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1、初中物理課堂教學中的情境創(chuàng)設江西省樟樹市義成中學中國1/vie 摘要：俗話說：“興趣是最好的老師?！痹诔踔须A段，學生還不能從自身發(fā)展的需要來要求自己，我們應努力從興趣上做足文章。那么如何才能有效地提高學生學習物理的長久的興趣呢？我覺得在課堂教學中創(chuàng)設生動有趣的物理情境對于提高學生學習興趣、激發(fā)學生學習的主?有云鹱胖匾?的作用。本人結合自己的教學實踐，談談初中物理課堂教學中的情境創(chuàng)設的幾個方面的情況。 關鍵詞：初中物理；課堂教學；情境創(chuàng)設 一、情景創(chuàng)設在物理課堂教學中的功能 1.有利于提高學生學習興趣。學生的興趣不是生來就有的，我認為有些學生學習積極性不高，很大程度上是由于對學習失
2、去興趣。這就需要我們老師在物理課堂上適當創(chuàng)設一些教學情境，激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的學習興趣。 2.有利于學生理解物理知識。在新課改的理念下，教師如果能依據(jù)學生學習物理知識的特點來設計情境，緊緊圍繞課堂教學內容創(chuàng)設情境，并緊扣重點、難點和關鍵設計情境，誘導學生一步步地深入下去，便能準確把握好教材知識，提高學習效率?！ ?.有利于培養(yǎng)學生觀察能力，掌握實驗技能。初中學生對生活中大量的物理現(xiàn)象雖然熟悉，但還沒有對那些現(xiàn)象進行全面的分析和研究，不能把握現(xiàn)象的本質，教師就應該在教學中有意識地結合學習內容，引導學生面向生活實際仔細觀察。同時物理是實驗科學，實驗在物理教學中占有十分重要的地位
3、，讓學生從親身體驗的實踐中感知知識，有助于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W作風。適當?shù)那榫骋肽芘囵B(yǎng)學生的觀察能力，提升學生的物理實驗能力，掌握實驗技能?！ ?.有利于啟發(fā)學生思維，增強探索精神?！皩W起于思，思起于疑”。思維一般都從問題開始，教學過程中，教師如果將教學內容設計成有趣、直觀且學生易于接受的情境。這樣學生能應對于各種可能的困難，并一個一個地克服。才可以培養(yǎng)學生的思維，激發(fā)學生探索意識。更能引導學生主動質疑，使學生一直處在高度積極的思維狀態(tài)，從而收到良好的教學效果?！ 《?、物理課堂教學中情境創(chuàng)設的幾種方法 1.利用已有的生活經驗創(chuàng)設情境。物理來源于生活，新課標也要求“從生活走向
4、物理”。根據(jù)學生日常接觸到或已積累的生活經驗來創(chuàng)設物理情境，不僅能引起學生的共鳴，激起學生的思考；也能很好地體現(xiàn)生活處處有物理，物理就在我們身邊。比如我在講“汽化液化”這節(jié)內容時，就設計了以面的情境：在黑板上用水寫上課題，一會就不見了，為什么？在地上灑些水，也會消失為什么？戴眼鏡的同學冬季從外面進入暖和的室內會看不清、擦眼鏡，這是為什么？這些都是學生在生活中看到過，甚至是經歷過的現(xiàn)象，學生很熟悉，會感到很親切，教師要啟發(fā)他們進行思考，結合所學知識悟出其中的道理?！ ?.利用實驗活動創(chuàng)設情境。物理是一門實驗科學，教師應在課堂教學中盡可能地設計一些簡單、有啟發(fā)性的實驗，讓學生圍繞某個問題展開
5、實驗探究，在實驗活動的情境中，體驗成功的喜悅，培育學生的創(chuàng)新精神和科學素質?！ ?.利用與其他學科的交叉創(chuàng)設情境。體育中的物理，學生就很有興趣。如在“速度”這一節(jié)作新課導入時，首先介紹劉翔110米欄賽跑的比賽成績，再了解馬拉松比賽，學生的注意力就一下被吸引過來，這時緊接著引出速度的物理意義，很快進入關于速度的情境當中，為后面的教學打下良好的基礎。語文與物理的結合，在詩情畫意中，只要設計合理，也能激起學生強烈求的知欲望和學習興趣。 4.利用科學史或故事創(chuàng)設情境。在課堂上展示科學史情境，讓科學家生動有趣、艱苦卓絕的研究過程去感染學生，不僅可以增加學生學習物理的興趣，還可以培養(yǎng)他們刻苦的精神
6、、實事求是的態(tài)度。通過了解物理學家的生平、各學派間的爭論以及尚未解開的物理課題來激發(fā)學生學習物理的興趣，讓學生從中學習到物理學家嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學的思維方法，不斷提高自身科學素質、養(yǎng)成良好的學習習慣，變被動學習為主動獲取知識?！ ?.利用報紙或新聞等眾人矚目的事件創(chuàng)設情境。這類事件往往是人們議論的熱點，能較好地體現(xiàn)“STS”，也是物理學習的重要情境來源。以其創(chuàng)設教學情境，貼近生活，聯(lián)系實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，而且能把學生置于真實的情境之中，使學生體會到物理知識的價值和作用，誘發(fā)學生濃厚的探究興趣。如2008北京奧運、中國“神州八號”的成功發(fā)射以及中國航空母艦等，這些都是生動的創(chuàng)設
7、教學情境的材料。 6.利用多媒體技術創(chuàng)設情境。教育心理學研究表明，“在人類的五種感官學習中，視覺、聽覺的學習最重要，而視覺、聽覺整合對知識的記憶率遠遠高于視、聽覺分別記憶之和?！蔽锢斫虒W中，教師可以充分利用多媒體技術，使學生耳濡目染，感知物理世界?！ ∪?、教學情境創(chuàng)設時，應注意以下幾點 1.情境創(chuàng)設必須貼近學生的生活，學生熟悉的東西感受是具體的，容易的；學生陌生的東西感受則是很抽象的、難的，因此，教師必須要緊密聯(lián)系學生的生活實際
