重點：理解課文第二、三、四自然段，知道郵票齒孔的來歷。2難點：引導學生通過重點詞句的感悟，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習慣。[學習方法]：質疑——探疑——交流。[教學準備]： 1、學生準備： ?。?）、郵票(3張以上)?！ 。?）、觀察生活中有齒孔的物品?！ 。?）、別針一枚?！ 。?）、了解郵票的知識?！?、教師準備： ?。?）搜集有關郵票的一些知識?！ 。?）郵票[課時安排
3、]：兩課時（本教案是第二教時教案）[教學過程]：一.激趣引入1、談話：今天老師給你們帶來了一個小禮物，就藏在書桌里（郵票），大家看看是什么？（板書：郵票）每個人手里有兩種郵票大屏幕出示“黑便士”郵票（世界上第一枚郵票——“黑便士”郵票。）和大龍郵票（中國最早的郵票）2、比較兩種郵票：看看兩種郵票有什么不一樣，然后，你再動手撕撕，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ A：沿著有洞的地方撕開郵票很快，并且郵票很整齊?！ ：沿著沒有洞的地方撕開郵票很慢，還不容易撕整齊。3、學生回答問題。板書：齒孔4、別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有
4、一段精彩的故事呢？（補齊課題）。5、學習生字：票。（課文的題目里藏著一個生字寶寶，大家都知道是什么字嗎？）指導書寫：票。（1）先觀察“票”的字形：（2）說說怎樣寫好“票”；（3）比較（4）修改（5）生生評價，如果你認為同桌同學的字寫得漂亮，就給他畫一個6、齊讀課題。7、讀詞練習師說：同學們字寫得漂亮，老師這有幾個詞語，看看你們都認識嗎？出示：裁開倫敦酒館方便撕開研究郵政仍然發(fā)明阿切爾郵票打孔機齒孔8、連詞成句師說：同學們展示了寫字和讀詞的本領，現(xiàn)在老師想考考你們，請你們選擇這些詞當中的幾個詞，說說與課文有關的句子。說
5、的時候，先說我用了幾個詞，再說句子。（給一分鐘的時間思考）9、當學生說道：“阿切爾發(fā)明了郵票打孔機”。交待學習任務：這節(jié)課我們就通過正確流利有感情地朗讀課文，了解阿切爾是怎樣發(fā)明郵票打孔機的。過度語：就讓我們一起走進郵票齒孔的故事。二.自主探究，理解課文 目標：讓學生在讀文、質疑、讀詞、辯論、談體會等過程中了解郵票齒孔的來歷和打孔機給人們生活帶來的好處。 形式：讀文質疑、讀詞想象、實踐體驗，交流感受?！ ∵^程：1、學生默讀課文（教師提出默讀課文的方法：不指讀、不出聲還要邊讀邊思考“阿切爾是怎樣發(fā)明了郵票打孔機的
6、”，找到了答案可以畫一畫） 2、學生匯報學習情況，回答問題。打孔機是怎樣發(fā)明的？（帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？）A先讓學生用自己的話說說帶齒孔的郵票的發(fā)明過程（看學生回答問題的情況）B然后問學生從課文的哪幾個自然段讀出來的，讀課文；（二、三、四段）C教師隨機板書：阿切爾 看到： 想到： 做到：（教師在學生復述或讀課文的過程中板書）3、辯論賽：師說：阿切爾看到了那位先生的舉動，于是想：要是有一臺機器能給郵票打孔，不是更好嗎？他便開始了研究工作，造出了郵票打孔機。你們覺得阿切爾在發(fā)明郵票打孔機的過程中“看到、想到
7、、做到”三個環(huán)節(jié)，哪個環(huán)節(jié)最重要？一會咱們要展開一個辯論會，看看誰的理由最充分，最能說服大家。（自己先說，然后在小組里說說你的理由）4、辯論賽開始（1）請覺得“看到”這個環(huán)節(jié)重要的同學先發(fā)言。（同學之間可以補充發(fā)言）看到：那個人想了想，從西裝領帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票很容易地便撕開了，而且撕得很整齊。先讀這句話；然后進行表演讀，找出句子中表示動作的詞語“取、刺”，體會用詞的準確。（兩個動詞變紅）比較句子：出示：那個人想了想，從西裝領帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便被撕開了
8、。（讀讀這個句子，有什么發(fā)現(xiàn)，體會出什么）（讀這句話，體會詞語的用法：可以看出這個方法很簡單；“容易、很整齊”可以看出這個方法既簡單又實用）最后練習：填空：那個人想了想,從西服領帶上()下一枚別針,在每枚郵票的連接處都()上小孔,郵票（）便撕開了，而且撕得（）?？粗鍒D你能想象出當時阿切爾的動作神情嗎？用書中的一句話概括這幅圖的內(nèi)容（把阿切爾被
