高校安全教育的幾點(diǎn)思考論文

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1、高校安全教育的幾點(diǎn)思考論文【摘要】高校及其周邊環(huán)境不安全因素增加，可能給學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失并影響其身心健康。當(dāng)前，大學(xué)生安全防范意識(shí)薄弱，高校在安全防范教育和管理方面也存在諸多問(wèn)題。要遵循一定原則，采取多種【摘要】高校及其周邊環(huán)境不安全因素增加，可能給學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失并影響其身心健康。當(dāng)前，大學(xué)生安全防范意識(shí)薄弱，高校在安全防范教育和管理方面也存在諸多問(wèn)題。要遵循一定原則，采取多種措施，切實(shí)開(kāi)展安全教育，普及安全知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)和安全防范能力?！娟P(guān)鍵詞】高校；安全教育；校園安全；安全防范長(zhǎng)

2、期以來(lái)，人們認(rèn)為高校是治安相對(duì)安全穩(wěn)定的世外桃源，安全教育問(wèn)題遠(yuǎn)不如生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位那樣重要。即便有些小的安全問(wèn)題，也有保衛(wèi)部門(mén)負(fù)責(zé)解決。所以，在校大學(xué)生的安全教育工作往往被忽視，以至于成為了我國(guó)高等教育的薄弱環(huán)節(jié)。多數(shù)高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，沒(méi)有把安全教育作為重點(diǎn)，缺少必須的、基本的心理素質(zhì)培養(yǎng)與知識(shí)技能訓(xùn)練，致使許多學(xué)生的安全意識(shí)淡薄自我保護(hù)意識(shí)和能力不足。因此，除了加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的綜合治理和安全管理外，更重要的是要切實(shí)開(kāi)展安全教育，普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高其自我保護(hù)和安全防

3、范能力。一、加強(qiáng)高校安全教育的重要意義（一）維護(hù)校園安全，保護(hù)國(guó)家的人才資源加強(qiáng)高校安全教育，對(duì)于維護(hù)校園公共安全，保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)，具有重要意義。保護(hù)大學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，就是保護(hù)國(guó)家的人才資源。學(xué)生的安全知識(shí)和安全意識(shí)的提高，不僅能夠幫助學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救，把危險(xiǎn)和損失降到最低，同時(shí)也能夠使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性，自覺(jué)維護(hù)校園公共安全，防患于未然。（二）滿足在校大學(xué)生的安全需要加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠完善在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其防災(zāi)應(yīng)變的能力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化科

4、學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些安全常識(shí)，不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。（三）彌補(bǔ)過(guò)去安全教育的不足高校畢業(yè)生由于涉世不深，對(duì)社會(huì)的陰暗面缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，加之很少受到安全教育致使其安全意識(shí)淡薄。加強(qiáng)高校安全教育，能夠彌補(bǔ)中小學(xué)以及過(guò)去高等教育中安全知識(shí)和意識(shí)教育的不足，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力以及對(duì)危機(jī)防范意識(shí)和處置能力，使他們?cè)谖磥?lái)能擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。將加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的安全教育納入高等教育的范疇，對(duì)于提高大學(xué)

5、生的安全意識(shí)和綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)備好具有較高綜合素質(zhì)的高級(jí)人才，以及為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域和社會(huì)生活各方面的安全提供合格的高級(jí)人才，都具有重要的意義。（四）提高高級(jí)人才的綜合素質(zhì)隨著我國(guó)改革的不斷深入，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，走出高校的畢業(yè)生們能否經(jīng)受得住挫折，是對(duì)現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)他們獨(dú)立面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)害和社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出無(wú)知與無(wú)奈，不知道運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。比如，職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁等。加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生安全防范意

6、識(shí)，使其掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，提高安全防范能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康。二、高校安全教育工作存在的問(wèn)題（一）高校安全教育工作模式已不適應(yīng)當(dāng)前安全形勢(shì)發(fā)展的需要目前高校都普遍制定了安全教育管理規(guī)定，每年都通過(guò)安全課講座和宣傳板報(bào)的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，但由于高校安全教育模式落后，安全教育效果不大。主要表現(xiàn)在：一是安全教育教學(xué)體系不健全，對(duì)學(xué)生缺乏深入性、系統(tǒng)性教育；二是教育手段陳舊、落后，停留于傳統(tǒng)的說(shuō)教和宣傳方式，不能吸引學(xué)生的興趣；三是高校對(duì)國(guó)家安全法律法規(guī)和校內(nèi)安全管理規(guī)定宣傳不夠

7、；四是教育內(nèi)容枯燥、老化，體現(xiàn)不出時(shí)代性，影響教育效；五是部分高校安全教育的理念仍處于舊的體制之中，認(rèn)識(shí)不到教育的安全功能，認(rèn)為其可有可無(wú)；六是缺乏專門(mén)的教學(xué)內(nèi)容和教師，資金投入不足?？傊?，當(dāng)前高校的安全教育已不能適應(yīng)當(dāng)前安全形式的發(fā)展和學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的需求。（二）對(duì)大學(xué)生安全教育采取實(shí)用主義在大學(xué)生安全教育中，采取實(shí)用主義的態(tài)度也具有一定的普遍性。主要表現(xiàn)在：一是上級(jí)安排了，就抓一抓，上級(jí)不強(qiáng)調(diào)了，安全教育也就擱置一邊；二是上級(jí)進(jìn)行安全教育檢查時(shí)，就集中力量應(yīng)付，檢查過(guò)后就又束之高閣；三是發(fā)生重大案件和治安

8、災(zāi)害事故后就急于抓，事情過(guò)后就又放松不管。最終致使大學(xué)生安全教育流于形式。（三）管理觀念有誤區(qū)，管理措施不得力在治安管理對(duì)象的問(wèn)題上，許多高校一直都把學(xué)生作為治安管理的對(duì)象，沒(méi)有真正地把他們當(dāng)做治安管理工作的主人。沒(méi)有學(xué)生的參與，治安保衛(wèi)工作難以獲得好的效果。有的學(xué)校想通過(guò)強(qiáng)硬的行政措施來(lái)加強(qiáng)管理，但又有所顧慮，所以現(xiàn)在最普遍的還是采取勸告方式，但這種方式效果往往不理想。三、高校安全教育工作的內(nèi)容（