在全省教育脫貧攻堅現(xiàn)場推進(jìn)會上的發(fā)言稿

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1、在全省教育脫貧攻堅現(xiàn)場推進(jìn)會上的發(fā)言稿試點闖出教育脫貧路——在全省教育脫貧攻堅現(xiàn)場推進(jìn)會上的發(fā)言XX市人民政府根據(jù)會議安排，現(xiàn)就XX教育精準(zhǔn)扶貧工作簡要匯報如下。XX是武陵山片區(qū)扶貧開發(fā)的主戰(zhàn)場，全市現(xiàn)有各級各類學(xué)校2437所，在校學(xué)生81.9萬人（其中建檔立卡家庭困難學(xué)生13.27萬人）。近年來，特別是省教育廳將XX作為教育精準(zhǔn)扶貧試點市以來，全市教育精準(zhǔn)扶貧工作初見成效，貧困學(xué)生全部得到精準(zhǔn)資助，200多所薄弱學(xué)校進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列，近3萬個貧困家庭掌握了一門以上脫貧技能。我們的主要做法是：一、提高站位，讓每一級黨委政府都扛起責(zé)任。XX市委、市政府

2、高度重視教育扶貧工作，市委書記XXX強(qiáng)調(diào)指出，實現(xiàn)貧困地區(qū)脫貧最根本的是把教育發(fā)展好，把后代教育好。為此，市委、市政府?dāng)M定了創(chuàng)建全省教育精準(zhǔn)扶貧示范區(qū)的戰(zhàn)略目標(biāo)，成立了以市長負(fù)總責(zé)的市教育精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組。制定《縣市區(qū)委書記、縣市區(qū)長脫貧攻堅軍令狀管理考核實施方案》，將教育扶貧納入重點內(nèi)容，簽訂軍令狀，充分發(fā)揮了縣市區(qū)黨委的“一線指揮部”和縣市區(qū)委書記“一線總指揮”的作用。出臺《XX市教育局教育精準(zhǔn)扶貧試點工作實施方案》、《XX市教育精準(zhǔn)扶貧“643”計劃》、《XX市創(chuàng)建全省教育精準(zhǔn)扶貧示范區(qū)“六個一”工程實施方案》，構(gòu)建起全市教育扶貧工作的“四梁八

3、柱”。搭建“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)督”平臺，把精準(zhǔn)扶貧、貧困學(xué)生幫扶等民生事項納入“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)督”范圍，將項目、資金錄入平臺，平臺后臺大數(shù)據(jù)自動“碰撞”、分析和預(yù)警，實時對助學(xué)金等專項資金落實情況進(jìn)行監(jiān)督。通過層層傳導(dǎo)壓力，形成了一級學(xué)一級、一級帶一級、一級抓一級的教育扶貧新氣象。二、多措并舉，讓每一所學(xué)校都得到提升。針對XX教育發(fā)展水平相對落后的現(xiàn)狀，我們把提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量作為教育扶貧的重點來抓，著力強(qiáng)化四項工作措施。一是積極推進(jìn)省廳“五大工程”試點。在省教育廳和長沙市政府的大力支持下，我市已結(jié)成216對校校幫扶對子，一大批薄弱學(xué)校進(jìn)

4、入優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。通過村來點去、鄉(xiāng)來點去等辦法，公費(fèi)定向委托培養(yǎng)3000多名農(nóng)村教學(xué)點教師，極大緩解了農(nóng)村教師青黃不接問題。積極開展“深度送教送研”活動，全市參加觀摩教師達(dá)5000余人，沅陵陳家灘九校等一大批農(nóng)村學(xué)校在教研扶貧的幫助下成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校。二是充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范引領(lǐng)作用。近年來，我市先后引進(jìn)了長郡、雅禮等省內(nèi)名校到懷開展教育扶貧合作辦學(xué)，通過名校的示范帶動作用，做大優(yōu)質(zhì)教育資源總量。同時，積極鼓勵轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校通過集團(tuán)化辦學(xué)、強(qiáng)校帶弱校等方式，推進(jìn)城鄉(xiāng)、校際間義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。三是全面完成城區(qū)教育發(fā)展五年行動計劃。2013年，我市啟動實施

5、了城區(qū)教育發(fā)展第二個五年行動計劃，計劃至今年底，新增中小學(xué)學(xué)位36960個和公辦學(xué)前教育學(xué)位3160個，義務(wù)教育學(xué)校全部達(dá)到合格學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。四是穩(wěn)妥實施城鄉(xiāng)編制統(tǒng)籌改革。2015年開始，我市統(tǒng)籌全市教職工編制資源，建立與生源流動相適應(yīng)的教職工編制調(diào)配機(jī)制，打破了過去教職工編制不能在城鄉(xiāng)、不同學(xué)段、不同教育類別、不同縣域之間調(diào)劑的障礙。三、精準(zhǔn)資助，讓每一個孩子都能讀好書。XX貧困面大，貧困學(xué)生多。我們因人制宜，采取針對性幫扶措施。一是廣泛開展資助幫扶。以幫扶建檔立卡貧困家庭學(xué)生為重點，初步建立了“政策性資助全面覆蓋、社會性資助重點傾斜”的資助模式，

6、確保不讓一名貧困學(xué)生因貧失學(xué)。2015年來，全市發(fā)放各類助學(xué)金1.5億元，募集社會助學(xué)資金1526萬元，惠及貧困學(xué)生29.18萬人次。二是積極推進(jìn)教育幫扶。利用各類專項招生計劃，暢通寒門學(xué)子升學(xué)渠道，2015-2016年，876名XX學(xué)子由“貧困定向計劃”通道進(jìn)入一本院校學(xué)習(xí)，提高了貧困家庭子女成才率。三是組織心理引導(dǎo)幫扶。高度重視貧困家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)，組建市心理健康教育講師團(tuán)，在全市范圍內(nèi)開展巡講，加強(qiáng)心理勵志教育。自今年4月講師團(tuán)成立以來，已開展30余次巡講，受益學(xué)生1.5萬人次。四、服務(wù)大局，讓更多群眾都有致富技能。在脫貧攻堅大戰(zhàn)略中，我們結(jié)合

7、教育系統(tǒng)智力資源密集優(yōu)勢，緊緊圍繞全市扶貧開發(fā)戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)院校專業(yè)布局，大力支持區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校辦好一批對接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和傳承民族文化、民族技藝的特色專業(yè)，充分放大教育扶貧的輻射帶動作用，讓每個貧困戶都掌握致富技能。僅2016年，全市就完成貧困家庭“兩后生”職業(yè)教育培訓(xùn)3466人，貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)1778人，農(nóng)村貧困人口轉(zhuǎn)移就業(yè)1.3萬人。麻陽縣職業(yè)中專以項目制的方式，創(chuàng)建了電商平臺，以“互聯(lián)網(wǎng)+特色產(chǎn)品”的營銷模式，開辟了本地特色農(nóng)副產(chǎn)品走出大山、走向世界的新渠道。XX職院將職業(yè)技能培訓(xùn)的課堂搬到農(nóng)村，為貧困戶提供

8、精準(zhǔn)培訓(xùn)，幫他們找到各自脫貧致富的“發(fā)力點”。省教育廳駐溆浦坪溪工作隊組建“扶貧小分隊”，深入到田間地頭，為