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《淺談中職學(xué)生英語素質(zhì)的提高》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談中職學(xué)生英語素質(zhì)的提高 【摘要】作者在中職學(xué)校任教多年，憑借自己的實踐經(jīng)驗，本文先對中職學(xué)生入學(xué)水平及其學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)分析，然后總結(jié)了自己在實際教學(xué)中為培養(yǎng)中職學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力運(yùn)用的多種方法，以期全面提高中職學(xué)生的英語素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)生英語素質(zhì)入學(xué)水平多種方法隨著社會的發(fā)展和變革，中國的教育結(jié)構(gòu)也在不斷地調(diào)整和變化，其中的職業(yè)教育在經(jīng)歷了上世紀(jì)八九十年代的“百花齊放”和本世紀(jì)初的“萬馬齊喑”之后，近幾年又有了回暖的跡象。2014年職業(yè)教育更是迎來了春天，6月23至24日的全國職業(yè)教育工作會議上，習(xí)近平主席要求，“更好支持和幫
2、助職業(yè)教育發(fā)展”。國務(wù)院也于6月22日印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，“打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道”。在這樣的大好形勢下，筆者認(rèn)為迫切需要幫中職學(xué)生夯實英語基礎(chǔ)，為他們將來進(jìn)入上升通道提供強(qiáng)勁的動力。但在中職學(xué)校，由于沒有考試的壓力，英語教育簡直就是一塊“雞肋”，食之無味，棄之可惜，如果能想辦法把這塊“雞肋”變?yōu)樽屓舜罂於漕U的“美食”，一定能有效提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。一、中職學(xué)生入學(xué)的英語水平狀況52007年至今，筆者一直在中職學(xué)校擔(dān)任一線英語教學(xué)工作，確實遭遇到不少困難和問題。中職學(xué)生都是中考成績不高，上不了理想的高中的，其中
3、英語單科成績普遍偏低，他們還普遍對英語有畏難甚至是抵觸情緒；有的缺乏基礎(chǔ)的語音知識和語法知識，聽說讀寫能力偏低；有的沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，在英語學(xué)習(xí)過程中存在吃力不討好的情況；有的自主學(xué)習(xí)意識差，怕吃苦，不愿付出時間和精力；還有的在長期的無效學(xué)習(xí)后，對英語學(xué)習(xí)完全喪失了興趣和信心。二、綜合運(yùn)用多種方法提高學(xué)生的英語素質(zhì)針對學(xué)生的特點和他們?nèi)雽W(xué)時的現(xiàn)狀，筆者在教學(xué)中一直秉承“實用為主，夠用為度”的原則，加強(qiáng)聽力和口語的訓(xùn)練，注重實用閱讀和實用寫作的教學(xué)。1、聽力教學(xué)的方法英語聽力是學(xué)生頭疼的部分，很多時候他們覺得在聽“天書”，有時也許能捕捉到只言片語，但做起
4、題目來很是茫然，覺得每個選項都有可能。一開始筆者盡量選擇容易的聽力材料如一些短的生活對話，語速較慢的幽默小短文，朗朗上口的英文小歌曲等，設(shè)置一些簡單的問題，讓學(xué)生建立起信心。然后再逐步加強(qiáng)難度，再隨時調(diào)整內(nèi)容和要求，照顧到大多數(shù)學(xué)生，對少數(shù)提高較快的學(xué)生可鼓勵他們自己聽英語新聞，看原聲電影，從網(wǎng)上下載感興趣的內(nèi)容練習(xí)。5聽力方法的指導(dǎo)也很重要，筆者給學(xué)生的建議是首先要有良好的心態(tài)，因為我們是天生的聽音高手，我們就是靠聽來學(xué)會母語的。在聽前要趁著播放試題做法時快速預(yù)覽題目，先試著猜猜答案，做到心中有數(shù)。在聽的過程中要抓住關(guān)鍵詞，注意一些提示性的關(guān)聯(lián)詞語如bu
5、t，so，before，unless等。另外，“好記性不如爛筆頭”，要用易寫易記的符號和縮寫詞把相關(guān)信息記下來，在選答案時作為作為參考。還要充分理解題意，排除干擾項。2、口語教學(xué)的方法中職學(xué)生在口語方面也是比較薄弱的，一方面因為基礎(chǔ)知識不夠牢固，不知道如何正確表達(dá)自己的意思；另一方面是因為不夠自信，害怕出錯或出丑而不敢開口。所以在口語教學(xué)中，筆者鼓勵他們勇敢地張口，一開始并不要求語言的準(zhǔn)確性，只注重交流的有效性。筆者還會專門抽出幾個課時給他們鞏固語音知識，以免發(fā)音不準(zhǔn)影響交流?？谡Z課采用的教學(xué)活動也會影響到學(xué)生的積極性，筆者總是精心設(shè)計課堂活動，每節(jié)課都會
6、采用不同的導(dǎo)入方式，有時是欣賞一首歌曲，有時是展示一些圖片，有時是觀看一段視頻5，有時是朗誦一首小詩，有時是表演一個小魔術(shù)，有時是秀一段繞口令，有時是來一段rap，有時是品味格言警句？？？？？？這樣學(xué)生對每節(jié)課都充滿期待，愿意參與到老師布置的活動中來。有些接受能力和模仿能力強(qiáng)的同學(xué)還會在自己編對話時“學(xué)以致用”，將魔術(shù)、rap、朗誦、歌曲融入其中。3、閱讀教學(xué)的方法中職學(xué)生來在閱讀方面存在的問題是速度慢和效率低，以及由于基礎(chǔ)知識薄弱導(dǎo)致理解上的偏差。筆者一方面是要求學(xué)生在平時注意積累詞匯，該記該背的一定不能偷懶；另一方面培養(yǎng)他們根據(jù)上下文猜新詞的能力，教他
7、們一些常見的構(gòu)詞法。在不影響對整篇文章理解的基礎(chǔ)上，不要糾結(jié)于一兩個單詞的理解，免得“撿了芝麻丟了西瓜”。做閱讀理解題時，要先看題目，然后從原文找到相關(guān)內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解原文和題目的基礎(chǔ)上，選出最佳選項。4、寫作教學(xué)的方法寫作也是很多學(xué)生提起來就怕的環(huán)節(jié)，究其原因，還是基礎(chǔ)知識不牢固造成的，不是詞不達(dá)意就是錯誤百出。在筆者的教學(xué)工作中，最怕的就是修改學(xué)生的作文，往往是一篇作文改下來，自己腦細(xì)胞死傷無數(shù)，學(xué)生作業(yè)本上是紅紅的一片。為了確實提高學(xué)生的寫作水平，針對職業(yè)學(xué)校教育的特點，筆者首先是教他們學(xué)一些格式化的應(yīng)用文寫作，比如邀請函，申請表，簡歷，電話留言之類
8、的。這些應(yīng)用文學(xué)生只要記住大致格式，再如做填空題一樣補(bǔ)充些具體信息
