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《國學(xué)在現(xiàn)代職業(yè)教育中的實(shí)踐研究》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、國學(xué)在現(xiàn)代職業(yè)教育中的實(shí)踐研究摘要:國學(xué)根本作用是教人如何做人,如何安身立命,是民族精神或國魂的象征。本文在分析國學(xué)精粹對現(xiàn)代職業(yè)教育中作用的基礎(chǔ)上,著重從教師和學(xué)生兩個層面,研究如何實(shí)踐應(yīng)用國學(xué)精粹,提高現(xiàn)代職業(yè)教育的育人質(zhì)量,達(dá)成職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。中國9/vie 關(guān)鍵詞:國學(xué)精粹教學(xué)方法師德培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì) 國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù),既有哲學(xué)的深思,又有信仰的引導(dǎo),它是為中華民族確立精神方向的學(xué)問,不是一般學(xué)術(shù)可以比擬的。它培育了中華民族自強(qiáng)不息,厚德載物的品格,形成中國文化多元通和的生態(tài)?! 鴮W(xué)博大精深,在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天,推廣和研究國
2、學(xué)精粹教育,無論對社會主義核心價值觀的發(fā)揚(yáng),還是對傳統(tǒng)文化的繼承和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。本文從職業(yè)教育角度,針對國學(xué)推廣過程中存在問題,研究如何實(shí)踐應(yīng)用國學(xué)精粹,提高現(xiàn)代職業(yè)教育的育人質(zhì)量,達(dá)成職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)?! ∫弧鴮W(xué)在職業(yè)教育中的作用分析 職業(yè)教育作為國民教育的一個類型,受教育者不僅要學(xué)會知識,還要學(xué)會技能,即其不僅要學(xué)會做人,也要學(xué)會做事的目標(biāo),這正與國學(xué)教育相吻合。最近幾年很多學(xué)者對國學(xué)在職業(yè)教育中作用進(jìn)行分析研究,主要成果包含以下幾個方面。 1.促進(jìn)校園文化建設(shè),有利于形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng) 校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,也是
3、和諧社會的需要,是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園精神文化三個方面,建設(shè)好這三個方面,才能形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)?! ⌒@物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),也是校園文化的載體。校園環(huán)境的綠化、美化,人文景觀的設(shè)置、標(biāo)識性的樓宇命名及標(biāo)語口號都屬于校園物質(zhì)文化建設(shè)范疇,建設(shè)過程中,博大精深的“國學(xué)”不僅具有指導(dǎo)作用,也能提供豐富資源?! ∪鍖W(xué)中的名言,如“躬自厚而薄責(zé)于人”、“君子成人之美”、“己所不欲,勿施于人”等等都充滿哲理,這些能夠成為學(xué)生的座右銘,那么他們在處理人際關(guān)系時完全可能具備寬容的心態(tài)、包容的情懷,
4、可達(dá)事半功倍之效。這些經(jīng)典語言很好闡述如何處理人與人之間關(guān)系,包括領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生之間的關(guān)系,領(lǐng)會和運(yùn)用這些名言,無疑能夠建設(shè)和諧校園,也是校園精神文化建設(shè)的核心內(nèi)容?! 盁o以規(guī)矩,不成方圓”“家有家規(guī)、國有國法”這些無疑都說明制度在社會治理中的作用和做人的行為準(zhǔn)則,校園制度文化建設(shè)的目的、建設(shè)的內(nèi)容、建設(shè)的方法都可以從國學(xué)的相關(guān)典籍中得到啟示。 2.提高學(xué)生人文素養(yǎng),有利于實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo) 高職教育是教育的一個類型,是知行合一的教育,無論什麼專業(yè),除掌握專業(yè)技能之外,都有培養(yǎng)高素質(zhì)人才的共性目標(biāo)。高素質(zhì)體現(xiàn)在職業(yè)道德、人生態(tài)度、文化修養(yǎng)等多個層
5、面?! 鴮W(xué)可以培養(yǎng)優(yōu)秀品德。國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德,在潛移默化中塑造著學(xué)生的人格,有助于培養(yǎng)他對國家和社會的認(rèn)同、認(rèn)知意識,從而培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)?! 鴮W(xué)可以開發(fā)智力。正所謂“半部《論語》治天下”的說法。如“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”、“三人行,必有我?guī)煛钡日Z均影響深遠(yuǎn),膾炙人口;“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”幫人樹立崇高理想;“學(xué)不可以已”更與現(xiàn)代理念一致。 國學(xué)有助于學(xué)生認(rèn)識自己。古人說:“以銅為鑒,可以正衣冠;以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替?!眹鴮W(xué)可以幫助職教學(xué)生充分的、客觀的認(rèn)識自己,克服他們的自負(fù)或自卑,從而樹立正確人生態(tài)度?! ?/p>
6、國學(xué)中的主體思想――安生立命之學(xué)??梢詾閷W(xué)生打開了安頓精神生命的智慧之門,提供的不只是一項(xiàng)謀生的技能,更有生活的技藝,使他們無論身處何境,都能樂得其所,這與職業(yè)教育就是就業(yè)教育的理念不謀而合?! ?.引導(dǎo)教育教學(xué)改革,有利于提高辦學(xué)質(zhì)量和水平 大力發(fā)展職業(yè)教育,已成為全社會共識。走工學(xué)結(jié)合道路,深化職業(yè)教育教學(xué)改革已成為職業(yè)教育工作者的重任?!皣鴮W(xué)”思想無疑起到很好的引導(dǎo)作用。因?yàn)槁殬I(yè)教育改革集中體現(xiàn)在師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)上。近幾年,我們走出國門,考察體驗(yàn)職業(yè)教育先進(jìn)國家的經(jīng)驗(yàn)、作法,都有一個共同認(rèn)識,實(shí)際上國外很多教育理念,已在我們的國學(xué)
7、教育思想里面有很好體現(xiàn)。在這里略舉一二?! 皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”、“學(xué)為人師、行為世范”這些名言,對教師的職業(yè)道德、教師的能力要求都高度概括?! 皫焽?yán)道尊”、“教無定法、學(xué)無定則”、“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人”、“庖丁解牛、游刃有余”等等,明確老師對學(xué)生的教育應(yīng)嚴(yán)格要求,教師應(yīng)有堅持真理實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度,教師應(yīng)鉆研業(yè)務(wù)方能采取靈活多樣教學(xué)方法;不僅如此,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出要求,真正體現(xiàn)職業(yè)教育改革不僅是教師單方面的事情,而應(yīng)包括學(xué)生的全方位的事情,這樣才能保證改革,才能有利于提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。 二、國學(xué)在職業(yè)教育中實(shí)踐途徑和措施研究 教育部已經(jīng)出臺引導(dǎo)
8、高職院校重視傳統(tǒng)文化教育