資源描述：
《如何輔導(dǎo)學(xué)生做好高考試題中的書面表達題 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何輔導(dǎo)學(xué)生做好高考試題中的書面表達題“書面表達”的目的是考查考生應(yīng)用英語寫作的基本能力，這是一種較好的主觀性命題，也是高考試題的保留題型。下面結(jié)合近年來MET和NMET試題談?wù)剷姹磉_輔導(dǎo)的幾點作法。一、書面表達并不神秘學(xué)習(xí)知識的目的是應(yīng)用。用所學(xué)的外語知識同別人對話是應(yīng)用；標準化考試的書面表達也是應(yīng)用。書面表達并不神秘，它是要求學(xué)生們根據(jù)所給的情景（提示）和要求（所要寫出文章的目的、對象、時間、地點、內(nèi)容、字數(shù)多少等）寫一篇書面表達材料。學(xué)生能做到所表達的內(nèi)容符合所給的情景和要求，文理通順，語言準確得當即可，它不是純粹的“作文”，因為它是給
2、予一定揭示的。它并不要求考生立意選材、謀篇布局，而是將所給情景以恰當?shù)男问接糜⒄Z表達出來。它類似我們常做的“漢譯英”，但又不同于“漢譯英”，它比直接翻譯有較大的靈活性，它的要求并不高，難度也不大，因此，輔導(dǎo)這種考試首先要破除神秘感，使考生克服緊張心理，充分發(fā)揮自己的水平，爭取好成績。二、如何輔導(dǎo)書面表達書面表達是英語知識的綜合運用，它要求知識應(yīng)用正確、語法正確、詞能達意、卷面整潔、字跡清晰、大小寫和標點的使用準確，因此要從基礎(chǔ)抓起，由淺入深，循序漸進。第一、抓學(xué)生寫字的基本功訓(xùn)練學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。教師評卷時常常感到學(xué)生
3、的字跡太不規(guī)范。如寫“a”時開口，變成了“u”“d”時分家變成了“cl”，這都使批卷人非常傷神，學(xué)生容易丟感情分。為使學(xué)生們寫得快，寫得規(guī)范，強迫他們抄練個別字母的單寫和連寫。如a、d、f、g、l、m、w等。再如要求學(xué)生在改正錯詞時不要亂涂或畫圈，而要一筆劃去，還要告訴學(xué)生正確使用標點，提醒他們英語里沒有“?！焙汀啊丁贰钡葮它c符號。第二、抓學(xué)生的聽寫能力訓(xùn)練書面表達只有２５分鐘的限定時間，因而要求學(xué)生對所學(xué)單詞和句型反應(yīng)迅速，而聽寫是聽和寫兩種訓(xùn)練的結(jié)合。聽、說、讀、寫幾個方面的訓(xùn)練是相輔相成，互相促進的。特別是在高三階段，它是一項貫穿于英語復(fù)
4、習(xí)教學(xué)全過程的一項必要訓(xùn)練，是開發(fā)學(xué)生智力，促使學(xué)生語言能力全面發(fā)展，提高寫作能力的一個重要途徑。教師可以用教材、補充練習(xí)題、課外教材和課堂上不寫板書而讓學(xué)生聽寫，利用課堂和早讀時間進行訓(xùn)練。聽寫內(nèi)容有音素對比、單詞注音、詞組、句子和由課文縮寫而成的短文以及其它短文（詞數(shù)在１００個左右）。聽寫的方式為教師讀說或放錄音材料。從起初的簡單、慢速逐漸增加難度和速度，循序漸近。通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)用能力、邏輯思維能力，使他們能快速地分析、判斷，能迅速落筆寫出應(yīng)該使用的單詞書面詞形。聽寫訓(xùn)練不但能促進耳、腦、手、眼等多種器官，同時能高效率地協(xié)調(diào)工作，提高
5、寫作速度和準確性，而且能調(diào)動學(xué)生的語言潛力。第三、抓課堂復(fù)述和造句練習(xí)根據(jù)已學(xué)過一次課文的情況，高三復(fù)習(xí)要突出簡筆畫和造句這二項訓(xùn)練，即利用簡筆畫讓學(xué)生復(fù)述課文，訓(xùn)練縮寫能力；用學(xué)過的積極詞、詞組造句；有意識地把幾個句子連在一起形成一篇小文章來表達一個內(nèi)容。這樣做不但能照顧整體復(fù)習(xí)，圖文并茂，生動有趣，而且教材中的基本句型、語言點、語法知識也在口頭表達的過程中得到了加深鞏固，同時也提高了學(xué)生的表達能力和寫作水平。第四、抓寫日記和早晨的５分鐘報告教師不能因為高考有作文而去壓題，復(fù)習(xí)的方針應(yīng)該是以不變應(yīng)萬變，抓基礎(chǔ)的培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練，其主要抓好晨報
6、和日記寫作。在每天早晨用５分鐘請１個同學(xué)做口頭作文，之后師生們共同修改錯處，這不但能弄清許多疑點，改正常見錯誤，而且能取長補短，學(xué)生的興趣也能增加。另外讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的題目，每周寫兩篇日記，訓(xùn)練同學(xué)們的寫作能力。由于書面表達考查的是學(xué)生“初中的英語基礎(chǔ)和高中的英語技能”所以一定要抓好高一，高二階段的課堂教學(xué)，要求學(xué)生讀好課文，形成語感。課上耳聽、腦想、手寫、心里復(fù)述，即從各方面“Practise,practiseandpractise.”為高三復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、輔導(dǎo)步驟要采取逐漸深入的方針，由易到難進行各種題目的輔導(dǎo)訓(xùn)練。１．寫縮寫
7、，這是最簡單的寫作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)課文或課外閱讀材料總結(jié)出中心大意，用自己的話串聯(lián)起來就形成了一篇１００個詞左右的小短文。這是一種最基本、最方便的寫作練習(xí)形式。２．寫日記，這是一種常規(guī)寫作練習(xí)。要能以不變應(yīng)萬變就必須常練筆。日記寫什么體裁都可以。它的好處是短小方便、自由靈活，特別是可以在日記中應(yīng)用每天所學(xué)到的知識。３．看圖寫故事，所用圖畫可以由教師們各畫一幅，大家輪流使用。材料可以從報刊雜志、參考書中挑選。訓(xùn)練分兩個階段：第一階段，給學(xué)生圖畫和英語提示，要求在文章里使用這些提示；第二階段，只給圖畫不附提示，讓學(xué)生自己發(fā)揮。它的難度較大，一般應(yīng)有了
8、基本寫作能力后再做。４．常用文體，如信、通知、記敘文等。因為有了上面的訓(xùn)練，只講解寫作格式和要求，讓學(xué)生自己發(fā)揮就可以了。作文字數(shù)一般在１００—１２０
