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《需要理論視野下的農(nóng)村留守兒童心理問題探析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、需要理論視野下的農(nóng)村留守兒童心理問題探析 一、引言 從1985年中央1號文件為農(nóng)村勞動力進(jìn)城務(wù)工打開了大門，到現(xiàn)在我國改革開放的不斷深入以及相關(guān)政策的推動，農(nóng)村剩余勞動力不斷地大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。但由于我國長期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)衍生的問題，如學(xué)生必須在原籍所在地中考、高考制度，以及農(nóng)民工無法承擔(dān)子女在城市入學(xué)的高昂費(fèi)用等種種原因，農(nóng)民工只得把子女留在農(nóng)村，因而產(chǎn)生了一個特殊的弱勢群體：農(nóng)村留守兒童?！ ≡谖覈?，關(guān)于“農(nóng)村留守兒童”的研究，始于20世紀(jì)90年代初。1994年上官子木《“留守兒童”問題應(yīng)引起重視》一文
2、率先提出了“留守兒童”這一問題，呼吁全社會關(guān)注農(nóng)村留守兒童問題。此后，農(nóng)村留守兒童問題逐漸得到了社會各界的廣泛關(guān)注。我國學(xué)術(shù)界對留守兒童的教育、生活、安全、行為、道德品質(zhì)等方面的問題進(jìn)行了深入的研究與探索，留守兒童問題亦得到心理學(xué)界的“青睞”。但目前為數(shù)不多的研究主要從家庭、學(xué)校和社會三方面來探析留守兒童的心理問題，把其成因主要?dú)w結(jié)為家庭教育的缺位、學(xué)校管理的疏忽和社會環(huán)境的不良影響，對造成留守兒童心理問題的內(nèi)在因素的研究并不多。因此，筆者在需要理論的視野下，分析這一特殊弱勢群體的心理問題形成的內(nèi)部原因?！ 〈送?/p>
3、，需要注意的是，目前學(xué)術(shù)界對農(nóng)村留守兒童尚未形成一個統(tǒng)一的定義。借鑒現(xiàn)有的相關(guān)文獻(xiàn)資料，本文所指的農(nóng)村留守兒童，是指農(nóng)村地區(qū)父母雙方或一方外出務(wù)工長達(dá)半年以上（含半年），孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的16周歲以下的未成年人?！ 《ⅠR斯洛的需要理論的基本內(nèi)涵 1943年7月，人本主義大師馬斯洛在《心理學(xué)評論》上發(fā)表了著名的論文《人類動機(jī)理論》。在《人類動機(jī)理論》一文中，他首次提出了著名的人類需要層次理論。他認(rèn)為，個體的需要構(gòu)成其行為的動力，而且個體的各種需要有高低層次與先后順序之分，每個
4、層次的需要及其滿足的程度，將決定個體人格發(fā)展的完善與否。他將人的基本需要劃分為五個層次，由低到高分別為生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。他認(rèn)為，這五種需要是人類的最基本的需要，它們是與生俱來的，是激勵和指引個體行為的力量，而且只有在低層次的需要得到滿足或部分得到滿足時，高一級的需要才會產(chǎn)生?！ ⊥瑫r，馬斯洛將缺少基本需要的滿足稱之為“需要的剝奪”，需要的剝奪會導(dǎo)致心理的病理狀態(tài)。他認(rèn)為，生理需要的剝奪會使人疲勞無力；安全需要的剝奪會使人產(chǎn)生恐懼和焦慮；愛和歸屬需要的剝奪會使人有攻
5、擊性或羞恥感；缺少尊重需要滿足的人，會懷疑自己的價值和能力；自我實現(xiàn)需要被剝奪也會導(dǎo)致病理狀態(tài)。馬斯洛將所有這些稱之為“病理玄學(xué)”。[1] 1954年，馬斯洛又在愛和歸屬的需要與尊重的需要之間增加了認(rèn)知需要，在尊重的需要與自我實現(xiàn)的需要之間增添了審美需要。認(rèn)知需要是指人對作用于他們的世界有一種好奇心，有一種了解的欲望，從而自覺地進(jìn)行探索；審美的需要是指人對美的需要以及對美學(xué)上令人愉快經(jīng)驗的需要。馬斯洛認(rèn)為，審美需要與其他需要不同，并不是每個人都具有。有時，審美需要與其他類型需要有交叉現(xiàn)象，如要求有序是審美的需要
6、，同時也是安全的需要。認(rèn)知需要亦是如此，它與其它需要緊密聯(lián)系：當(dāng)認(rèn)知需要得不到有效滿足時，其它需要的滿足會受到影響；當(dāng)其它需要未得到有效滿足時，認(rèn)知需要的滿足同樣會受到一定威脅?！ 〈送?，馬斯洛還提出了“神經(jīng)質(zhì)需要”，它是指導(dǎo)致或引起病態(tài)的心理需要。馬斯洛認(rèn)為，神經(jīng)質(zhì)需要是對不能滿足的需要的補(bǔ)充。如當(dāng)一個人的安全需要得不到滿足時，他可能會盡其所能聚斂錢財，以彌補(bǔ)自己的安全需要，這便是神經(jīng)質(zhì)需要，它對人的健康極為不利。[1] 三、農(nóng)村留守兒童的需要滿足狀況分析 ?。ㄒ唬┌踩械娜狈Α ●R斯洛認(rèn)為，安全的需要包括心
7、理上和物質(zhì)上的安全保障，主要表現(xiàn)為人們要求被保護(hù)、安全、穩(wěn)定、有序、能免除恐懼和焦慮等?！ 庥醒芯勘砻鳎H屬撫養(yǎng)兒童比一般兒童的身體虐待、忽視和性虐待等的發(fā)生率更高。我國農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人情況復(fù)雜，其虐待和忽視情況可能不同，其安全需要受剝奪或得不到滿足的情況也會有差異?！ ∩驉圮姷热藢?003-2007年南寧市農(nóng)村所發(fā)生的10起留守兒童食物中毒流行病學(xué)調(diào)查顯示，中毒34人，死亡4人，分別占同期全市食物中毒起數(shù)的4.85%、中毒人數(shù)的1.20%及其死亡人數(shù)的50%。中毒的致病因素以及農(nóng)藥及化學(xué)性起數(shù)及中毒人數(shù)
8、所占的比例居首，分別為50%和44.12%。中毒病例年齡在3-13歲，70%事件為誤服引起。[2]在驚嘆數(shù)據(jù)駭人的同時，我們更該做的是反思原因。筆者認(rèn)為，由于父母一方或雙方外出打工，大多數(shù)留守兒童缺乏完整而不效的家庭教育與保護(hù)。留守兒童的監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)是祖輩，而大多數(shù)農(nóng)村老年人文化水平低，缺乏衛(wèi)生知識和科學(xué)的教育方法，加之精力有限，無法對孫輩有效承擔(dān)教育和保護(hù)職能。他們更
