創(chuàng)新思維在作文構(gòu)思中的運(yùn)用

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1、創(chuàng)新思維在作文構(gòu)思中的運(yùn)用遲來香【內(nèi)容提要】：本文就縱向思維、橫向思維、發(fā)散思維等創(chuàng)新思維的四種思維形式在作文構(gòu)思中的運(yùn)用作簡要探討研析?！娟P(guān)鍵詞】：創(chuàng)新思維???????????????????作文構(gòu)思?????蘇軾說，文章最忌隨人后。陸游也說，文章最怕百家衣。這里的“隨人后”、“百家衣”就是思維上的定勢思維。要杜絕“隨人后”、“百家衣”，就需要在作文構(gòu)思中避免定勢思維，運(yùn)用創(chuàng)新思維。????何為定勢思維,何又為創(chuàng)新思維呢？“田忌賽馬”的歷史故事，熟為人知。田忌于齊王賽馬，他總是用自己的上中下等次的，與齊王上中下等次的馬捉對競逐，結(jié)果屢賽屢敗。而孫臏幫田忌與齊王賽馬時(shí)

2、，卻只用田忌下中上等次的馬與齊王上中下等次的馬捉對競逐，結(jié)果是一負(fù)二勝———贏得勝利。這種奇跡出現(xiàn)的奧秘是什么？奧秘在于思維方式不同。田忌所用是定勢思維；孫臏所用，則是創(chuàng)新思維。定勢思維，是自己在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣基礎(chǔ)上按照固有的模式進(jìn)行的活動(dòng)，它具有單一性、沿襲性、反復(fù)性等特點(diǎn)。創(chuàng)新思維是指思維打破常規(guī)，以新穎獨(dú)特的方式進(jìn)行的活動(dòng)，它具有靈活性、多維性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。兩相比較，自是不言而喻。那么創(chuàng)新思維，這種高效高質(zhì)的思維方式是否可以用于作文構(gòu)思呢？回答是毋庸置疑的。下面，我就這個(gè)問題作點(diǎn)探討研析。創(chuàng)新思維通常有四種形式，橫向思維、縱向思維、逆向思維和發(fā)散思維。這

3、些創(chuàng)新思維方式，在作文構(gòu)思，都是英雄大有用武之地的。首先來研析一下橫向思維。橫向思維是思維在同一層面內(nèi)多路徑、多角度的是我活動(dòng)。它是對具有平行、并列的諸因素進(jìn)行比較、篩選、重組，從中選擇最佳的或最恰當(dāng)?shù)乃季S方式。田忌賽馬中田忌之所以取得勝利，就是巧妙地運(yùn)用了這種思維。在作文構(gòu)思中運(yùn)用這種思維方法，就能做到眼界開闊，視野寬廣。以2006年高考作文《人與路》為例。如果囿于材料的提示，則大多會(huì)寫成“勇于開拓新路”或“不要盲從而迷路”雖然這樣的立意也還切題，但是如果考生眾口一詞、千人一面，也就陷入了定勢思維的窠臼。3若運(yùn)用橫向思維的方法來構(gòu)思此文，答案就會(huì)不一而足了。如：人生要

4、走什么樣的路，人生之路在腳下延伸，人生之路多崎嶇，人生風(fēng)光在險(xiǎn)峰，走好人生之路，走自己的路，警惕人生多歧路，人生之路光明而又曲折，……諸如此類的構(gòu)思，避免了雷同，給人耳目一新之感，這樣豈不是更操勝算？其次，研析一下縱向思維?？v向思維，是思維在一定方向上、在不同層面里，由表及里、由淺入深，向縱深層層拓進(jìn)的思維方式?！叭淌яR”里的塞翁堪稱縱向思維的楷模。下面來疏理一下塞翁的思維路徑。在第一層面：普遍認(rèn)為，失馬損財(cái)，是禍?zhǔn)?。但塞翁卻不完全這樣想，他認(rèn)為丟失馬匹并一定是禍?zhǔn)?。結(jié)果他的馬帶回了一群馬。塞翁因禍而得福，塞翁的眼光透過了第一層面，看到了第二層面，這就是縱向思維。不僅

5、如此，塞翁還看到了第三層面：得馬未必是?！獌鹤域T馬腿折；第四層面：兒子腿折未必非?！獌鹤右蛲日勖夥鄱Ｈ松＿@就是縱向死亡的魅力。運(yùn)用這種思維來構(gòu)思作文，那作文一定既有深度又有新意思，這樣的作文就能脫穎而出，就會(huì)超群出眾。例如，以《濫竽充數(shù)的啟示為題作文。定勢思維的一般思路是：南郭處士的充數(shù)，是不能長久的，最終定會(huì)被揭穿。而縱向思維的思路可以是：南郭處士逃離皇宮后，是否會(huì)再次招搖撞騙？他是否能蒙混成功？他能否發(fā)憤學(xué)竽，重返皇宮？今天的待崗、下崗人員如何重新上崗，二次創(chuàng)業(yè)？……如果思維如此推進(jìn)，作文能不深刻馬？再次，研析一下逆向思維。逆向思維就是思維向著定勢思

6、維的反向思考，也就是“倒過來想”?！胺雌涞蓝兄保瑥亩页鼋鉀Q問題的新視角、新突破口。歷史上著名的“圍魏救趙”“破釜沉舟”“空城計(jì)”等經(jīng)典故事，無一不是逆向思維綻出的艷麗的奇葩。作文構(gòu)思時(shí)運(yùn)用這種思維，往往會(huì)有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”之感。以《有志者事竟成》為例：如果用定勢思維構(gòu)思，無外呼“有志者事能成”而已。但若用逆向思維來構(gòu)思，思路就豁然開朗：有志著，好高騖遠(yuǎn)難成也；有志者，不能恒遠(yuǎn)難成也；有志者，方法不當(dāng)難成也；有志者，力量不足難成也；有志者，不善假于物難成也；有志者，守株待兔難成也……這樣構(gòu)思，自然是峰回路轉(zhuǎn)，勝人一籌了。最后，研析一下發(fā)散性向思維。

7、發(fā)散性向思維，就是多方向、多維度、多可能的思考、解決問題的方法。一個(gè)事物的屬性跟特征往往帶有多面性。正如達(dá)·芬奇所說，即使是一個(gè)雞蛋，換一個(gè)角度來看它，形狀就立刻不同了。對這一點(diǎn)美國牧師貝納特已作出很好的注解，貝納特牧師在紐約創(chuàng)辦了一所窮人學(xué)校，每當(dāng)新學(xué)年開學(xué)的時(shí)候，他都要求學(xué)生寫一篇關(guān)于鉛筆用途的文章，他的最終目的是讓學(xué)生永遠(yuǎn)記得：一支普通的鉛筆除了寫字、繪畫外，還可以用來作尺子劃線，作禮物送人，作商品出售；還可以把鉛筆芯磨成粉做潤換劑，可以用于臨時(shí)化妝；還可以折斷筆桿作玩具的輪子，削下的木屑可做裝飾畫，野外遇險(xiǎn)時(shí)，抽下筆芯可以喝石縫里