如何備課與寫教案

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1、新課程下如何備課與寫教案胡硯我從事教學已經(jīng)二十多年了，結合自己的實踐體會，我談談對新課程下的備課和寫教案的認識。一、傳統(tǒng)的備課和教案格式1．傳統(tǒng)的教案格式：教學內(nèi)容、包括（知識與技能）、教學重點、教學難點、教學手段、教學方法、教學過程、教學小結共七部分2．備課主要是備整體框架、備教學計劃、備課時教學過程：重點掌握、難點突破、備學生活動、備課堂反饋。教學內(nèi)容要熟悉，要真的背下來，教學知識點之間和學生的接受能力之間的結合是教學的過渡，往往用設問來體現(xiàn)，所以，備設問是教師教學能力的重要鍛煉過程。3．傳統(tǒng)備課中要堅持的原則是：啟發(fā)式原則、因材施教原則、理

2、論聯(lián)系實際原則等。優(yōu)點：學科知識基礎扎實、學科能力深厚、教師具有絕對權威、學生學習規(guī)范。缺點：知識陳舊、學法固定、師生關系分明（恩師）、缺少創(chuàng)新性、批判性和發(fā)展性。二、新課程理念下的備課與教案（一）新的教學理念：教案是什么？按《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：教案是教師在上課前準備的教學方案。關于這個解釋，有三個方面的修飾：◇在上課前就已著手準備的；◇是針對教學設計的；◇是一種方案。教案，絕不是簡單的教學重點、難點等教學內(nèi)容的羅列，也不僅僅是教師授課知識的備忘錄；而是教師在授課前針對教與學的情況、為提高課堂教學效益、確保課堂教學順利實施而制定

3、的具體行動計劃。教案是為教學活動而設計的，新課程下的教學，是在教師的組織、指導下，學生為主體的有目的、有計劃的有效學習活動。它有四個要義：1）新課程下，教學是涉及教師與學生多邊的活動過程；2）它是一種學習活動（當然活動主體是學生），本質上是學而不是教；3）教師起組織，指導作用；4）教師的組織活動有多種手段，包括講解、指導、輔導、演示、評價等。第一，教案既要有教師教的方面，又要有學生學的方面。也就是說，既要設計教，同時又要設計學。第二，教學的本質是學而不是教，所以要關注學習活動的組織，要重視學生活動的設計。教的設計是為了

4、學生更好地開展學。所以，那種只設計教（教師活動）的教案是不行的。第三，由于教學是在教師組織下的有目的、有計劃的學習活動，因此，教案的設計必須遵照特定的教學規(guī)律來進行設計；第四，教師組織活動的手段是多種多樣的，因此，教案的設計也要針對各種教學手段安排活動內(nèi)容。既然教案是一種方案，也要搞清方案的意義。所謂方案，就是工作計劃。即工作或行動前預先擬訂的具體內(nèi)容和步驟。因此，教案就要遵循教學規(guī)律和教學任務規(guī)定教學過程中“做什么”、“怎么做”、“什么時候做”等內(nèi)容。從教與學兩個角度講，就是說要規(guī)劃教師的教與學生的學應該“做什么”、“怎樣做”、“什

5、么時候做”等。綜合上述，新課程下的教案寫些什么？首先，應深刻認識新課程的教學理念，重點應該在于教材內(nèi)容的分析、學生情況的分析和教學過程的設計上。教材內(nèi)容的分析應該突出教學內(nèi)容在教育教學中的地位和作用，以及教學目標要求和重點難點等，確定這些內(nèi)容是有效教學的前提；學生情況分析就是根據(jù)新知識的學習學生所必須的前提知識與技能等掌握情況，這是有效教學的基礎；而教學過程的設計，關鍵在于關注學生課堂學習活動的組織，這是有效教學的保證。教學過程的設計，就是要根據(jù)教學目標要求、學生的認知水平和教育教學規(guī)律，重點在以下幾個方面突破：第一、如何給學生創(chuàng)設良好的

6、學習環(huán)境和氛圍，新課如何導入，包括導入時引導學生參與那些活動；第二、創(chuàng)設怎樣的教學情境，利于激發(fā)學生學習興趣，主動參與到學習中來；第三、新課教學中，設計那些問題讓學生進行探究、如何探究（設計活動步驟），是學生有效地參與；第四、設計怎樣的問題或情景讓學生對新課內(nèi)容和已有的知識進行整合；第五、.設計哪些練習讓學生動手練，使所學知識得以遷移鞏固。（二）新課程理念下的教案格式：標準的教案形式如下：第一頁：教學目標：包括（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）教學重點：教學難點：教學手段：教學方法：第二頁：教學過程：教學環(huán)節(jié)?教師活動?

7、學生活動?教學說明教學步驟設問、講、板書、聽講、思維或感覺器官活動規(guī)律（三）新課程理念下的教案撰寫1、如何填寫表頭（1）授課題目：即本節(jié)課的課題（2）授課時間：按教學進度所規(guī)定的時間（3）課型：即本節(jié)新授課、練習課（復習）、習作指導、講評等。（4）教學目標：根據(jù)課標與教材內(nèi)容并結合學生實際來確定一節(jié)課教學目標。寫教學目標應包括三方面內(nèi)容：一是基礎知識和技能應達到的程度；二是有關學生思維能力方面的培養(yǎng)；三是對有關思想的滲透。（5）教學重點和難點：根據(jù)課標和教學內(nèi)容并結合學生實際來確定一節(jié)課的重點和難點。（6）學情分析：根據(jù)學生認識水平分析學生的知識

8、與技能掌握情況。根據(jù)學生年齡特點，分析學生情感、態(tài)度與價值觀等方面需要情況。（7）教學方法：簡單地說就是教師授課的方法與手段。（8）教具