教育學生莫因艱難而放手論文

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1、教育學生莫因艱難而放手論文作為教師,我們每個人都遇到過讓自己傷透腦筋的學生。如何對待這樣的學生呢?態(tài)度各不相同:有的選擇放棄;有的選擇采取更加嚴厲的懲治措施;有的則根據(jù)自己的心情時管時不管。怎樣才是一個正確的選擇呢作為教師,我們每個人都遇到過讓自己傷透腦筋的學生。如何對待這樣的學生呢?態(tài)度各不相同:有的選擇放棄;有的選擇采取更加嚴厲的懲治措施;有的則根據(jù)自己的心情時管時不管。怎樣才是一個正確的選擇呢?事情還得從兩年前說起,我當時接手一年級,擔任一(3)班班主任??烧l知,從開學那天起,我就遇到了一個讓我“大開眼界”的孩子。那天,我們班的一位學生家長送孩子來上

2、學,剛進校門,那個孩子就開始與他媽媽大吵大鬧,不愿意進校門,甚至還躺在地上不起來。他媽媽又拉又拽,好不容易把他“送”到了教室,找了位置坐下。然后,跟我說:“老師,對不起!我們家孩子有點調皮,希望你嚴加管教?!彼妥吡怂膵寢專议_始點名。我剛點到第二個同學時,就聽見那個學生開始在座位上小聲的反復嘀咕:“我不想上學,我要回家。”我聽到了以后,就對他說:”小朋友,現(xiàn)在你是一年級的小學生了,不能和在幼兒園的時候一樣了。注意:在老師講話的時候不能在下面小聲嘀咕。”我這一說不要緊,他的聲音反而更大了。由此,我認識了他——吳子靖。此后的日子里,他給我?guī)砹藷o數(shù)的麻煩和煩

3、惱。上課喜歡講話,不遵守紀律;作業(yè)不做;喜歡和其他小朋友打架;不接受老師的批評,而且和老師頂撞等等,惹得是家長找,學生厭,帶課老師煩。為此,我曾經(jīng)不止一次地找他談話,他不是和你胡攪蠻纏就是置之不理,態(tài)度極其惡劣。而且最主要的是他聽不得別人對他的批評,只要是說他不對,他立刻跟你反駁,根本不跟你講道理。在此過程中,我絞盡腦汁,想了不少辦法:溫言相勸過,嚴厲斥責過,可這些方法對他一點用處都沒有。于是,我想到了是否能在他家長身上施加壓力,讓他們幫助學校對孩子進行教育。我找來了他的家長,把他的表現(xiàn)給家長說,希望他們能配合我們的教育。開始時,他的家長也沒把這當回事,話

4、里的意思是:孩子還小,不要管的那么嚴。后來,我找的次數(shù)多了,他的家長也開始有點不耐煩了,說話也就不那么客氣了,“我的孩子腦瓜聰明,你老師對他管教的那么嚴,他能不生氣嗎?”聽了家長的話,看著家長的態(tài)度,我當時也有點生氣了。不過我還是壓著火氣,耐著性子跟他家長說:“孩子聰明是聰明,這誰都不否認??蓪W校是個大家庭,我們也應該注意不能讓自己的孩子擾亂了別人。同時,我們希望孩子成才是一方面,更重要的是先成人?!彼募议L一聽我這么說,手一揮,說:“那我不管了,你看著辦吧?!比缓螅瑤е⒆訐P長而去,留下我怔怔地站在那兒。面對這種情況,我決定先做好孩子家長的工作。為此,我

5、每天在放學時故意把吳子靖帶在身邊,這樣他家長來接的時候,我就能和他的家長見面。我一改往日說孩子不足的話題,只報喜不報憂,主要說他表現(xiàn)好的一面。同時和家長聊聊天,說說教育孩子的不易,引起他的共鳴。漸漸地,他的家長愿意和我交流了。終于有一次,他對我說:“其實,我們也知道孩子身上有很多的毛病,但有時候聽到的總是對孩子的批評,就感覺心里不舒服。我們也知道你們做老師的不容易,要教育這么多的孩子,操心費神的也是為了我們孩子好。以前,我的態(tài)度不好,老師你別往心里去啊。我能不想自己孩子好嗎?只是缺少方法?!甭犃怂脑挘倚睦镝屓涣?,因為我們的觀點終于站在了一起。此后,我經(jīng)

6、常與吳子靖的家長進行交流,就孩子的一些表現(xiàn)分析原因,尋找對策。經(jīng)過了解,我知道吳子靖的之所以不與別人講道理,是因為他的媽媽經(jīng)常對他不分對錯的批評和打罵,就像吳子靖說的那樣:“媽媽打小狗,打著打著就打到我的身上了?!睂Υ?,我與吳子靖的媽媽進行了溝通,并把孩子的話說給她聽,聽后她沉吟不語。后來,她主動找到了我說:“尹老師,我的脾氣有時候確實很暴躁,沒想到給孩子的影響這么大。以后,我一定注意,一定配合老師把孩子教育好?!比〉昧思议L的支持后,對于吳子靖我也采用了一些新方法。當他犯錯誤時,不當時當著同學們的面對他進行批評,我總是先放一放,等他過了戒備期后再找他談話。

7、因為我知道他在犯錯后心里對我非常戒備,怕我批評他,如果此時找他談話勢必激起他的逆反心理,說不定會當時就頂撞我,也起不到教育他的效果。而在放一放后,他的蓄勢反抗無法實現(xiàn),就會自己先泄了氣,再教育起他來就容易的多了。果然,這種方法對他特別有效,過了他的心理戒備期后他的態(tài)度變得非常的好,能聽進去你說的話,還能自己承認錯誤。對于他好的表現(xiàn),我是及時表揚,不吝言語。同時,我也經(jīng)常和其他同學講要他們主動親近和幫助吳子靖。在我多管齊下的教育方法下,吳子靖的表現(xiàn)一天比一天好,雖然偶爾還有反復,但和以前的他相比,已經(jīng)判若兩人了。育人是一個艱難的過程,什么情況都可能出現(xiàn),什么

8、樣的孩子都能遇到。古代偉大的教育家孔子說過:有教無類,我們教師一定

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