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《小班外來務(wù)工子女良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小班外來務(wù)工子女良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略探究[摘要]“同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步?！蓖鈦韯?wù)工子女的教育要找對(duì)方法。教育中，教師深入調(diào)查，分析“病因”；遵循原則，對(duì)癥下藥；建立檔案，跟蹤矯正，用愛心對(duì)待幼兒，用科學(xué)的方法教育幼兒，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣和健康個(gè)性的形成。[關(guān)鍵詞]外來務(wù)工子女；小班；行為習(xí)慣；策略[中圖分類號(hào)]G611[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3712（2014）11-0091-02[作者簡介]楊曉霞（1973―），女，江蘇如皋人，雙本科，江蘇省如皋市經(jīng)濟(jì)開發(fā)
2、區(qū)何莊幼兒園教師，小學(xué)一級(jí)。6近年來，隨著城市建設(shè)的不斷深入，各地建筑業(yè)、工業(yè)等迅速發(fā)展，大量的外來務(wù)工人員涌進(jìn)城鎮(zhèn)。與此同時(shí)，這些務(wù)工人員拖家?guī)Э冢纬闪鲃?dòng)家庭。他們流動(dòng)性強(qiáng)，文化素質(zhì)參差不齊，對(duì)子女的教育重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，久而久之，便呈現(xiàn)出諸多問題。其中最突出的問題就是這些幼兒良好行為習(xí)慣的缺失，如思想任性，常有攻擊性行為；情感過度依賴，十分膽?。徊糠钟變禾羰称超F(xiàn)象嚴(yán)重；多動(dòng)等。諸多不良行為習(xí)慣嚴(yán)重影響了幼兒良好個(gè)性的塑造和健康品質(zhì)的形成，不利于幼兒將來的成長和發(fā)展，應(yīng)該引起廣大教育工作者的重視。
3、筆者在此結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)勁囵B(yǎng)小班外來務(wù)工子女良好行為習(xí)慣的策略。一、深入調(diào)查，分析“病因”調(diào)查是解決問題的基礎(chǔ)前提。只有深入調(diào)查，全方位了解外來務(wù)工子女，才能從根本上掌握外來務(wù)工子女身上存在問題的主要“病因”，更好地為糾正他們的不良習(xí)慣尋找到突破口。每學(xué)年小班幼兒入園時(shí)，園方便組織調(diào)查小組，深入幼兒園周邊的工廠企業(yè)、村莊走訪摸排，通過問卷座談等形式了解外來務(wù)工家庭及子女的真實(shí)情況，包括生活環(huán)境、生活習(xí)慣、工作情況以及孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。我們大體可以得出這樣的結(jié)論：幼兒的許多不良行為習(xí)慣在入園前就已經(jīng)形成。
4、這與他們自身的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及家長的教育方式等方面有著密切的關(guān)系。（一）社會(huì)環(huán)境的影響隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，美麗的城市建設(shè)需要外來務(wù)工人員的辛勤付出。他們?yōu)檫@個(gè)日新月異的社會(huì)奉獻(xiàn)著自己的青春，國家也越來越重視這些務(wù)工子女的教育問題。但是，由于工作的流動(dòng)性，加上受原戶籍所在地的教育條件限制，這些外來務(wù)工子女不能得到穩(wěn)定的學(xué)前教育，從而使這部分孩子在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)儲(chǔ)備等方面與其他孩子形成差距。（二）家庭環(huán)境的影響6家庭是幼兒成長的第一所學(xué)校。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭環(huán)境是密不可分的。首先，居住環(huán)境差
5、。據(jù)我們的調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)，外來務(wù)工人員的生活普遍比較簡樸，一般都是租民房或者住廠房，房子較為擁擠，孩子沒有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)空間較小，缺少學(xué)習(xí)的深厚氛圍。其次，家長自身的影響。據(jù)我們調(diào)查，有的家長雖也有著強(qiáng)烈的望子成龍心愿，但在教育子女方面力不從心；有的則是由于工作太過繁重，對(duì)子女教育重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，常常是放任自流；還有的家長不注意自己的行為習(xí)慣，結(jié)果給孩子做了不好的示范。再次，良好教育方式的缺失。最好的教育方式應(yīng)該是語言溝通和交流，但有些家長要么就是物欲利誘，要么就是粗暴管教，教育效果適得其反。（三
6、）幼兒心理的影響由于生活環(huán)境的變遷，不少孩子在行為和心理上產(chǎn)生了嚴(yán)重的落差，有些敏感的幼兒會(huì)覺得自己與當(dāng)?shù)睾⒆佑泻艽蟛顒e，甚至?xí)X得別人嫌棄他們，心理上的歸屬感不強(qiáng)，因此會(huì)表現(xiàn)得比較孤獨(dú)自卑而容易受到傷害。在外來務(wù)工子女群體中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的幼兒過于自由散漫，無法控制自己的行為，或者衛(wèi)生意識(shí)薄弱等。二、遵循原則，對(duì)癥下藥培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣需要遵循環(huán)境育人、活動(dòng)育人等基本的教育原則，因人而異，對(duì)癥下藥。（一）營造溫馨環(huán)境，呵護(hù)幼兒成長6良好的環(huán)境對(duì)幼兒成長有著潛移默化的熏陶和影響作用。在園內(nèi)，教師要注重給
7、幼兒營造一個(gè)溫馨、幸福的環(huán)境，讓幼兒感受到老師的精心呵護(hù)，感受到班級(jí)大家庭的溫暖。如我們班的亮亮小朋友，性格有些孤僻、膽小、不合群。通過了解，筆者知道原來是在家中稍有不如意，他便會(huì)受到爸爸的指責(zé)。針對(duì)此，筆者在亮亮過生日的這一天，動(dòng)員其他小朋友一起給他過生日，小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，唱生日快樂歌，送溫馨祝福，并由亮亮來給大家切分蛋糕，說過生日的感受，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)讓亮亮感受到了集體的關(guān)懷，懂得了小伙伴之間的友誼。學(xué)生在這樣的環(huán)境下身心變得健康，成長變得快樂。在班級(jí)中，對(duì)于外來務(wù)工子女這一群體，老師要格外關(guān)注
8、，用鼓勵(lì)培養(yǎng)他們的信心，用呵護(hù)陪伴他們成長。孩子在老師的關(guān)愛和幫助下，會(huì)逐漸形成自己的良好行為品質(zhì)。（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境，促進(jìn)情感體驗(yàn)6游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。在游戲中，幼兒極容易進(jìn)入游戲的角色，通過角色體驗(yàn)，激發(fā)幼兒情感，初步形成判斷自己行為對(duì)錯(cuò)的能力。因此，在幼兒活動(dòng)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)游戲情境，促進(jìn)幼兒的情感體驗(yàn)，以指引自己改正不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣。如有一些幼兒攻擊性、破壞性極強(qiáng)，筆者引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動(dòng)區(qū)角里，對(duì)沙包發(fā)泄自己的不滿情緒和內(nèi)心沖動(dòng)
