互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用

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1、互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用　　摘要：互動教學(xué)是一種高效的教學(xué)手段，能夠利用明確的目標(biāo)引導(dǎo)和課堂任務(wù)激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程中。將互動教學(xué)有效地運用到初中英語教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)中的困難，消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)的恐懼心理，通過學(xué)習(xí)互動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在師生的互動交流中提高英語學(xué)習(xí)成效?！　￡P(guān)鍵詞：初中英語；互動教學(xué)；運用策略　　將互動教學(xué)方式運用到初中英語教學(xué)中是教育改革的要求，也是提高學(xué)生英語能力和教學(xué)質(zhì)量的有效手段?；邮降挠⒄Z教學(xué)突破了原有的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)

2、的局面中擺脫出來，積極主動地投入到各種學(xué)習(xí)活動中，加強與同學(xué)和老師之間的互動交流，并在互動式的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識、交流情感和提高英語能力。本文將重點就如何在初中英語教學(xué)中運用互動教學(xué)進(jìn)行研究。　　一、優(yōu)化初中英語課堂方式4　　英語學(xué)習(xí)一直是初中生的學(xué)習(xí)難點，從而大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓學(xué)生在英語課堂活動中變得被動?；咏虒W(xué)填補了初中英語教學(xué)的空白，也能夠改變原有學(xué)生被動學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生從原有的被動和灌輸性學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此在互動教學(xué)的實施過程中教師要注重開拓創(chuàng)新，通過革新教學(xué)思路和教學(xué)手段，從學(xué)

3、生的實際情況出發(fā)，找到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)師生間、生生間進(jìn)行積極的互動，用創(chuàng)新性的課堂方式激發(fā)學(xué)生的互動熱情和學(xué)習(xí)興趣。劇情模擬的課堂方式是一種創(chuàng)新性的課堂組織形式，不僅僅能夠起到優(yōu)化課堂方式的作用，還能夠增強學(xué)生和老師之間的互動交流，通過師生之間整體性的互動方式來提高英語教學(xué)效果。在這樣的課堂方式中，教師要充當(dāng)組織者，扮演導(dǎo)演的角色，根據(jù)要講解的課程內(nèi)容編寫劇情，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生飾演不同的角色，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行互動交流。在表演完成之后，教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價，并獎勵表現(xiàn)特別出色的學(xué)生。例如，在講解機器人一課時，教師可

4、以模擬情境，讓學(xué)生分別扮演機器人、支持者和反對者，鼓勵學(xué)生按照角色特征表達(dá)觀點?！　《⒅匾暢踔杏⒄Z情境導(dǎo)入　　合理的情境導(dǎo)入是互動教學(xué)的重要組成部分，也能夠改變傳統(tǒng)的直接引入課程內(nèi)容的課堂導(dǎo)入方式，從而使學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)并不是枯燥乏味的事情，能促使學(xué)生快速地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起學(xué)生深深的共鳴。在互動教學(xué)開始之前，教師首先要對所要講解的內(nèi)容有一個全面的了解，并且提煉出該內(nèi)容的特征，進(jìn)而通過多樣化的情境導(dǎo)入方式，讓學(xué)生欣喜地接受課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師可以為學(xué)生營造一個問題情境，用問題導(dǎo)入英語課程，首先在學(xué)生通讀全

5、文的基礎(chǔ)之上提出幾個問題，讓學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容和自己的理解來找到問題的答案。之后教師要鼓勵學(xué)生將自己的答案與其他同學(xué)進(jìn)行互動交流，找到自己的優(yōu)勢和缺點，從而完善知識系統(tǒng)。例如，在講解Changeofseason一課時，教師可以提出這樣一些問題：Whatwillyoudowhentheseasonschange？Whatisyourfavoriteseason？Whydoyouliketheseason？Canyoudescribeyour4favoriteseason？在教師提問之后學(xué)生通過獨立思考和與同學(xué)的互動交流，找到問題的答

6、案。有的學(xué)生說：Ilikesummerbest.Insummer，theweatherissunnyandhot.Icaneatmyfavouritefood―icecream.也有的學(xué)生說：Myfavoriteseasonisspring.Springisbeautifulandgreen.Inspring，theairisfresh，theskyisblue，thecloudsarewhite.除此以外，還可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放相關(guān)的動畫視頻，進(jìn)行情境導(dǎo)入式的互動教學(xué)?！　∪?、優(yōu)化初中英語練習(xí)方式　　互動教學(xué)在初中英

7、語教學(xué)中的應(yīng)用，并不僅僅局限于課堂上的英語教學(xué)，還應(yīng)該延伸到課后練習(xí)環(huán)節(jié)。課后練習(xí)階段是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的有利時期，因此教師必須重視這一環(huán)節(jié)練習(xí)方式的優(yōu)化和創(chuàng)新，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到解決實際問題的過程中。練習(xí)方式可以根據(jù)教師的參與性分成控制練習(xí)、半控制練習(xí)和無控制練習(xí)。教師要根據(jù)實際需要靈活地選用聯(lián)系方式，后兩種練習(xí)方式需要教師事先為學(xué)生出題，并讓學(xué)生自行討論，得到問題答案。在整個過程中，教師只是發(fā)揮了督促和協(xié)助作用，將更大的權(quán)力交給了學(xué)生，讓學(xué)生自主互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。控制練習(xí)

8、的優(yōu)點是，能夠用對話練習(xí)或者是提問題的方式，增強教師與學(xué)生之間的互動交流。在這一過程中教師同樣是參與者，教師除了要給予學(xué)生意見之外，還要對學(xué)生的互動表現(xiàn)給予評價，并指導(dǎo)學(xué)生掌握今后的互動英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題和要掌握的方式方法，這樣不僅僅能夠拉近師生關(guān)系，還能