資源描述：
《新課改下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困難與對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課改下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困難與對策摘要：新課改下的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的困難越來越多，對教師和學(xué)生都提出新的要求。本文先介紹新課改的指導(dǎo)思想和意義，指出高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的疑難問題，最后指出新課改可以有效的促進(jìn)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課改；高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)；困難與對策中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2014）09-132-01高中生物課程是教育體制中較為重要的一門學(xué)科，尤其近些年，更是重視起生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅對教師提出了較高的要求，更對教學(xué)設(shè)施提出了更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作技能
2、，不再局限于理論知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全能發(fā)展。但是，在新課改政策下，高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)也面臨著許多困難，要想解決困難，就要求學(xué)校、教師、學(xué)生一同努力，在新的課程改革制度下，不斷完善課程設(shè)置，提高教學(xué)水平，保證學(xué)生得到全方位的鍛煉和成長。一、新課改的指導(dǎo)思想及其意義5新課改的指導(dǎo)思想就是要對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育策略，通過對教育基礎(chǔ)知識課程的改革，讓學(xué)生培養(yǎng)正確且良好的人生規(guī)劃觀，同時(shí)也要求學(xué)生保持健康的活力，具備豐富的頭腦創(chuàng)造力，使得學(xué)生在思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)、知識層面都得到有利的發(fā)展。新課改將過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)程變更，使其變?yōu)楦臃袭?dāng)今時(shí)代發(fā)展，更為先進(jìn)的
3、教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為基準(zhǔn)，以學(xué)科作為類別，根據(jù)每個學(xué)科的特殊性，制定出相應(yīng)的改革措施和制度，從而更加注重學(xué)生的個人發(fā)展；新課改對高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，具有十分重要的影響意義，通過新課改，學(xué)生會熱愛生物實(shí)驗(yàn)課，可以體會到實(shí)驗(yàn)帶來的成就感，既可以考驗(yàn)學(xué)生理論知識的運(yùn)用能力，又可以衡量學(xué)生動手和自主思考能力，學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)中得到的收獲是終生難忘的，通過這樣實(shí)踐性的操作，可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和人生的目標(biāo)。二、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的疑難問題1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施過于落后高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)開設(shè)了很多年，但是很多學(xué)校針對高中生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)施已經(jīng)過于老化，嚴(yán)重缺少更
4、換或者維修。在生物實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，很多實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較舊，學(xué)生操作的時(shí)候極易發(fā)生危險(xiǎn)性，同時(shí)也會影響實(shí)驗(yàn)的可靠性，無法進(jìn)行有效的教學(xué)，學(xué)校為了考慮學(xué)生的安全性，大多數(shù)情況只能依靠教師進(jìn)行板書授課，以致很多生物實(shí)驗(yàn)課變相的成為理論實(shí)驗(yàn)課，這樣的情況在很多學(xué)校存在也較為普遍。2、師資力量有待提高5高中生物課程雖然是一門必修課程，但是很多高中學(xué)校對于生物課的重視度并不高，往往忽視其重要性，認(rèn)為生物課程在高考分?jǐn)?shù)中所占的比例并不大，因此忽視師資隊(duì)伍的有效建設(shè)。一部分學(xué)校已經(jīng)出現(xiàn)高中生物教師人數(shù)比例不足的情況，有的學(xué)校是幾個班級由一名教師授課，這樣不僅會增加生物
5、教師的教學(xué)壓力和任務(wù)，最重要的是會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也會讓教師無法真正的了解學(xué)生的知識掌握程度，乃至影響學(xué)生的成績。三、新課改促進(jìn)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展1、新課改政策促進(jìn)教師水平有效提升5新課改政策出臺以后，學(xué)校在師資力量方面加強(qiáng)了建設(shè)，對于教師的教學(xué)水平也提出了新的更高的要求。首先，教師在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，將過去由教師示范實(shí)驗(yàn)，學(xué)生模擬學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生通過預(yù)習(xí)，自主思考，按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過程中對發(fā)現(xiàn)的問題互相討論，在實(shí)驗(yàn)后，才由教師進(jìn)行答疑和總結(jié)，通過這樣的教學(xué)理念，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)更加了解，對知識掌握更加
6、牢固；其次，是對實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改變，新課改政策要求以學(xué)生的發(fā)展為基準(zhǔn)，所以教師可以將學(xué)生作為課堂的主要對象，而教師只是扮演配角，起到引導(dǎo)和組織的作用，讓學(xué)生鍛煉獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時(shí)又可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；最后，教師可以不斷變化教學(xué)方法，可以將實(shí)驗(yàn)室課程設(shè)為開放式教學(xué)，讓學(xué)生彼此交流，有效溝通，互相解決問題，從而共同進(jìn)步，也可以采用小組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，從而鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的能力。總之，新課改下的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生獲得更多有益的知識，更可以提高教師的教學(xué)水平。2、新課改政策改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施新課改政策有效的改善了實(shí)驗(yàn)設(shè)施，
7、加強(qiáng)了學(xué)校對于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，學(xué)校合理的分配資金投入，對生物實(shí)驗(yàn)設(shè)施進(jìn)行維修和更換，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得豐富的知識；同時(shí)，關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)機(jī)制也得到有效改革，學(xué)校應(yīng)該設(shè)定新的符合學(xué)生發(fā)展需要的實(shí)驗(yàn)評價(jià)體系，針對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，可以準(zhǔn)確的反應(yīng)出學(xué)生的理論和實(shí)踐能力水平，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到監(jiān)督和鼓勵的作用，在實(shí)驗(yàn)中，可以變相的監(jiān)督學(xué)生是否按規(guī)定操作，這對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣而言有著非常好促進(jìn)作用，使得學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，其他方面也得到更好的發(fā)展。5綜上所述，新課改雖然對高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來或多或少的困難，但是，這些
8、困難都是暫時(shí)的，它所帶來的優(yōu)勢更為重要，每一種改革都是新元素的融入，舊元素的淘汰過程，更是教學(xué)發(fā)展的必經(jīng)步驟，因此，對于新課改帶來的教學(xué)
