互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

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1、互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究摘要：現(xiàn)如今，隨著我國社會(huì)的高速發(fā)展和教育事業(yè)的不斷提升，我國的新課程標(biāo)準(zhǔn)也在不斷創(chuàng)新。學(xué)生未來的發(fā)展與初中英語密切相關(guān)，但是，我國當(dāng)前的英語教學(xué)中出現(xiàn)了諸多問題，教師應(yīng)該針對這些問題分析其產(chǎn)生的原因并及時(shí)解決。所以，應(yīng)該改變當(dāng)前的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動(dòng)英語教學(xué)的發(fā)展。中國9/vie　　關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué)；初中英語；教學(xué)實(shí)踐　　初中英語教學(xué)對于小學(xué)英語教學(xué)來說，教學(xué)難度有很大程度上的提升，這對于老師與學(xué)生來說都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前的教學(xué)模式是以老師為中心，而學(xué)生對于知識(shí)的理解都是死記硬背。學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，所以，為了

2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要教師構(gòu)建以學(xué)生為本的課堂，提升學(xué)生的主動(dòng)性，滿足學(xué)生的好奇心，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率?！　∫?、互動(dòng)式教學(xué)模式的特點(diǎn)　　1.人人平等的教學(xué)模式　　教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也在學(xué)習(xí)知識(shí)?；?dòng)式教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了師生間的平等地位，即以教師和學(xué)生為主體的課堂，對于地位來說，學(xué)生和教師一樣重要。在課堂中，學(xué)生與教師的互動(dòng)是平等的。具體的互動(dòng)可分為：目的、方式和內(nèi)容?！　?.師生間的互相影響　　教師和學(xué)生之間的相互影響以及交互作用的過程是互動(dòng)式教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，這個(gè)過程不僅是針對學(xué)生與教師之間，還針對學(xué)生與學(xué)生之間。無論是學(xué)生與學(xué)生間還是教師與學(xué)生間的互動(dòng)，都是

3、一個(gè)持續(xù)不斷的過程，學(xué)生與教師間持續(xù)的影響與互動(dòng)推動(dòng)著兩者共同進(jìn)步，促進(jìn)未來的發(fā)展。所以，不斷性與互動(dòng)性是課堂互動(dòng)模式具有的特點(diǎn)。　　3.豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣性的教學(xué)形式　　互動(dòng)式教學(xué)的形式具有多樣性的特點(diǎn)，而且，它的內(nèi)容也是豐富的。對于教師來說，互動(dòng)式教學(xué)包含的形式有：全體學(xué)生、小組學(xué)生以及學(xué)生個(gè)體與教師這幾種形式，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重對學(xué)生的自主、交際、知識(shí)獲取等能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生來說，互動(dòng)式教學(xué)包含的形式有：學(xué)生小組、學(xué)生個(gè)體以及教師與學(xué)生這幾種形式，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的人生價(jià)值觀、能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。　　二、互動(dòng)式教學(xué)的內(nèi)容　　1.學(xué)生合作精神的培養(yǎng)　　方式

4、多種多樣的互動(dòng)式教學(xué)模式。比如，學(xué)生小組之間的互動(dòng)、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)等，每一個(gè)學(xué)生都可以利用多種多樣的互動(dòng)形式加深學(xué)生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生自身的合作精神，進(jìn)而培?B學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！　?.建立和諧的師生關(guān)系　　學(xué)生在互動(dòng)式課堂建立的學(xué)習(xí)氣氛中可以積極思考，敢于提出問題，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)效率。互動(dòng)式教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，可以更好地激起學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！　∪?、發(fā)展英語教學(xué)實(shí)踐中互動(dòng)教學(xué)的建議　　1.創(chuàng)立英語情境　　教師通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立一個(gè)可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)的積極性，增加課

5、堂互動(dòng)率。教師在傳授知識(shí)時(shí)可以通過各種方式創(chuàng)設(shè)英語情境：可以讓學(xué)生上講臺(tái)表演，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與積極性，讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自我；還可以利用學(xué)生的好奇心設(shè)置難題，讓學(xué)生自我解答，通過合作的方式能更好地加強(qiáng)學(xué)生自主解決問題的能力。　　2.激發(fā)學(xué)生興趣　　提升學(xué)習(xí)效率最好的方式就是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，這樣不單單能夠提升學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性，還可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。教師可以通過多種方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，教師傳授知識(shí)時(shí)可以通過生活中的事物給學(xué)生講述有關(guān)的英語知識(shí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語是快樂的；還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加課余活動(dòng)，比如，英語角、英語小競賽等?！　?.降

6、低學(xué)生壓力　　學(xué)習(xí)是一個(gè)長久的過程，學(xué)生往往會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一些壓力。所以，教師應(yīng)該在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并解決。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，降低學(xué)生壓力，幫助學(xué)生快樂、健康的成長，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)?！　?.激活英語課堂　　英語課堂的活躍是學(xué)生學(xué)好英語的前提，教師可以利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。例如，教師可以播放有關(guān)英語的電影、小品等，用形象的教學(xué)模式感染學(xué)生，進(jìn)而激活英語課堂?！　】偠灾?，我國教育行業(yè)在不斷創(chuàng)新，新課改中的教學(xué)方式也得到了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。初中英語課堂已經(jīng)廣泛運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式，這充分體現(xiàn)

7、了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這樣可以更好地提升課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了發(fā)展新型人才的目標(biāo)。