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1、初中物理課堂教學(xué)中物理情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用分析秦麗廣丙桂林市臨桂區(qū)六塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)541101摘要：傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式己經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，所以教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的物理學(xué)習(xí)課堂。而情境教學(xué)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效手段。情境教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，所以在物理教學(xué)中教師應(yīng)該重視情境教學(xué)的重要性。關(guān)鍵詞：初中物理課堂情境創(chuàng)設(shè)在物理學(xué)習(xí)的課堂上，很多學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，都已經(jīng)習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。乂因?yàn)槲锢碇R(shí)的高度抽象性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)感到網(wǎng)難重重。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生
2、的主體地位，而且也使學(xué)生的思維僵化，失去了創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)很難適應(yīng)現(xiàn)今時(shí)代的發(fā)展,因而在新課改的推行下，物理情境教學(xué)就顯得尤為重要。所以教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視物理情境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用。一、初中物理課堂教學(xué)中物理情境創(chuàng)設(shè)的原則1.創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境應(yīng)該異有生活性初中物理知識(shí)相較于高中物理知識(shí)更具有生活性。很多物理現(xiàn)象都源自于生活，因而只有在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境、引導(dǎo)學(xué)生積極思維發(fā)散，才能切實(shí)提高教師教學(xué)的效率。所以教師創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境的第一準(zhǔn)則就是依據(jù)學(xué)生當(dāng)前的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境。這不僅能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能引
3、導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的深入思考，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。2.創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境應(yīng)該有趣味性興趣是最好的老師，教師在創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境時(shí)應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基木準(zhǔn)則。只有學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，注意力才會(huì)高度集中，從而實(shí)現(xiàn)高效的物理學(xué)習(xí)。1.創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境應(yīng)該具奮適用性教師在設(shè)計(jì)教學(xué)情境吋，所選內(nèi)容要適當(dāng)，既要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，也要符合教材實(shí)際，體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。這不僅冇利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，也有利于促進(jìn)物理課堂的順利開(kāi)展。二、初中物理課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)物理情境的策略1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)物理情境生活引入課堂教學(xué)的方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，而
4、且也能有效幫助學(xué)生理解抽象的物理知識(shí)。所以教師在物理教學(xué)吋應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將嚴(yán)肅、呆板的物理課堂變得生動(dòng)有趣。比如在講授光的色彩一節(jié)內(nèi)容吋，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶下生活中都見(jiàn)到什么顏色的光?？赡苡械膶W(xué)生會(huì)說(shuō)夜晚城市的霓虹燈，有的會(huì)說(shuō)下雨之后天空中出現(xiàn)的彩虹，或者其它的一些生活現(xiàn)象，如太陽(yáng)光、各種顏色的激光燈、各種色彩的煙花等等。無(wú)論是什么，學(xué)生能積極參與到課堂的討論中去己經(jīng)足夠證明物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的成功。具奮生活性的物理教學(xué)情境能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，而i也能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活更深的思考。生活物理情境不僅冇助于降低物理知識(shí)的抽象性，還能有效幫助
5、學(xué)生更容易理解物理知識(shí)。2.借助多媒體創(chuàng)設(shè)物理情境隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于日常的教學(xué)活動(dòng)中。多媒體輔助教學(xué)不僅能夠調(diào)節(jié)物理課堂的學(xué)氣氛，更能幫助學(xué)生深入理解物理知識(shí)，同吋也是初中物理教師創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的必備條件。比如在講授平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以借助電腦動(dòng)畫(huà)通過(guò)投影儀將小球的平拋運(yùn)動(dòng)過(guò)程展示給學(xué)生，從而奮效幫助學(xué)生深刻理解平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律。又如在講授分子、電流、磁場(chǎng)等這些高度抽象的物理知識(shí)吋，教師也可以借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，從而使抽象的事物具體化，讓學(xué)生更加容易理解。就如在學(xué)習(xí)電流時(shí),教師可以制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)課件：一根紅色導(dǎo)線、一
6、個(gè)開(kāi)關(guān)、一排彩燈、一個(gè)電源組成電路，然后當(dāng)開(kāi)關(guān)打開(kāi)時(shí)，能夠看到紅色導(dǎo)線里的藍(lán)色電子在里面做著橫沖直撞的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)吋，電子就會(huì)沿著M—方向做著冇規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，同吋彩燈也閃閃發(fā)光。閉合和開(kāi)啟重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、奮趣的課堂氛圍，并幫助學(xué)生更加容易理解電流的知識(shí)。1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)物理情境物理本身就是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科0，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)的重要性。奮效的實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)A）,還能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和分析問(wèn)題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效途徑。三、總結(jié)物理情境教學(xué)不僅是激發(fā)學(xué)生物理學(xué)4興趣的有效手段，也
7、是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要途徑。所以教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視情境教學(xué)的合理運(yùn)用，在遵循生活性、趣味性的原則下，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)效率的教學(xué)0標(biāo)。這不僅是新課改推行的客觀需求，也是初中物理教學(xué)體系發(fā)展的必然結(jié)果。參考文獻(xiàn)［1】梁足初中物理課堂教學(xué)中物理情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用［」］.科技視界,2013,33，312+377。［2】李華初中物理課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)對(duì)策分析［」］.中學(xué)物理,2014,22,9-10。［3】郝建亮初中物理課堂教學(xué)中物理情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用［」］.新課程（中）,2015,05，lllo
