職業(yè)教育大省建設(shè)問題研究

《職業(yè)教育大省建設(shè)問題研究 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、職業(yè)教育大省建設(shè)問題研究　　摘要：安徽省職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)落后。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)、完善國(guó)民教育體系和開發(fā)人力資源的需求，迫切需要建設(shè)職業(yè)教育大省。本文闡述了職業(yè)教育對(duì)象、體系、規(guī)模、理念以及基礎(chǔ)能力是建設(shè)職業(yè)教育大省所要涉及的基本問題，提出建設(shè)職業(yè)教育大省的關(guān)鍵是在于職業(yè)教育體制創(chuàng)新、科學(xué)規(guī)劃、擴(kuò)大規(guī)模、提高基礎(chǔ)能力、提升辦學(xué)質(zhì)量以及營(yíng)造發(fā)展環(huán)境?！　￡P(guān)鍵詞：職業(yè)教育大?。粌?nèi)涵；發(fā)展；建設(shè)　　　　安徽提出建設(shè)職業(yè)教育大省。什么是職業(yè)教育大省，為什么建設(shè)職業(yè)教育大省，及怎樣建設(shè)職業(yè)教育大省

2、這是建設(shè)職業(yè)教育大省必須理清的三個(gè)問題?！　　　∈裁词锹殬I(yè)教育大省　　　　把握職業(yè)教育大省的內(nèi)涵有助于科學(xué)確定建設(shè)職業(yè)教育大省的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)施方案和落實(shí)舉措。職業(yè)教育大省包含全民的職業(yè)教育對(duì)象、完整的職業(yè)教育體系、較大的職業(yè)教育規(guī)模、全新的職業(yè)教育理念和強(qiáng)健的辦學(xué)基礎(chǔ)能力?！　。ㄒ唬┤竦穆殬I(yè)教育對(duì)象　　1999年，聯(lián)合國(guó)教科文組織第二屆國(guó)際技術(shù)與職業(yè)教育大會(huì)在《技術(shù)和職業(yè)教育與培訓(xùn)：21世紀(jì)展望——致聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的建議書》中深入探討了“全民技術(shù)和職業(yè)教育”，從三個(gè)方面闡述了職業(yè)教育的全民性：一是職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是技能人才培養(yǎng)

3、的主陣地，人們需要通過接受職業(yè)教育技能訓(xùn)練和指導(dǎo)，取得勞動(dòng)職業(yè)資格，進(jìn)入社會(huì)勞動(dòng)就業(yè)領(lǐng)域。技術(shù)和職業(yè)教育與培訓(xùn)的教育對(duì)象日后成為社會(huì)勞動(dòng)人才的主力軍。二是職業(yè)教育是終身教育的重要組成部分，終身教育的對(duì)象則是所有人群?！凹夹g(shù)與職業(yè)教育對(duì)于所有人來說，都應(yīng)成為一種主流教育渠道”，“技術(shù)與職業(yè)教育受教育的對(duì)象更廣，受教育的機(jī)會(huì)更大，更為重視人的發(fā)展需要，使受教育者獲得有效參與勞動(dòng)世界的能力”，不但可以作為向人們提供更多職業(yè)機(jī)會(huì)的手段，而且可以作為專業(yè)進(jìn)修和技能提高的渠道，更新、改造、提升人們的職業(yè)知識(shí)和技能，以適應(yīng)科學(xué)和信息技術(shù)的飛速

4、發(fā)展、勞動(dòng)力和資本的加速流動(dòng)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的形成，提高就業(yè)、管理、工作以及市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。三是職業(yè)教育和培訓(xùn)是培養(yǎng)青少年獲取生活技能和經(jīng)驗(yàn)的一種重要手段，應(yīng)該面向廣大青少年開展職業(yè)教育和培訓(xùn)?！凹夹g(shù)與職業(yè)教育和培訓(xùn)必須在普通教育階段就開始進(jìn)行，以便讓兒童了解一系列有用的生活技能和經(jīng)驗(yàn)?！币虼?，職業(yè)教育是面向人人的教育，教育對(duì)象面向全民是建設(shè)職業(yè)教育大省的應(yīng)有之義?！　。ǘ┩暾穆殬I(yè)教育體系　　職業(yè)教育大省是廣義的大職業(yè)教育的概念。建設(shè)職業(yè)教育大省需要建立完整的職業(yè)教育體系，職業(yè)教育體系包括高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、技能

5、培訓(xùn)、繼續(xù)教育以及職業(yè)教育和普通教育的互通銜接。在這個(gè)體系之中，高等職業(yè)教育是龍頭，中等職業(yè)教育是主體，技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育是兩翼，職業(yè)教育與普通教育的互通銜接是補(bǔ)充。構(gòu)建完整的職業(yè)教育體系，要求強(qiáng)化高等職業(yè)教育龍頭，放大中等職業(yè)教育主體，加固技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育兩翼，打通職業(yè)教育和普通教育的銜接。構(gòu)建職業(yè)教育大省體系的關(guān)鍵在于規(guī)劃、整合、發(fā)展和配置各類職業(yè)教育資源。在整個(gè)大的職業(yè)教育體系中需要特別注意五個(gè)方面：第一，加強(qiáng)職業(yè)教育部門辦學(xué)、企業(yè)辦學(xué)、行業(yè)辦學(xué)之間的溝通聯(lián)系，合理布局職業(yè)院校和專業(yè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和優(yōu)化配置職業(yè)教育資源。第二

6、，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)民辦職業(yè)教育健康發(fā)展，激發(fā)民辦職業(yè)教育發(fā)展的活力和動(dòng)力。第三，推進(jìn)城鄉(xiāng)職業(yè)院校聯(lián)合，促進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和城鄉(xiāng)一體化。第四，健全城鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。以職業(yè)院校為核心，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、成人文化技術(shù)學(xué)校為結(jié)點(diǎn)，開展就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)等，包括社區(qū)教育和成人繼續(xù)教育。第五，職業(yè)教育應(yīng)與普通教育以及職業(yè)教育內(nèi)部的相互銜接和溝通。在普通學(xué)校中開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程，幫助學(xué)生獲得生活經(jīng)驗(yàn)和技巧；在職業(yè)學(xué)校開設(shè)文化課程，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。建立中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育與

7、本科教育的高位移渠道，滿足人的自我發(fā)展和提升的需要，為職業(yè)教育注入生機(jī)和活力。　?。ㄈ┹^大的職業(yè)教育規(guī)模　　職業(yè)教育大省的重要內(nèi)涵之一是與其匹配的職業(yè)教育規(guī)模，高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育及職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)?？偭枯^大。安徽省現(xiàn)階段處于高等教育入學(xué)高峰期，即便如此，2007年安徽省高等教育毛入學(xué)率僅為19.7%，與全國(guó)平均水平23%的差距較大。由此看來，需要進(jìn)一步提高高等教育毛入學(xué)率，并且使高等職業(yè)教育占其中的一半以上。2007年，安徽省高中階段教育毛入學(xué)率61.38%，職普招生比例4.5∶5.5，而全國(guó)高中階段教育毛入學(xué)率為66%，

8、職普招生比例為4.8∶5.2。如果將安徽省高中階段毛入學(xué)率提高到85%，實(shí)現(xiàn)高中階段教育職普招生比例大體相當(dāng)，中等職業(yè)教育的規(guī)模就有一個(gè)大的提高。在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方面，《2007年安徽省教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料及分析》顯示全省年開展培訓(xùn)人數(shù)僅為63.9萬人，與全省年需30