“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育有效路徑探析

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1、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育有效路徑探析摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的成功應(yīng)用，為高校思想政治教育提供了思想啟迪。高校應(yīng)緊隨時(shí)代潮流，客觀分析“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校思想政治教育的影響，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維創(chuàng)新教育理念，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”有效路徑，掌握網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的實(shí)效性目標(biāo)。中國(guó)1/vie　　關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校思想政治教育；路徑　　中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：　　21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為契機(jī)的各行各業(yè)都掀起創(chuàng)新升

2、級(jí)的潮流。處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期、高等教育改革期的思想政治教育緊抓時(shí)代特征，將“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展成為高校思想政治教育的重要網(wǎng)絡(luò)載體。“互聯(lián)網(wǎng)+”載體的應(yīng)用使高校思想政治教育發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。探討如何運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維、依托互聯(lián)網(wǎng)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)、主動(dòng)掌握網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)?M行思想政治教育已成為高校一個(gè)新的課題。[]　　一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育　?。ㄒ唬盎ヂ?lián)網(wǎng)+”　　2015年3月，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議所作的《政府報(bào)告中》提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，由此“互聯(lián)網(wǎng)+”正式上升為一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略，拉開(kāi)了萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代的序幕。據(jù)

3、第38次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2016年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)51.7%。蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)不僅涉獵廣、程度深，而且給人們的學(xué)習(xí)、生活、思維帶來(lái)越來(lái)越大的影響。　　“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。它是指以互聯(lián)網(wǎng)思維為基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作支撐，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，甚至創(chuàng)造出一種行業(yè)新形態(tài)。人們把“互聯(lián)網(wǎng)+”跟火、電的發(fā)明相提并論，亦可將“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)視作是一次新的工業(yè)革命。[]互聯(lián)網(wǎng)可以“+”所有傳統(tǒng)行業(yè)，但這并不意味著只是兩者的簡(jiǎn)單相加，要根據(jù)傳統(tǒng)行業(yè)的實(shí)際情況通過(guò)信息通訊技術(shù)以及互

4、聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合。具體而言，“互聯(lián)網(wǎng)+零售”產(chǎn)生了淘寶，“互聯(lián)網(wǎng)+餐飲、酒店等”產(chǎn)生了美團(tuán)，“互聯(lián)網(wǎng)+通信”產(chǎn)生了QQ。憑借自身“海納百川”的包容性，“互聯(lián)網(wǎng)+”以前所未有的影響力推動(dòng)了整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變革，詮釋著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的獨(dú)特性：1.“跨界融合”，“+”本身意味著跨界、變革、開(kāi)放，通過(guò)跨界創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)重塑融合；2.“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”，改變中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式唯一出路便是創(chuàng)新；3.“重塑結(jié)構(gòu)”，網(wǎng)絡(luò)信息化、全球化打破原有社會(huì)結(jié)構(gòu)，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”重塑結(jié)構(gòu)，促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展；4.“尊重人性”

5、，人性的光輝是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步最根本的力量，互聯(lián)網(wǎng)的力量之強(qiáng)大最根本也是來(lái)源于對(duì)人性最大限度地尊重；5.“開(kāi)放生態(tài)”，將孤島式的創(chuàng)新相鏈接，實(shí)現(xiàn)以人性為導(dǎo)向，開(kāi)放的價(jià)值生態(tài)；6.“連接一切”，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與其他事物有層次、有差別連接。[]63　?。ǘ盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”　　一所學(xué)校、一個(gè)老師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育；一張網(wǎng)、一個(gè)移動(dòng)終端，幾百萬(wàn)學(xué)生，學(xué)校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。簡(jiǎn)言之，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”就是以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的一種新型教育形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，教育界如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)思維的發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，將互聯(lián)網(wǎng)思維

6、有效運(yùn)用到教育教學(xué)中，顯得尤為重要?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”入駐教育領(lǐng)域，其先進(jìn)的思維和技術(shù)是教育發(fā)展創(chuàng)新的動(dòng)力和養(yǎng)料。目前，教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的探索已初步形成一些新的教學(xué)模式：微課，主題明確，短小精練，有效利用碎片化的時(shí)間空間滲透知識(shí)理論；慕課，課程豐富，門(mén)檻較低，打破時(shí)間空間限制，開(kāi)放共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推進(jìn)教育效果最優(yōu)化；翻轉(zhuǎn)課堂，傳統(tǒng)教學(xué)模式地顛覆，基于翻轉(zhuǎn)課堂的線上線下混合式教學(xué)是教學(xué)改革的新趨勢(shì)，線上課堂學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主探究，線下課堂以學(xué)生為主體，學(xué)生研討、交流，教師答疑解惑、總結(jié)講授，加深學(xué)生的知識(shí)理解，以此激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)

7、揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性；彈幕教學(xué)，問(wèn)題及時(shí)反饋，課程應(yīng)時(shí)調(diào)整，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，等等。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的教育，模糊時(shí)間空間概念，跨越傳統(tǒng)教育物理空間限制，通過(guò)“寓教于樂(lè)”游戲化的學(xué)習(xí)方式，力求達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的最佳效果?！　《?、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校思想政治教育的影響　　“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。順應(yīng)時(shí)代潮流，高校與時(shí)俱進(jìn)，直面挑戰(zhàn)，改革創(chuàng)新，推進(jìn)高校思想政治教育工作的順利進(jìn)行?！　。ㄒ唬盎ヂ?lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育發(fā)展契機(jī)　　1.思想政治教育資源趨于開(kāi)放共享　　傳統(tǒng)高校思想政治教育是以政治理論課為主渠道

8、，校園文化建設(shè)和豐富多元的實(shí)踐活動(dòng)為補(bǔ)充，以文化人以文育人，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)的教育教學(xué)活動(dòng)。然而受發(fā)展背景、地理位置、硬件設(shè)施和軟件實(shí)力的影響，各大高校所擁有的思政教育資源卻不平衡?！盎?/p>