新疆文化旅游發(fā)展路徑選擇探析

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1、新疆文化旅游發(fā)展路徑選擇探析新疆文化旅游發(fā)展路徑選擇，實現(xiàn)新疆旅游業(yè)培育成為新疆經(jīng)濟的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，為新疆跨越式發(fā)展和長治久安服務(wù)。一、新疆旅游發(fā)展目標及文化旅游資源(一)新疆旅游發(fā)展目標2011年5月25日，新疆維吾爾自治區(qū)黨委、政府在烏魯木齊市召開新疆維吾爾自治區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會。會議總結(jié)新疆十一五旅游發(fā)展工作，研究部署十二五旅游發(fā)展工作，使旅游業(yè)成為調(diào)結(jié)構(gòu)、促就業(yè)、惠民生的支柱產(chǎn)業(yè)，推動新疆旅游業(yè)在新的起點上實現(xiàn)跨越式發(fā)展，努力把新疆建設(shè)成為中國西部旅游勝地和我國重要的旅游目的地I。十一五期間，新疆旅游綜合實力大幅提升，帶動作用明顯增強，基礎(chǔ)設(shè)施

2、建設(shè)力度不斷加大，接待能力不斷提升，旅游品牌效應已經(jīng)顯現(xiàn)，旅游管理水平不斷提高，服務(wù)質(zhì)量明顯提高，旅游環(huán)境整治取得初步成效。同時，新疆旅游資源開發(fā)挖掘得還不夠，旅游精品少、產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、經(jīng)營粗放、管理水平不高，尤其是旅長游短問題還比較突出。十二五時期是新疆實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，要立足新疆實際，刻不容緩地推進旅游產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。張春賢要求，新疆旅游要堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹中央新疆工作座談會和自治區(qū)黨委七屆九次、十次全委(擴大)會議精神，緊緊圍繞建設(shè)旅游大區(qū)目標，堅持改革創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升發(fā)展質(zhì)量，建設(shè)一批國家級乃至世界級的

3、旅游精品名牌，努力把旅游業(yè)培育成為國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)、改善民生的重要富民產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，把新疆建設(shè)成為我國重要的旅游目的地。十二五期間新疆旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體目標是：到2015年實現(xiàn)接待國內(nèi)游客8000萬人次、入境游客200萬人次，旅游總收入突破850億，力爭達到1000億，占新疆GDP的比重在8%左右，占服務(wù)業(yè)增加值的比重在20%左右，旅游從業(yè)人員力爭達到50萬人以上，帶動200萬人就業(yè)。按照規(guī)劃，十二五期問，新疆旅游業(yè)各項指標基本上至少翻一番。十二五開局之年，新疆的旅游業(yè)發(fā)展目標：接待國內(nèi)游客3500萬人次，入境游客130萬人次

4、，同比分別增長15%、22.5%，旅游總收入達到350億元[21。(二)文化旅游資源的界定淺談大學生旅游管理專業(yè)就業(yè)情況調(diào)研一、影響高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)的因素(一)就業(yè)選擇過于狹隘高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生往往將自己的就業(yè)范圍限定在旅行社、酒店等專業(yè)性相當強的部門，而其實這些部門經(jīng)常出現(xiàn)人才飽和的情況，需要的應屆畢業(yè)生也不多。隨著信息化和知識經(jīng)濟的發(fā)展，旅游行業(yè)的競爭也在日益加劇，緊缺人才出現(xiàn)缺口，而這正是企業(yè)所急需的，像高層管理者、旅游規(guī)劃、旅游電子商務(wù)、會展旅游等，這些都是新興的職業(yè)，需要旅游相關(guān)專業(yè)的人才。所以，旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生應將自己的就業(yè)范

5、圍放大，積極從事與旅游相關(guān)的行業(yè)，三百六十行，行行出狀元，只要通過自身的努力，沒有什么工作是不利于自身發(fā)展的。(二)家庭的期望值過高家長長期以來對社會上從事旅游管理人員的印象便是很體面的旅游主管、經(jīng)理等高層職業(yè)。就旅游管理本身專業(yè)的名字而言，給人的第一印象也是職業(yè)白領(lǐng)、企業(yè)高管形象，這也給學生造成了一定的想象空間，認為本專業(yè)畢業(yè)后從事的工作必然是這樣的高薪階層，因此對社會的期望值也隨之增高，具有一定的優(yōu)越感。但當學生走出校園應聘工作崗位的時候才發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實還是有一定差距的，這時候家庭還是抱有原有的觀念，學生心理上便形成巨大的壓力，就業(yè)時往往高不成低不

6、就。(三)學生文化理論與實踐經(jīng)驗不夠突出民辦的高職院校的教學水平與公立大學存在一定差距，學生對于文化理論的掌握程度、綜合素質(zhì)與這些大學的大學生相比也稍顯欠缺，本身就造成了在就業(yè)時自信心不強。另外，由于學校課程設(shè)置沒有緊跟時代發(fā)展和市場需求，造成了學生在學習過程中只是進行了理論方面的學習，實踐經(jīng)驗少，操作能力弱。在實際的工作中，達不到企業(yè)的要求。二、高職旅游管理專業(yè)就業(yè)策略(一)學校加強就業(yè)指導，幫助學生合理規(guī)劃職業(yè)學?？梢酝ㄟ^組織專業(yè)教師對學生進行職業(yè)生涯的教育規(guī)劃，讓學生明確自己所學的旅游管理專業(yè)的性質(zhì)、未來的就業(yè)方向、專業(yè)所需技能、從業(yè)人員所具備的品

7、質(zhì)等。也可以邀請學生家長進行就業(yè)的說明會，讓家長對學生所學的專業(yè)知識、專業(yè)前景進行了解，在此基礎(chǔ)上，對于學生適不適合從事此行業(yè)進行評估。學校也可以邀請旅行社等企業(yè)到學校對學生進行宣講，幫助學生明確社會和企業(yè)需要怎樣的人才，對學生關(guān)心的就業(yè)擇業(yè)問題排疑解惑。學校應注意將企業(yè)的詳細情況調(diào)查清楚，對學生發(fā)展有利才可以簽約，切不可兒戲。學生也應該提高就業(yè)意識，對企業(yè)進行了解，在慎重思考的基礎(chǔ)上依法按照勞動合同簽約。(二)學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念受當前我國經(jīng)濟形勢發(fā)展和社會發(fā)展影響，目前高職學校畢業(yè)生就業(yè)中出現(xiàn)了一些盲目跟風的現(xiàn)象，譬如公務(wù)員熱、教師熱、國企熱等。畢業(yè)生

8、不愿去小公司就業(yè)，一些學生不顧自身條件及家庭環(huán)境的限制，盲目隨大流，拜金心理、功