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《幼兒民族舞蹈教學的探索與實踐 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、幼兒民族舞蹈教學的探索與實踐[摘要]三至六歲的孩子，就開始用較正確且連貫的方式表達自己的思想感情。因此，在這一時期重視讓幼兒參加適宜的民族舞蹈教育和教學活動，尊重孩子的差異性，因材施教，不僅促進幼兒身心健康發(fā)展，其中所蘊含的民族精神，也有助于幼兒智力的開發(fā)，培養(yǎng)其審美能力和優(yōu)良的心理品質。[關鍵詞]感知體驗創(chuàng)造性趣味性民族舞蹈一、提出問題隨著社會的進步，人們物質、精神文化需求的不斷提高，舞蹈這門人體藝術被更多的人認識、接受和喜愛。我國是一個多民族的國家，各民族都有著深厚的文化底蘊，更是以能歌善舞著稱。蒙古族舞蹈動作健壯，節(jié)奏強烈、豪邁奔放；維吾爾族舞蹈活潑開朗，風趣樂觀，急速的旋轉更是令人眼花
2、繚亂；朝鮮族舞蹈姿態(tài)優(yōu)美，節(jié)奏輕快，凝重端莊；藏族舞蹈雄壯有力，節(jié)奏激昂，灑脫奔放……在培養(yǎng)孩子現(xiàn)代觀的同時，我們也可以用孩子樂于接受的舞蹈方式與濃郁的民族音樂，使孩子了解我國的民族文化、風土人情、民族精神，培養(yǎng)孩子對舞蹈美的感受力、表現(xiàn)力和初步的鑒賞力、創(chuàng)造力，從而促進幼兒健康體魄、健康人格和健康個性等的全面發(fā)展。二、幼兒民族舞蹈教育教學中存在的誤區(qū)1.忽視教育環(huán)境的營造，教學模式陳舊介紹舞蹈→教練舞蹈（教師示范幼兒模仿）→練習（分組）→復習鞏固舞蹈（表演）。這種幼兒只是單純的注重觀察、模仿、練習的模式，只為學會和達到老師的要求而機械的動作的教學，往往忽視藏在民間舞蹈背后的深厚的文化底蘊，以
3、及對幼兒潛移默化的教育影響。2.形式內容格式化、程序化，缺乏趣味性老師的民族舞蹈認知水平較低，往往停留在過去50、60年代電影、電視上民族舞蹈的框架里，動作編排格式化、程序化，主題單一重復，缺乏趣味性。3.幼兒在活動中缺乏積極性、創(chuàng)造性格式化、程序化的動作使孩子養(yǎng)成了固定的思維模式。孩子沒有了自己的想象空間，不能真正的感受舞蹈帶來的快樂。4.舞蹈認識單一，缺乏融會貫通舞蹈有著它的共通性，只要是適合音樂和舞蹈內容的動作，都可以大膽應用?？纱蠖鄶?shù)老師沒有這樣的認識。老師的作用是引領孩子掌握學習的方法，將各種知識融會貫通，可千萬不能讓孩子形成錯誤的概念。三、明確目標，把準幼兒民族舞蹈教育的脈搏造成以
4、上誤區(qū)的主要原因，是教師對幼兒在民族舞蹈活動中的心理特點和認知規(guī)律認識不夠，對民族舞蹈教學目標定位不夠準確和完整。以大班民族舞蹈《金孔雀》為例，基本框架如下：第一步——收集資料，了解民俗民風。傣族對于幼兒來說是一個陌生的民族，讓幼兒去了解其中的民族文化并滲透其中便是學好孔雀舞蹈的關鍵點?；顒釉O計：a.觀看圖片、錄像——美麗的云南b.社會活動——神秘的云南也可讓幼兒在生活中直觀地觀察動、靜態(tài)中的孔雀，最后讓幼兒從欣賞、審美的角度去觀賞孔雀舞蹈?；顒釉O計：a.父母帶幼兒去動物園游玩并觀察孔雀，讓幼兒說說對孔雀的印象，并用動作表現(xiàn)。b.美工活動——漂亮的民族服飾和裝飾孔雀頭飾c.舞蹈欣賞——楊麗萍的
5、《孔雀舞》第二步——營造氛圍、體驗民族生活。幼兒已初步了解民俗民風的同時，營造氛圍便是學習舞蹈的關鍵。讓幼兒親身體驗民族生活，感受其中的快樂。主要體現(xiàn)在教室布置和各種活動區(qū)角里。活動設計：a.體育游戲——快樂的潑水節(jié)b.體育游戲——小孔雀照鏡子c.綜合游戲——竹竿舞和吃竹筒飯d.葫蘆絲配奏——月光下的鳳尾竹e.幼兒也可到戶外親身體會一下傣族人們簡樸、單純的勞動生活，種花澆水，給小樹苗施肥。第三步——豐富生活，提煉動作。幼兒傾聽美妙的音樂，隨老師輕輕地做各種律動的動作。幼兒回憶體驗生活的情景?；顒釉O計：a.律動——月光下的鳳尾竹（讓幼兒在優(yōu)美的音樂中想象中感受舞蹈的特點，自由地創(chuàng)編。）b.律動—
6、—金孔雀（幼兒快樂跟著老師舞蹈，模仿孔雀喝水、孔雀開屏，感受、模仿孔雀優(yōu)雅的體態(tài)）第四步——師生合作，共創(chuàng)舞蹈。有以上三個步驟所奠定的基礎，老師便可正式教授孔雀舞了。首先讓幼兒欣賞教師的舞蹈表演——金孔雀，并讓幼兒評價，說說舞蹈內容。再請幼兒回憶孔雀的姿態(tài)、生活習性，請幼兒補充老師的舞蹈，幼兒自由地創(chuàng)編。再結合音樂搭配上自己喜歡的、相應的動作?；顒釉O計：a.欣賞教師的舞蹈表演——金孔雀b.幼兒回憶孔雀的生活習性c.幼兒自由創(chuàng)編——自由結伴即興舞蹈d.老師提煉幼兒動作并把其加入舞蹈中（學習舞蹈中，可以安排變換隊型）第五步——聲情并茂，表演舞蹈。讓幼兒戴上自己做的孔雀頭飾，聲情并茂地表演舞蹈。老師
7、提出要求：幼兒之間注意感情的交流，讓幼兒自由組合輪流上小舞臺表演，互相欣賞、鼓勵。提出舞蹈的優(yōu)點及不足。表演還可在弟弟、妹妹的班級進行，更能增加孩子們的成就感。四、幼兒民族舞蹈教育嘗試1.以“情”感人，構思具有游戲性和故事性的舞蹈游戲是孩子的天性，幼兒舞蹈對于幼兒來說也是一種藝術化的游戲。將舞蹈形象化，在舞蹈中安排有趣的游戲或故事情節(jié)，來啟發(fā)幼兒的想象力，讓孩子在舞蹈中感知快樂，接受美的體驗，情與
