在英語綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力論文

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1、在英語綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力論文英語教學(xué)的最終目標(biāo)是要發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。因此,應(yīng)在英語教學(xué)中,開展綜合實(shí)英語教學(xué)的最終目標(biāo)是要發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。因此,應(yīng)在英語教學(xué)中,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,擴(kuò)大知識(shí)面,加強(qiáng)語言交際運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語的積極態(tài)度和興趣,將英語和生活聯(lián)系起來進(jìn)行創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力

2、,使每個(gè)學(xué)生都可以努力提高自身英語水平。下面便具體談一下筆者在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中開展的英語綜合實(shí)踐活動(dòng):一、布置開放性英語作業(yè)在新課程改革背景下,教師需要樹立與新課標(biāo)理念相適應(yīng)的作業(yè)觀,讓作業(yè)成為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的一種重要載體,成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)需要、生活需要。按照學(xué)生的完成方式,英語作業(yè)可以分為自主性作業(yè)和合作性作業(yè)。1.自主性作業(yè)(1)自主選擇型。學(xué)生是作業(yè)的主體。在作業(yè)設(shè)計(jì)中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師首先要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,設(shè)計(jì)“分層作業(yè)”。分層作業(yè)就是根據(jù)難易程度和分量把作業(yè)分為基本性作業(yè)和提高性作業(yè),學(xué)生依照自己的能

3、力和水平自主選擇、自由搭配。(2)自主設(shè)計(jì)型?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師要對(duì)凡是學(xué)生能夠自己獨(dú)立做的事情都給學(xué)生留出空間,讓學(xué)生有時(shí)問、有機(jī)會(huì)去選擇、決定,去思考、去體驗(yàn)、感悟,去創(chuàng)造、實(shí)踐、應(yīng)用?!币虼?,教師要提供給學(xué)生自主參與探索、主動(dòng)獲取知識(shí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生嘗試對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自主探究、自我監(jiān)控。2.合作性作業(yè)(1)合作交際型。過去教師片面強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立完成作業(yè)”,忽視了合作作業(yè)的價(jià)值,沒有體現(xiàn)出英語語言的交際性特點(diǎn)。為提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,教師可設(shè)計(jì)合作交際型作業(yè)。如學(xué)習(xí)了Unit5ReadingGoingshopping之后

4、,以合作小組為單位,組內(nèi)編寫有關(guān)購物的對(duì)話,并分角色表演。這種用學(xué)過的英語模擬語境,展開對(duì)話,延伸了課堂聽說教學(xué)。除了生生合作外,師生之間、家長與孩子之間也可展開交際。教師可以要求學(xué)生在課外也盡量用英語與自己交談,這種交流不但提供了更多的情境讓學(xué)生練習(xí)口語,增強(qiáng)了自信,而且建立了和諧的師生關(guān)系。(2)合作探究型。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)一些探究性作業(yè),使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中成為一個(gè)問題的探究者。合作探究型作業(yè)的形式多種多樣。如,學(xué)習(xí)了九年級(jí)上冊(cè)Unit3TeenageProblems之后,可以以小組為單位,列出各自遇到的問題,并

5、思考探究如何幫助同學(xué)解決這些問題,如果課堂不能解決,可以求助于老師、父母,還可以上網(wǎng)查詢。共性的問題可以有條理地綜合列出解決的方法。這樣學(xué)生們?cè)谔骄恐胁粌H嘗到了學(xué)習(xí)的快樂,而且訓(xùn)練了學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。二、舉辦校園英語文化節(jié)舉辦校園英語文化節(jié)可以豐富校園文化生活,營造濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍,為學(xué)生提供一個(gè)了解外國語言文化的平臺(tái),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。我們將文化節(jié)分成三大板塊:1.英語基本功板塊英語基本功板塊包括:1)書法比賽;2)詞匯比賽;3)閱讀比賽;4)英語手抄報(bào)比賽。這一板塊的設(shè)計(jì)意圖在于為此次文

6、化節(jié)做預(yù)熱活動(dòng)(ingup)。由于這些比賽的學(xué)生參與度比較高,在一定程度上為文化節(jié)后面的一系列活動(dòng)作了良好的宣傳和鋪墊。2.英語文化板塊英語文化板塊的活動(dòng)內(nèi)容包括:1)英語原版電影賞析;2)英語黑板報(bào);3)英語展板;4)英美文化講座。這一板塊的設(shè)計(jì)意圖是希望拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野,給他們一些原汁原味的英語語言素材,同時(shí)通過黑板報(bào)的宣傳,擴(kuò)大文化節(jié)的影響。3.英語習(xí)得板塊英語習(xí)得板塊的內(nèi)容包括:1)英語角;2)英語歌唱比賽;3)英語劇表演;4)英語演講比賽。這一板塊設(shè)計(jì)的意圖在于,讓學(xué)生有一個(gè)習(xí)得過程,給學(xué)生提供講英語的平臺(tái),使學(xué)生通過使用英語來交

7、流或表演,增強(qiáng)英語語感。英語文化節(jié)在營造英語學(xué)習(xí)氛圍、提高英語學(xué)習(xí)興趣、了解西方文化和歷史、提高書寫習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生有很大的促進(jìn)和幫助。此項(xiàng)活動(dòng)的正常開展,創(chuàng)造了自然輕松的語言環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造的潛能,有助于學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)。并對(duì)提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力,彰顯個(gè)性,施展才華,具有極其重要而深遠(yuǎn)的意義。三、開設(shè)課外英語興趣小組為豐富學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)語感,培養(yǎng)聽說能力和口語表達(dá)能力,并且使學(xué)生的英語發(fā)音純正,能夠在一定的英語語境中用英語思維并表達(dá),鍛煉學(xué)生的膽量,使其能夠更好地輔助英語教學(xué),以及創(chuàng)造良好的校園英語學(xué)習(xí)氛

8、圍和練習(xí)口語的場所,幫助他們解決英語口語學(xué)習(xí)上的困難,同時(shí)加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流和溝通,分享學(xué)習(xí)心得,從而達(dá)到促使學(xué)生輕松學(xué)好英語的目的,

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