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《如何培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)摘要:大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、健康素質(zhì)等,高校教育工作者要通過卓有成效的細(xì)致工作培養(yǎng)、引導(dǎo)大學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)。要建立新型的師生關(guān)系,以良好的人格魅力感染影響學(xué)生;加強(qiáng)人文素質(zhì)教育,引導(dǎo)大學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng);培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)精神和校園文化陶冶學(xué)生的精神世界;幫助大學(xué)生提高情商,加強(qiáng)人際關(guān)系及集體精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng);加強(qiáng)心理健康教育,提高大學(xué)生的心理素質(zhì);發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、引導(dǎo)與管理。關(guān)鍵詞:當(dāng)代大學(xué)生;綜合素質(zhì);培養(yǎng);校園文化中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1002-7
2、661(2014)13-013-01一、培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性5當(dāng)代社會(huì)關(guān)注的一個(gè)極其重要的課題,是人的素質(zhì)及其教育問題。因?yàn)槿说乃刭|(zhì)決定其在社會(huì)發(fā)展中的作用,而人的素質(zhì)是通過教育和培養(yǎng)不斷提高和完善的。所以做好21世紀(jì)的教育事業(yè),就能在未來世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中奪得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。剛邁入大學(xué)校園的學(xué)生,雖然生理上發(fā)育已經(jīng)成熟,但心理發(fā)展尚未完全成熟,正確的思想意識(shí)觀念尚未完全成形,正處于一種即將獨(dú)立而又不能完全獨(dú)立的成長(zhǎng)階段,需要給予正確的引導(dǎo)。否則,學(xué)生很可能在這種相對(duì)寬松的管理環(huán)境下偏離正確的發(fā)展軌道而誤入歧途。作為老師,應(yīng)了解把握青年學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),開展工作時(shí)圍繞
3、這些特點(diǎn),注意思想教育引導(dǎo),切記性情急躁,要使青年學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。二、當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)中存在的問題1、動(dòng)力不足,缺乏恒心。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化,部分學(xué)生政治觀念模糊,沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),趨向于實(shí)用主義,重功利講實(shí)惠,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任感,因而沒有強(qiáng)大的動(dòng)力。2、缺乏奉獻(xiàn)精神。在父母身邊生活慣了的學(xué)生們,容易形成“小皇帝”脾氣,因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻(xiàn)的習(xí)慣。必定導(dǎo)致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會(huì)誠信形象不佳的情形,背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求,難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。3、缺乏正確開展社會(huì)交往的能力。有的學(xué)生霸氣十足,舉止不雅,破壞
4、公共秩序、語言粗俗,容易被宿舍排斥;有的學(xué)生性格孤僻,自制能力差,不善于交往,缺乏寬容與合作精神。4、缺乏自理、自立和解決實(shí)際問題的能力。專業(yè)基本功不扎實(shí),專業(yè)素質(zhì)不高,實(shí)干能力欠缺,被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象突出,主動(dòng)參與能力較差,缺乏解決問題的能力。55、身體、心理上的問題。許多學(xué)生身體狀況不佳,身體瘦弱,近視眼較多,有許多學(xué)生體育成績(jī)一般或勉強(qiáng)過關(guān),心理比較脆弱,一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。三、培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的方式1、學(xué)校應(yīng)提供更有利的教育條件和更好的教育方法從學(xué)校的角度來講,學(xué)校應(yīng)更新教育觀念、教育思想,以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要,學(xué)校應(yīng)不斷的完善學(xué)分制和教育制度
5、改革,從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,把握住教育的大方向。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該加大資金投入,美化校園,增加各類圖書尤其是人文社科類的圖書,豐富校園文化生活,多搞一些有意義的活動(dòng),給學(xué)生們提供更加廣闊的生活空間和活動(dòng)舞臺(tái)。2、校園文化對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用學(xué)校的教書育人工作分為兩個(gè)部分,即教學(xué)育人和環(huán)境育人,環(huán)境育人就體現(xiàn)在校園文化建設(shè)上。校園文化是以社會(huì)主義為主導(dǎo),以校園精神文明為底蘊(yùn),由師生員工共同創(chuàng)造和享有的群體文化,是一所學(xué)校的傳統(tǒng)、作風(fēng)和理想追求的綜合體現(xiàn)。校園文化能塑造良好的性格和高尚的品格,校園文化影響著學(xué)生的思想品質(zhì)、價(jià)值觀念和生活方式的選擇,具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用。3、采
6、取措施,加強(qiáng)心理健康教育。5據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),目前大學(xué)生中存在心理問題的人數(shù)正在不斷增加,其中心理上存在障礙的大約有10%以上,這個(gè)數(shù)字應(yīng)該說是很高的。心理素質(zhì)的提高一方面是要靠學(xué)校的教育,學(xué)校應(yīng)該開設(shè)心理教育方面的課程,成立心理協(xié)會(huì)對(duì)大學(xué)生提供咨詢;另一方面要靠大學(xué)生自我教育的方式,使每個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)必要的心理知識(shí),增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力。自我教育不僅在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中起到至關(guān)重要的作用,而且在思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)中同樣起到非常重要的作用。自我教育早在幾千年前就引起了古人的重視,孔子說:“為人由己而由人乎哉?”無論是在道德教育還是在心理素質(zhì)培養(yǎng)當(dāng)中都起到了主體的的決定性作用,這
7、充分的肯定了人的主觀能動(dòng)性的作用。4、培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)5知識(shí)是形成素質(zhì)的基礎(chǔ),高素質(zhì)人才必然有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),這里所說的專業(yè)基礎(chǔ)是全面的,全面的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),一個(gè)人只有具備了融會(huì)貫通的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu),才能透徹地研究高深學(xué)問,這本身就是一種素質(zhì)。精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。大學(xué)生的專業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范,沒有政治和道德的專業(yè)理想和生活理想是社會(huì)和人所處的群體不能容許的。崇高的理想和信念是形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ),堅(jiān)定的政治目標(biāo)可以激發(fā)人無窮的奮斗精神,無