關注細節(jié),提升語文課堂教學有效性

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1、關注細節(jié),提升語文課堂教學有效性摘要：初中語文課堂教學有效性的提升，對教學細節(jié)的關注必不可少，課堂教學由多個豐富的教學細節(jié)構成。對教學細節(jié)的把握是教師教學能力的體現(xiàn)。本文重點論述如何關注教學細節(jié)，捕捉精彩，深入反思，在對教學細節(jié)的打磨中提高課堂教學效率等內容。中國1/vie　　關鍵詞：教學細節(jié)；初中語文；教學效果　　中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A：1992-7711（2017）02-0124　　初中語文教學細節(jié)可謂數(shù)不勝數(shù)，教學方法與教學過程等方面均蘊含著豐富的細節(jié)。教學細節(jié)決定課堂成敗。只有密切關注、妥善處理教學

2、細節(jié)，才可以提高初中語文課堂教學的有效性，才可以打造出精彩高效的初中語文課堂?！　∫?、重細節(jié)拘小節(jié)，構建和諧師生關系　　教學機智是初中語文教學智慧的重要體現(xiàn)，也是科學處理初中語文課堂教學突發(fā)事件的利劍，也是打造和諧課堂的有力武器。記得有一次聽一位同仁上語文課，這位同仁在課上先介紹了今天有許多教師來聽課，要求學生認真上課?？墒堑人脑捯魟偮?，轉向黑板進行書寫板書時，學生則開始嘰嘰喳喳地議論起來，張望來聽課的教師。?時，這位同仁發(fā)現(xiàn)之后就神情嚴肅地說道：“請你們安靜，閉上嘴巴！”在教學過程中，遇到學生回答不出問題時，則指責學生

3、：“怎么，回答不出來，上課沒用心聽？”。整堂課下來，教師焦慮，學生則學習注意力不集中。從這個案例可以看出，教這位同仁沒有妥善運用教育機智這個武器，沒有處理好師生關系，導致課堂教學效率不高。其實，和諧的師生關系包含著諸多的教育親和力。初中語文新課程的教育理念更是強調教育機智的發(fā)揮，積極倡導和諧師生關系的構建。和諧的課堂氛圍，有利于學生形成積極的、豐富的人生態(tài)度及情感體驗。教育家馬卡連柯說過：“當教師在學生面前從口袋里掏出一條皺巴巴的臟手帕時，他就已經(jīng)失去了站在講臺上的資格?！边@句話告訴我們，教師應該努力提高自身的修養(yǎng)，重細節(jié)

4、拘小節(jié)，靈活運用教育機智。實踐表明，學生比較喜歡教師的個性灑脫，但是難以忍受教師過分的不拘小節(jié)。這是因為小節(jié)的地方常常是一個人修養(yǎng)高低之體現(xiàn)。為此，教師應該從自我做起，加強自身修養(yǎng)的提升，在細節(jié)處注重言傳身教的作用；同時尊重學生，及時捕捉學生在課堂上的各種閃光點，表揚鼓勵學生，從而避免師生沖突，構建和諧的師生關系。　　二、關注細節(jié)預設，有效突破教學難點　　教學設計往往能夠透射出教學理念，展現(xiàn)出教師的教學藝術及教學智慧。因此，在初中語文教學設計中，需要關注教學細節(jié)的預設，認真思考如下細節(jié)：初中語文課程的課堂合作探究學習活動該

5、如何實施？怎樣科學合理地選擇教學素材？怎樣指導學生進行探究？在教學探究中應該提出哪些問題？學生能說出哪幾種答案？針對學生的答案，教師應該如何評價？對于一些課堂上意想不到的教學情景，該如何處理？等。只要教師精心備課，注重教學細節(jié)的預設，就可以在初中語文課堂中做到有備無患，引領學生創(chuàng)造出精彩紛呈的課堂亮點。只有初中語文課堂教學能夠想學生之所想，科學處理每一個教學細節(jié)，則一定可以激發(fā)學生的學習興趣，預約精彩，突破教學難點?！　∫匀私贪娉踔姓Z文七年級上冊《春》為例，此篇課文的課堂教學難點就是品味課文中精彩而生動的寫作語言，培養(yǎng)學生

6、熱愛自然與熱愛春天的感情。教師可以從如下方面預設教學細節(jié)：第一，描寫春天的詞語有哪些。第二，描寫春天的詩句有哪些。第三，與春有關的俗語、名言、警句有哪些。第四，如果學生歌唱的比較好，則可以唱哪一首歌來贊美或描寫春天。第五，此篇課文詳細地描繪了春草、春花、春風、春雨戶外全景圖，而對有些景物如：山、水、太陽采用簡筆勾勒，這留給了學生極大的想象空間，可以請學生展開自己想象的翅膀，結合自己的生活所見所感來擴寫課文中的春山、春水與春日。這樣，在初中語文教學過程中，關注細節(jié)預設，對課堂的細節(jié)充分把握，對細微處有過精心磨合，就可以循序漸

7、進地有效突破教學難點，讓學生能夠身臨其境地走進課文、走進語文，讓自己的心靈得到美的凈化?！　∪?、捕捉精彩細節(jié)，有效生成課堂教學　　在初中語文課堂教學中，應給學生一定的思考空間，給學生大膽說的權利。初中生年齡雖小，但只要給學生一雙翅膀，就能浮想翩翩，迸發(fā)出令教師不可思議的“奇思妙想”。為此，教師應該尊重學生的個性化理解，善于發(fā)現(xiàn)學生的“奇思妙想”，及時捕捉“亮點”及“誤點”等細節(jié)，進而生成別致的課堂精彩。以人教版初中語文教材七年級上冊《秋天》為例，教師可以通過如下方法來捕捉課堂教學的精彩：第一，在引秋教學環(huán)節(jié)中，可以運用多媒

8、體技術，在課堂上給學生播放秋天美景及關于秋天的詩歌來引入課堂教學的主題。第二，在誦秋教學環(huán)節(jié)上，可以請一個學生上臺來朗讀全詩，班上其他學生則認真聽其字音，挖掘學生的“亮點”以及字音“誤點”等多個細節(jié)。第三，在品秋教學環(huán)節(jié)中，可以采用3-5人為一組的方式，引導學生探究全詩。在探究過程中，可以研究教師揭示的