如何備課與寫教案01873

《如何備課與寫教案01873》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、如何備課和寫教案教師的基本功：備課、書寫教案、課堂管理第一部分如何備課第二部分如何書寫教案第三部分如何管理課堂一、首先要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一（課堂教學(xué)前提）一、首先要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)課前的一切準(zhǔn)備工作都稱為備課。如：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，收集材料，查閱有關(guān)資料，了解學(xué)情，準(zhǔn)備教具，選擇教法、學(xué)法、設(shè)計(jì)習(xí)題、作業(yè)等。1.上好課的前提，2.教師職業(yè)的基本任務(wù)之一，3.重要的教學(xué)基本功。備課一、首先要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)（一）備課不是什么。①。不得已而為之”。②。備課＝寫教案＝抄教科書③。備課＝背課④。抄已有的教案。錯(cuò)誤觀點(diǎn)一、首先要提高對(duì)備課的

2、認(rèn)識(shí)（二）備課是什么呢？第一，備課是教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)人的因素和物的因素進(jìn)行具體計(jì)劃，從而預(yù)設(shè)教學(xué)的系統(tǒng)或程序，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效生成。正確觀點(diǎn)孔子說過“凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢”。一、首先要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)第一，備課是教學(xué)設(shè)計(jì)。目標(biāo)要明確哦！一、首先要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)（二）備課是什么呢？第一，備課是教學(xué)設(shè)計(jì)。一、首先要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)（二）備課是什么呢？第二，備課的意義備課是形成教學(xué)能力的過程。（三個(gè)轉(zhuǎn)化）:1、教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師的知識(shí);2、教學(xué)工作的安排轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想;3、教師掌握的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)

3、。第一部分如何備課一、首先要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)（二）備課是什么呢？第三，備課是知識(shí)的內(nèi)化與活化。書面語言通過我們的學(xué)習(xí)、鉆研、理解、記憶轉(zhuǎn)化成自己的口頭語言，流暢地表達(dá)出來一、首先要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)（二）備課是什么呢？第四，備課是對(duì)學(xué)生的研究與關(guān)注。知識(shí)的傳遞只是手段，而不是目的。關(guān)注學(xué)生：1、生活世界，2、心理世界，3、學(xué)習(xí)狀態(tài)。1、了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備2、了解學(xué)生的思維發(fā)展水平一、首先要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)（二）備課是什么呢？第五，備課的基本要求。教學(xué)相長備課的過程中，教師要弄懂弄通“為什么教、教什么、怎樣教、學(xué)生怎么學(xué)”等基本問題?；疽笕缦拢阂?、鉆研課程

4、標(biāo)準(zhǔn)和教材（吃透教材）1、精讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確定教學(xué)目標(biāo)2、權(quán)衡各教學(xué)內(nèi)容的主次地位，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、鉆研例題、習(xí)題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。二、新時(shí)期下備課的新特點(diǎn)由靜態(tài)備課向動(dòng)態(tài)備課轉(zhuǎn)變。以傳授知識(shí)技能為主促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展為己任帶著知識(shí)走向?qū)W生陪著學(xué)生走向知識(shí)教科書作為學(xué)生的世界讓世界成為學(xué)生的教科書社會(huì)不斷變化，物質(zhì)基礎(chǔ)不斷完善，生活水平不斷提高，人的觀念也不斷變化?，F(xiàn)代文盲不是不認(rèn)字，而是不會(huì)學(xué)習(xí)1、強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性。3、強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視激發(fā)情感4、強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運(yùn)用5、強(qiáng)調(diào)學(xué)

5、科本位，忽視課程整合二、新時(shí)期下備課的新特點(diǎn)備課中可能出現(xiàn)的問題教師、學(xué)生、文本三者之間的互動(dòng)鏈接三、如何備課？（一）從宏觀到微觀——系統(tǒng)備課。所謂由宏觀到微觀，就是教師備課從程序上要“由大到小”“由粗到細(xì)”。所謂“由大到小”是指?jìng)湔n的范圍，要按照全冊(cè)教材→單元教材→課時(shí)教材的程序來備課?！坝纱值郊?xì)”是指?jìng)湔n的深度，即教師對(duì)所教課程，要反復(fù)推敲，深入鉆研。宏觀備課是微觀備課的指南。微觀備課是對(duì)宏觀備課的具體落實(shí)。三、如何備課？（一）從宏觀到微觀——系統(tǒng)備課。1.常年備課。2.學(xué)期備課。3.單元備課。4.課時(shí)備課。5.課前備課。6.課后備課。三、如何備課？（

6、二）從感性到理性——課時(shí)備課的三個(gè)階段。課時(shí)備課就是以課時(shí)為單位、設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)方案。顯然，要完成教學(xué)任務(wù)就是要靠每一個(gè)課時(shí)教學(xué)逐一落實(shí)。劃分為：1、吸納(收集備課信息)；2、構(gòu)思(設(shè)計(jì)教學(xué)方案)；3、輸出(編寫教案)。三、如何備課？（二）從感性到理性——課時(shí)備課的三個(gè)階段。要鉆研人才培養(yǎng)方案或課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、翻閱教學(xué)參考資料，深入了解學(xué)生。第一步對(duì)備課信息進(jìn)行構(gòu)思加工，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在這個(gè)階段，教師要敢于大膽地對(duì)教材進(jìn)行處理，以便以簡(jiǎn)駕繁，化難為易，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。編寫教案。教案編寫應(yīng)詳略得當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅有操作性。一份好教案總是反復(fù)修改得以完善的

7、。第二步第三步吸納構(gòu)思輸出三、如何備課？（二）從感性到理性——課時(shí)備課的五個(gè)方面。1.備教材——做到五個(gè)弄清。2.備學(xué)生——做到六個(gè)了解。3.備教學(xué)資料——掌握三項(xiàng)原則。4.備教學(xué)方法——掌握教改動(dòng)態(tài)。5.備學(xué)法——掌握學(xué)法指導(dǎo)意義與內(nèi)容。三、如何備課？（二）從感性到理性——課時(shí)備課的三個(gè)階段。1.備教材——做到五個(gè)弄清。（1）弄清《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。（2）弄清教材體系。（3）弄清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（4）弄清教材特點(diǎn)。（5）弄清教材疑點(diǎn)。三、如何備課？（二）從感性到理性——課時(shí)備課的三個(gè)階段。2.備學(xué)生——做到六個(gè)了解。（1）了解班級(jí)基本情況。（2）了解學(xué)生個(gè)

8、體自然情況。（3）了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（4）了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的接受