淺析大學(xué)體育教學(xué)改革中存在的問題及對策

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1、淺析大學(xué)體育教學(xué)改革中存在的問題及對策　　中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識：A文章編號：1009-9328（2014）08-000-02摘要目前，我國的大學(xué)體育事業(yè)由于受到陳舊的教學(xué)觀念的束縛，而相關(guān)的體育的教育的指導(dǎo)的理論又存在著時(shí)間上的滯后性，這一切都使得我國的大學(xué)體育的教學(xué)改革中存在著方方面面的問題。為了有效的解決掉這些問題就需要我們教師可以在相應(yīng)的方面建立起新的教學(xué)的方式方法，采用新的教學(xué)的理念來對一些具體的問題進(jìn)行有效的解決。關(guān)鍵詞大學(xué)體育教學(xué)改革問題與對策在我國的高等教育中，高校的體育教育一直是一個(gè)重點(diǎn)所

2、在，而且體育教學(xué)改革的結(jié)果會(huì)在很大的程度上影響到我國的高等教育的整體的改革的成功與失敗。在如今的素質(zhì)教育的新的要求之下，以往的傳統(tǒng)的教學(xué)的模式如今都不能夠在新的時(shí)代來適應(yīng)新的發(fā)展，為了有效的跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏，有關(guān)部門在高校的體育教學(xué)方面必須要構(gòu)建起新的符合時(shí)代的人才培養(yǎng)的體系，以便可以更好地培養(yǎng)出合格的人才來。一、目前我國的高校的體育教學(xué)中所存在的問題（一）相關(guān)的教學(xué)的理念和相應(yīng)的教學(xué)的模式相對落后7在經(jīng)過大量的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在目前的很多的高校的體育教學(xué)的活動(dòng)中，那種以教師為主導(dǎo)而進(jìn)行填鴨式教學(xué)的方式還是大量的存

3、在，而且以往的以提高學(xué)生的體質(zhì)的提高來作為體育教學(xué)的主要的衡量的標(biāo)準(zhǔn)，但是完全沒有把學(xué)生作為教學(xué)的主體，沒有對于學(xué)生的體育的積極性進(jìn)行有效的培養(yǎng)，更加談不上對于學(xué)生的終身健身的體育理念進(jìn)行培養(yǎng)。陳舊的落后的思想已經(jīng)在很大的程度上制約了高校的體育教學(xué)的改革與發(fā)展。（二）教學(xué)的內(nèi)容還是老一套現(xiàn)行的高校的體育的課程的相關(guān)的內(nèi)容實(shí)在是過于繁瑣籠統(tǒng)，完全不能夠很好地滿足廣大的學(xué)生的有關(guān)的個(gè)性化的需求，考慮到現(xiàn)在的新生代的大學(xué)生往往都是在信息相對比較開放的情況下成長的，較于喜歡接受新鮮的事物而表現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。所以就使得

4、現(xiàn)在的大學(xué)生往往更加容易采取自己較為喜歡的體育的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，往往愿意投入大量的時(shí)間與精力來進(jìn)行有效的深入學(xué)習(xí)，比較反感與以往的寬泛的體育教學(xué)的課程。（三）在教學(xué)的過程中輕視理論的指導(dǎo)作用7目前我國的在體育理論的研究上還是處于落后的狀態(tài)，而且從整體的情況上來看我國的體育理論的有關(guān)研究也都顯得基礎(chǔ)非常薄弱，這在實(shí)際的教學(xué)中表現(xiàn)出來就是更加的側(cè)重于對于技術(shù)的傳播而忽視了對于相關(guān)的理論的教學(xué)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，在新的歷史時(shí)期，將來的運(yùn)動(dòng)模式就會(huì)是在大量的科學(xué)的理論的研究的指導(dǎo)下而開展的技能型的運(yùn)動(dòng)方式。以往的教學(xué)方式

5、中的單純的技能型的教學(xué)完全不尊重學(xué)生個(gè)體的不同而在很大的程度上制約了學(xué)生的興趣，缺乏科學(xué)的體育理論的指導(dǎo)，學(xué)生沒有辦法學(xué)生就無法在體育競技中能動(dòng)的運(yùn)用體育知識去發(fā)揮個(gè)人的技術(shù)技能，也就不能更好的掌握提高身體健康的方法。（四）相關(guān)的教學(xué)的觀念落后，教學(xué)的形式單一目前的高校體育的教學(xué)極大的落后于時(shí)代的發(fā)展的主要的原因就是以往的教學(xué)的理念已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)的實(shí)際的需要。在目前的體育的指導(dǎo)思想中，體育教師們的指導(dǎo)思想并不是很明確，而相關(guān)的體育大綱的指導(dǎo)性也都不強(qiáng)，這就在很大的程度上導(dǎo)致了體育教學(xué)的競技化的發(fā)展，相關(guān)

6、的體育的教學(xué)的組織形式較為單一就導(dǎo)致了大量的學(xué)生對于體育課的熱情不高，完全談不上對于終身健身的體育理念的培養(yǎng)。而且由于我國的在很多的地方的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的水平都不一樣，每個(gè)地方從體育的設(shè)施以及體育人才的培養(yǎng)都存在著極大的不平衡。這些因素的存在就使得各地需要可以依據(jù)不同的區(qū)域發(fā)展的狀況來制定各地不一樣的獨(dú)特的體育的發(fā)展的教學(xué)的方式。二、對于我國的大學(xué)體育教學(xué)改革的具體建議（一）從思想的源頭上提高相應(yīng)的認(rèn)識7在新的歷史時(shí)期，教師們需要可以采取新的教學(xué)的理念來武裝自己的頭腦，鑒于很多的大學(xué)生的思想都較為活躍，所以在思想的層

7、面來對其的理念進(jìn)行有關(guān)的教育要比以往的單純的下達(dá)指標(biāo)以及單方面的考核要重要的多。在課堂的教學(xué)中要做到以學(xué)生為中心，要認(rèn)識到所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生來開展的，盡可能的去了解學(xué)生心中的想法，積極地進(jìn)行交流，讓學(xué)生積極地參與到體育活動(dòng)中來，從心里的角度幫助學(xué)生認(rèn)可這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，慢慢的接受新的教學(xué)的理念。（二）明確教學(xué)的理念，全方位的提高教師的綜合素質(zhì)我國高校的體育教學(xué)的改革觀念的確立需要以當(dāng)下的體育教育的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，最終達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。為了適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)目標(biāo)，新的體育的理念應(yīng)該是重視學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性的發(fā)展，

8、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識，重視學(xué)生對于體育教學(xué)的認(rèn)可，也要重視體育的教學(xué)的方法對于學(xué)生的整體的效應(yīng)。而且與此同時(shí)還有有意識地加強(qiáng)對于教師的師資水平的提高，而且教師也要認(rèn)識到積極地培養(yǎng)自身的專業(yè)的理論知識，相關(guān)的技術(shù)要求從而可以很好地促進(jìn)我國的體育教學(xué)事業(yè)的有效的發(fā)展。要認(rèn)識到高校的體育教學(xué)只是高校的整體教育中的一個(gè)基本的組成，全面的培養(yǎng)全方位的合格人才才是教學(xué)的目標(biāo)。（三）