公民的權(quán)利和義務(wù)

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1、▲公民的權(quán)利和義務(wù)2008年3月14日，在達(dá)賴集團精心策劃和煽動下，一些“僧人”在西藏拉薩小昭寺用石頭攻擊執(zhí)勤民警，隨后，一些暴徒開始在八廓街聚集，呼喊“西藏獨立”的口號。不法分子在拉薩市區(qū)主要路段砸毀商輔，焚燒車輛，追打過路群眾，給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚敭a(chǎn)造成重大損失，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鐣刃颉?jù)此回答1--2題。1．從法律角度講，“呼喊‘西藏獨立’的口號”屬于()A．侵犯公民財產(chǎn)的行為B．侵犯公民人身權(quán)利的行為C．危害公共安全的行為D．危害國家安全的行為2．“追打過路群眾”屬于()A．侵犯公民財產(chǎn)的行為B．侵犯公民人身權(quán)利的行為C．危害公共安全的

2、行為D．危害國家安全的行為3.閱讀右邊漫商．下列說法正確的是()??①該女士正確行使了公民權(quán)利??②該女士沒有自覺履行公民義務(wù)??③女士的言行純屬小事．無關(guān)緊要??④女士的言行是一種不文明的行為??A．①②????B．①③??C．②④????D．③④4.做守法的公民，必須正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。下列認(rèn)識錯誤的是()A．權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的B．未成年人有權(quán)利享有國家的保護，還沒有能力盡義務(wù)C．沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利D．權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的5.2008年5月22日，中共四川省委組織部發(fā)布公示：蔣輔義同志擬提名為樂山市人民政

3、府市長人選，干部群眾如有情況需要反映的，請于7日內(nèi)以真實姓名向省委組織部干部監(jiān)督處電話、書面反映或面談。此舉有助于()①人民群眾行使對干部選拔任用工作的監(jiān)督權(quán)?????②樂山人民直接選舉自己的市長③遏制干部選拔任用過程中的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象?④增強干部的公仆觀念和自律意識A．①②③????B．②③④????C．①③④???D．①②④6．據(jù)《南湖晚報》2008年4月2日報道：昨天傍晚，姚華與王祥（均為化名）等人在城南街道長新村打牌取樂時，兩人發(fā)生爭吵。姚華說王祥作弊，而王祥說姚華耍賴。爭著爭著，姚華火了，“你自己作弊，還瞎說，我一刀捅死你?！蓖跸橛?/p>

4、頂了幾句，這下把姚華惹急了，隨手在屋里拿起一把水果刀，捅向王祥……經(jīng)搶救，王祥脫離了生命危險。姚華不僅要賠償醫(yī)療等費用，還將受到法律的制裁。聯(lián)系材料，回答下列問題。（1）用心理健康知識，概括姚華用刀捅王祥的原因，并對原因的產(chǎn)生作具體分析。（4分）（2）上題中，姚華的行為屬于A.一般違法行為B.犯罪行為C.正當(dāng)防衛(wèi)D.不良行為你選擇▲，用法律知識闡明理由▲（4分）7．作為新時代的青少年，我們既要培養(yǎng)權(quán)利意識，又要增強義務(wù)觀念。（1）感受權(quán)利義務(wù)（4分）現(xiàn)象享受什么權(quán)利或履行什么義務(wù)為防流感擴散，我校由防疫部門組織實施消毒①我們尊重班里不同民族同學(xué)各

5、自的生活習(xí)俗②（2）例析法律觀點（4分）有人認(rèn)為，權(quán)利是為自己的，義務(wù)是為他人的。其實，無論是行使權(quán)利，還是履行義務(wù)，都是既利己也利人的。請舉例說明。觀點A：我享受權(quán)利也有利他人。舉例說明：▲。觀點B：我履行義務(wù)也有利自己。舉例說明：▲。8.【背景鏈接】據(jù)了解．溫州市日前有200多萬外來務(wù)工人員，需要在當(dāng)?shù)亟邮芰x務(wù)教育的外來務(wù)工人員子女達(dá)20多萬。近年來，市政府高度重視外來務(wù)工人員問題，積極維護社會公平。成效顯著?！懊窆ぜ彝ハ彩露唷闭瞧渲械囊粋€縮影。??(1)“兒子”、“媽媽”的什么權(quán)利分別得到了保障?(4分)??(2)從社會公平的角度看．市政

6、府為什么要高度重視外來務(wù)工人員問題?(4分)9.【回報育人的恩】（8分）父母，賦予我們生命，哺育我們成長；老師，幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪?，不時有以下情景或觀念閃現(xiàn)：情景一：媽媽嘮叨時，小宇同學(xué)惡語傷害母親；情景二：老師打籃球時無意撞倒了小明，小明站起來瞪著眼睛和老師吵；情景三：小凡對同學(xué)說：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年級學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。（1）行為思考：情景一和情景二反映了個別學(xué)生在與父母、老師交往

7、中缺乏哪些良好的品德？（1分）小宇和小明分別應(yīng)該怎么做？（2分）（2）觀點辨析：運用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識，分析情景三中小凡的觀點。（3分）（3）行為評價：情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯誤的？請簡要說明理由。（2分）參考答案:1D2B3C4B5C6．（1）原因：姚華沒有學(xué)會正確的控制自己的情緒（或姚華失去理智）分析：當(dāng)人處于不良情緒狀態(tài)時，容易失去理智，缺乏自制力（2）B有嚴(yán)重社會危害性、違反刑事法律、應(yīng)受刑罰處罰行為7．（1）①生命健康權(quán)。（2分）②維護民族團結(jié)的義務(wù)。（2分）（2）觀點A：如行使消費者權(quán)利，有利于改善消費環(huán)境，使其他消費者

8、的權(quán)益免受侵害；觀點B：如自覺履行受教育義務(wù)，有利于自身全面發(fā)展，健康成長。（每點2分，共4分。只要符合題意，正確舉出權(quán)利或義務(wù)，并能說