優(yōu)秀班主任任小艾的班主任工作藝術(shù)

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1、優(yōu)秀班主任任小艾的班主任工作藝術(shù)優(yōu)秀班主任任小艾的班主任工作藝術(shù)任小艾的班主任工作藝術(shù)，主要在于一則、二感、三言、四通、五心、六法。下面是詳細(xì)內(nèi)容，是以任小艾老師的口氣說的。一則：就是一條教育原則：所以，教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰(shuí)掌握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得教育上巨大的成功。以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，不是說指的就是訓(xùn)斥，因?yàn)閲?yán)格所以我就板著面孔，嚴(yán)格，一樣可以溫柔地去表達(dá)，可以用尊重民主平等信任的方式來表達(dá)，這是一條教育原則。二感：就是教育的責(zé)任感和使命感。就是對(duì)于你的本職工作你要有責(zé)

2、任感，對(duì)教育的事業(yè)你要有使命感。所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活呀。你做了好事沒人看見沒人表?yè)P(yáng)你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評(píng)沒人看見你自己就覺得不舒服。這說明什么，這個(gè)無形的法律，時(shí)時(shí)在警醒鞭策和褒獎(jiǎng)你。你光有責(zé)任感做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉磨的驢，因?yàn)槟阒粫?huì)低頭拉車不會(huì)抬頭看路。教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來能否用他的雙手撐起中國(guó)頭頂上這片藍(lán)天。是不是以各國(guó)，中國(guó)融入世界了，在交往過程中成為一個(gè)強(qiáng)手。在你今天的教育當(dāng)中就注入一點(diǎn)未來。這樣他

3、才能真正成為未來的人才。三言：就是三句話：第一，對(duì)班主任工作，我要求自己做到?jīng)]有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師。這話聽起來很苛刻，好像責(zé)任都是老師的，不是這樣。就是說，孩子出生以后，沒有先天遺傳的因素，他的成長(zhǎng)完全取決于后天的教育。而我們的老師如果有這樣一種理念的話，沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師這就是一條教育理念，我們有了這種理念的話，我們當(dāng)班主任的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)問題，推卸給家長(zhǎng)，把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會(huì)想方設(shè)法地，從自身的改變做起。然后創(chuàng)造出教育的奇跡，這是對(duì)班主任工作。第二，那么對(duì)你的學(xué)科教學(xué)呢？我要求自己做到，沒有教不

4、會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這句話說起來也很苛刻。那就是說，教師也要有這種理念，在你的學(xué)科教學(xué)中，盡可能地想方設(shè)法培養(yǎng)出適合學(xué)生的教育。而不是讓學(xué)生去適合你。比如說考一次試，我們有一個(gè)老師表情很嚴(yán)肅：同學(xué)們，這次數(shù)學(xué)考試出來了，咱們班有幾個(gè)得100分的，總體來講考得不好啊，但是呢，還是有考100的。我現(xiàn)在把考100的同學(xué)的名字念一下，你們請(qǐng)起立，讓我們向他們表示祝賀，向他們表示學(xué)習(xí)。這幾個(gè)同學(xué)站起來。他說：看看，這就是我們班的光榮啊。這幾個(gè)孩子，哎喲，揚(yáng)眉吐氣的勁。說同樣在一個(gè)班，居然有不及格的，咱們班有好幾個(gè)不及格的，我把不及格的

5、名念一下，你們也站起來，讓我們大家看一看他們的這幅嘴臉。什么話都敢說，孩子能怎么樣呢？于是，當(dāng)時(shí)叫了幾個(gè)站起來，都低著頭。老師就說了，奇怪了，我該講得都講了，我沒的說吃偏飯呀，怎么人家就得一百你們就不及格呢？你們?yōu)槭裁床患案瘢恐钢渲械囊粋€(gè)孩子說：說，你為什么不及格？孩子低著頭說：我笨。老師說：你就是笨，你是榆木疙瘩不開竅。又指著另外一個(gè)孩子：你呀，是豬腦子。不開竅。老師的話說得別提多難聽了。老實(shí)的呢，就聽之任之了，不老實(shí)的就和老師頂著干了。老師這番話犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤，違背了教育的規(guī)律。因?yàn)榻逃囊?guī)律是承認(rèn)差異，承認(rèn)教育的差

6、異。你老師講一節(jié)課，講幾節(jié)課。孩子不同的家庭不同的智商，不同的成長(zhǎng)環(huán)境不同的接受能力，怎么可能最后考出一個(gè)結(jié)果呢？有差異是正常的，你的說法本身就是不承認(rèn)差異，你要求你講完課所有的孩子都考一樣的分，這是不可能的，這是第一個(gè)錯(cuò)誤。第二個(gè)錯(cuò)誤是推卸責(zé)任。噢，我該講得都講了，學(xué)不好是你的問題，于是老師夾著包走人了，明天繼續(xù)這么講，繼續(xù)這么考，繼續(xù)這么說，惡性循環(huán)，幾年下來，班里好的永遠(yuǎn)是好的，差的永遠(yuǎn)是差的。江蘇省泰州市有個(gè)揚(yáng)思中學(xué)，在他們學(xué)校的教學(xué)樓的樓頂上，掛了一個(gè)牌子，都是用大紅字寫了幾個(gè)字，就成為他們學(xué)校的一個(gè)理念沒有教不好的學(xué)生。

7、而到他們學(xué)校來的學(xué)生，無論多么差的學(xué)生，他也有一個(gè)自信。只要到了這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校沒有教不好的學(xué)生，到了這個(gè)學(xué)校我就能成為好學(xué)生。這種教師期望的效果，使許許多多的孩子最后成才。我曾經(jīng)看過他們學(xué)校留下的資料中，有一屆學(xué)生，初一時(shí)入校的摸底考試，全班語(yǔ)文數(shù)學(xué)2科，有一半不及格呀，連北京教育部官員的孩子都送到他們學(xué)校去了。遠(yuǎn)近八方真是不好管的孩子都擱他們學(xué)校了，就為了那條標(biāo)語(yǔ)，沒有教不好的學(xué)生！。但是，同樣這班到初三的時(shí)候，還是這個(gè)班，也是一個(gè)學(xué)期的階段測(cè)驗(yàn)，拿出成績(jī)一看，全班都是90分以上。沒有90分以下的，這就是教育的奇跡。第三句話：

8、借用陶行知先生的一句話：教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評(píng)價(jià)自我，別人怎么評(píng)價(jià)都不是主要的。一切身外之物都是虛的，最重