部編版小學(xué)一年級語文下冊第七單元精品教案

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1、15.文具的家教學(xué)要求：1.認(rèn)識13個生字，會寫7個字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1.認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。2.理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解學(xué)生學(xué)習(xí)用品浪費現(xiàn)象,制作教學(xué)課件,生字卡片。教時安排：2課時第一課時教學(xué)要求：1.朗讀課文，能了解課文大意。2.自主學(xué)習(xí)本課生字，在教師指導(dǎo)下正確、美觀地書寫漢字。教學(xué)重點、難點：1.朗讀課文，自主識字。2.能用自己的話

2、說出課文的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，引出課題1.謎語導(dǎo)入：色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟(橡皮)；小小黑人長又黑，愛用木頭做衣裳(鉛筆)。(課件出示橡皮、鉛筆圖像)2.導(dǎo)學(xué)：我們剛才提到了鉛筆、橡皮，它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時的好伙伴。它們有一個共同的名字——文具。3.認(rèn)識“文具”：(1)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下讀課題。邊聽邊想，該怎樣識記“文具”的“具”。(2)學(xué)生回憶在哪里見過“具”。如：商城里的“家具城”，商場超市里標(biāo)牌上的“玩具”“文具”，書店里的“工具書”等。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫面。(3)生齊讀課題：看到

3、課題你想提出什么問題？二、初讀課文，認(rèn)識生字1.檢查預(yù)習(xí)(1)教師導(dǎo)問：課文共有(　　)個自然段。寫的是(　　)和(　　)之間發(fā)生的事。(　　)總丟文具，(　　)告訴她文具是有家的，最后(　　)知道了文具的家在哪里。(2)教師課件出示新詞：文具、一次、丟失、仔細(xì)、檢查、所有、他們、每天。(3)教師指名領(lǐng)讀在書上圈畫的生字、新詞，教師適時正音。(4)游戲“閃電讀詞”：同桌一齊站起來，老師點哪個詞，同桌就開始比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。(5)教師范讀：同學(xué)們，解決了生字的難題，讓我們一起走進(jìn)課文。老師先來讀，請同學(xué)們邊聽邊注意圈畫

4、生字的字音。(6)學(xué)生自由讀：想不想自己讀讀課文？我們可以用輕聲自由讀、同桌合作讀、小組輪讀等方式來讀。(7)輪流讀：哪位同學(xué)愿意來展示一下，把你最喜歡的段落讀給大家聽？(對于舉手的同學(xué)，對他們的自信和勇氣給予充分的肯定。)2.識記生字說說你是怎樣記住它的？如：一撇加一個“去”字，就念“丟”。用加一加的方法認(rèn)識“找”字。提手旁加一個“戈”就念”找”。換一換的方法認(rèn)識“找”字?！芭摹弊钟疫叺摹鞍住睋Q成“戈”就是“找”。關(guān)注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。三、寫字指導(dǎo)1.教師課件出示“文”“找”“辦”3個要求會寫的字，說

5、說寫時要注意什么？2.教師邊指導(dǎo)邊示范，注意占格位置。文：注意最后一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。找：右邊的“戈”字，第一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆。辦：教師書空示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆。3.學(xué)生在田字格里練寫，教師巡視指導(dǎo)。4.表揚寫得好的同學(xué)。四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)1.教師導(dǎo)問：這篇課文講了一件什么事？2.本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會了幾種識字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個？3.作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：文具的家文具名稱（略）第二課時教學(xué)要求：1.正確、流利地朗讀課文，

6、通過觀察圖畫，聯(lián)系生活實際，讀好人物對話。2.養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1.觀察圖畫，聯(lián)系生活，體會心情，讀好對話。2．有感情地朗讀課文，體會人物的感情變化。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)閱讀愿望1.課件展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了呢？2.師：文具們可傷心了，怎樣把它們送回家呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《文具的家》。(板書課題：文具的家)二、看圖讀文，懂得要愛惜文具1.多媒體課件出示文中的兩幅插圖。教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰能說出與圖畫相符的話。如：我看到桌面上有亂丟的本子。我看到

7、桌面上的書擺放得亂七八糟。我看見媽媽驚訝地張開嘴，好像很生氣。我看見小女孩睜著大眼睛，好像在說“對不起”。2.教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地說出圖畫上的內(nèi)容，真了不起。我們看看課文是怎么說的？(多媒體課件依次出示文中第3、4自然段中的語句。)兩個同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。3.你認(rèn)為媽媽為什么生氣？（貝貝是一個粗心的孩子，總把文具弄丟。）（她不愛惜文具，不會整理，不會照管。）（她總這樣肯定會影響學(xué)習(xí)。）(師引導(dǎo)教育：文具是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)該像對待好朋友一樣愛惜它們。)4.媽媽說貝貝天天“丟東西”，請同學(xué)們想象

8、一下，貝貝可能丟過哪些東西？5.貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？（我確實不知道?。。ㄎ以撛趺椿卮鸢。浚┒嗵煺婵蓯鄣暮⒆影?，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？6.假如你身邊的人也有什么事情不知道或者不明白，會眨著大眼睛問什么呢？7.誰能用“眨著眼睛”說一句話？8.媽媽怎么教貝貝的