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《關(guān)于經(jīng)典聲樂(lè)作品在高校聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于經(jīng)典聲樂(lè)作品在高校聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用論文高校聲樂(lè)教學(xué)是師生共同參與,融技術(shù)性和藝術(shù)性為一體的課程。在高校聲樂(lè)教學(xué)中,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的興趣和才能,循序漸進(jìn)地教學(xué),始終是教學(xué)的重點(diǎn)。在高校聲樂(lè)教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,..畢業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的具體指導(dǎo)。在學(xué)生聲樂(lè)訓(xùn)練的不同階段，布置相應(yīng)的聲樂(lè)曲目，達(dá)到輔助聲樂(lè)教學(xué)的目的。在聲樂(lè)曲目的選擇上，教師始終堅(jiān)持技術(shù)性和藝術(shù)性統(tǒng)一的歌曲。其中有不少經(jīng)典聲樂(lè)作品在高校聲樂(lè)教學(xué)中被作為學(xué)生的必修科目。在長(zhǎng)期的聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐和觀摩實(shí)踐中，我把高校聲樂(lè)教學(xué)分為兩個(gè)階段：一、歌唱技巧的訓(xùn)練，二、歌唱修養(yǎng)的訓(xùn)練。在學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)
2、的不同時(shí)期，配合不同的聲樂(lè)作品，使學(xué)生的聲樂(lè)能力得到不同的鍛煉。對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)初期的學(xué)生..畢業(yè)，建立一個(gè)正確的呼吸方法和發(fā)聲方式至關(guān)重要。伊麗莎白舒曼認(rèn)為，“唱歌就是呼吸”。呼吸是歌唱的原動(dòng)力，歌唱的支持力，建立有意識(shí)、有目的、有技巧的呼吸狀態(tài)，是掌握科學(xué)發(fā)聲法的先決條件。關(guān)于呼吸方法的問(wèn)題上，現(xiàn)在國(guó)際上統(tǒng)一的觀點(diǎn)是胸腹式呼吸法。正確的發(fā)聲方式是建立在說(shuō)話的基礎(chǔ)上的，歌唱只不過(guò)是將說(shuō)話進(jìn)行了深層次的加工，并賦予一定的旋律和節(jié)奏而已。歌唱必須在自然、放松和發(fā)音準(zhǔn)確的前提下，才能產(chǎn)生悅耳動(dòng)聽的聲音。練習(xí)要從中聲區(qū)開始，在中聲區(qū)反復(fù)鍛煉呼吸肌與聲帶的協(xié)調(diào)配合能力，直到熟練地掌握，再逐漸
3、擴(kuò)大音域，增加作品的難度；反之，追求寬的音域，強(qiáng)的音量，大的作品，就會(huì)破壞聲音的自然與平衡，導(dǎo)致聲音的擠、卡、夾，嚴(yán)重者將會(huì)喪失美好的聲音。在這個(gè)階段，由于學(xué)生對(duì)于氣息和聲音的控制并不是很嫻熟，因此布置的曲目不宜過(guò)大。《月之故鄉(xiāng)》、《思鄉(xiāng)曲》、《教我如何不想她》、《我親愛的》、《阿瑪麗莉》等經(jīng)典曲目為廣大高校教師選用?！对轮枢l(xiāng)》是一首游子懷念故鄉(xiāng)的歌曲，語(yǔ)言質(zhì)樸、真摯、感人，抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛之情。在演唱方面，要注意氣息均勻、線條流暢、音色柔美，還要注意各樂(lè)段輕響情緒方面的細(xì)微變化，以形成對(duì)比。當(dāng)唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時(shí)，聲音和感情要有推進(jìn)，而后的“一個(gè)在水里，
4、一個(gè)在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復(fù)原速，最后的結(jié)束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。這首歌曲在演唱技巧上較為簡(jiǎn)單，沒有很大的情感起伏，以訓(xùn)練氣息流暢性和正確的發(fā)聲方式為主。音域不是很廣，比較適合聲樂(lè)初級(jí)訓(xùn)練者訓(xùn)練時(shí)演唱?！督涛胰绾尾幌胨肥莿朕r(nóng)1920年在倫敦時(shí)寫的一首白話詩(shī)，1926年趙元任將此詩(shī)譜曲。是30年代中國(guó)青年知識(shí)分子中，廣泛流行的一首中國(guó)藝術(shù)歌曲?！督涛胰绾尾幌胨窛摬刂鵁o(wú)限深厚的思情、思鄉(xiāng)、思國(guó)之愛。說(shuō)“思情”，則是因?yàn)檫h(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的劉半農(nóng)同樣思念和自己患難與共的恩愛妻子朱惠，《教我如何不想她》除了思念祖國(guó)，還有思念妻子的因素。而趙先生和楊步偉也是一對(duì)
5、相敬如賓的恩愛夫妻。沐浴在幸福美滿的情愛生活的趙先生當(dāng)然也推己及人，把這首歌曲譜寫成優(yōu)美動(dòng)聽，傳情達(dá)愛，為當(dāng)時(shí)青年人最愛的浪漫歌曲。相對(duì)于《月之故鄉(xiāng)》，此曲有了更為深刻的感情要求。不但要有扎實(shí)的氣息作為基礎(chǔ)，而且還需要對(duì)聲音強(qiáng)弱進(jìn)行處理，從而完成對(duì)感情的詮釋。對(duì)于有一定聲樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生，能夠有效訓(xùn)練其對(duì)于聲音的控制。《我親愛的》是一首意大利古典歌曲，是美聲教學(xué)的啟蒙作品之一。意大利古典歌曲對(duì)于演唱的要求非常嚴(yán)格。要求演唱者對(duì)氣息、共鳴腔體等美聲唱法技巧、技能運(yùn)用嫻熟。意大利古典歌曲記譜嚴(yán)謹(jǐn)，要求演唱者嚴(yán)格按照記譜方式進(jìn)行演唱。通過(guò)完成對(duì)《我親愛的》的演唱，能夠有效提高聲樂(lè)初學(xué)者的聲
6、樂(lè)技能，和對(duì)于意大利古典歌曲的詮釋能力。對(duì)于聲樂(lè)基礎(chǔ)比較穩(wěn)定扎實(shí)的學(xué)生，應(yīng)以逐步加強(qiáng)學(xué)生的歌唱修養(yǎng)為主要訓(xùn)練目標(biāo)。在提高學(xué)生歌唱技巧的同時(shí)，逐步加強(qiáng)學(xué)生的歌唱修養(yǎng)。這個(gè)階段可以給學(xué)生布置一些感情處理和技巧處理有所要求的曲目。如《負(fù)心人》、《黃河怨》、《我的太陽(yáng)》等經(jīng)典曲目?！敦?fù)心人》是世界著名男高音歌唱家吉利在1954年舉辦的《告別音樂(lè)會(huì)》中演唱的曲目。描寫小伙子對(duì)姑娘卡塔麗背信棄義的怨恨、留戀、規(guī)勸的復(fù)雜心情，歌曲音域?qū)拸V，旋律婉轉(zhuǎn)，感情色彩變化多端，是男高音演唱技術(shù)全面鍛煉的較好教材。特別是對(duì)氣息的鍛煉，對(duì)男高音難度較大的高音的發(fā)射，結(jié)尾降Hb上發(fā)“我”音時(shí)，要求掌握好“關(guān)閉
7、”唱法的動(dòng)作，不要一下把“我”唱出來(lái)，要慢慢的把字拉長(zhǎng)，找到小腹深深地支持才有威力。對(duì)于已經(jīng)有一定演唱技巧的男高音，能夠有效提高其演唱能力?！饵S河怨》是感情基調(diào)悲慘的，是含著淚來(lái)唱的一首悲歌。這首歌運(yùn)用大小調(diào)和節(jié)奏的變化，一悲慘纏綿的音調(diào)，唱出淪陷區(qū)婦女的哀怨和對(duì)敵人殘忍獸行的強(qiáng)烈控訴。這首歌曲音域?qū)掃_(dá)兩個(gè)八度，情緒變化多，每個(gè)間奏之后都有一個(gè)情緒轉(zhuǎn)折，演唱時(shí)應(yīng)抓住每段的主要情緒。這首歌能夠有效提高學(xué)生對(duì)于感情的掌控能力和聲音的控制能力，從而加強(qiáng)學(xué)生的歌唱技巧?！段业奶?yáng)》流傳自
