學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的實(shí)踐與探索

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1、學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的實(shí)踐與探索羅婷甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣744400摘要：學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)作為學(xué)前教育內(nèi)容中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)前兒童德、智、體、美全面發(fā)展的重要手段，越來越受到重視。但學(xué)前兒童舞蹈的教學(xué)仍存在很多不可忽視的問題。木文從學(xué)前兒童舞蹈概述出發(fā)，分析了學(xué)前兒童舞蹈教育過程中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決方法，旨在為學(xué)前兒童舞蹈教育的改進(jìn)提供一些可行性措施。關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童舞蹈教育改進(jìn)方法學(xué)前兒童舞蹈教育是舞蹈普及教育的組成部分和重要的環(huán)節(jié)，在舞蹈普及教育中占有相當(dāng)大的比重。但是，目前我國學(xué)前兒童舞蹈教育仍然是整個(gè)舞蹈普及教育中的一個(gè)不

2、被重視的部分，舞蹈作為一門在藝術(shù)大家庭中重要的一員其生存卻艱難萬分。一、學(xué)前兒童舞蹈概述1.學(xué)前兒童學(xué)習(xí)舞蹈的重要意義。（1）學(xué)前兒童舞蹈形體訓(xùn)練可以提高幼兒的身體素質(zhì)。（2）學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)活動(dòng)可以無形中培養(yǎng)幼兒的審美能力。（3）學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)觀念和自信心。（4）學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒的心理素質(zhì)提高也大有益處。2.學(xué)前兒童舞蹈的特點(diǎn)。（1）學(xué)前兒童舞蹈具有直觀性。（2）學(xué)前兒童舞蹈具有模仿性。（3）學(xué)前兒童舞蹈只有童真性。二、學(xué)前兒童舞蹈現(xiàn)狀1.學(xué)前兒童舞蹈學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。從學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)模式上看，現(xiàn)在很多幼兒園都是注重舞蹈技

3、能等基木功的學(xué)習(xí)，片面強(qiáng)調(diào)舞蹈的動(dòng)作和技巧，這對(duì)于只有3-6歲的學(xué)前兒童是非?？菰锏挠?xùn)練，長此以往不僅有礙學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展，還把學(xué)前兒童對(duì)舞蹈的興趣殆盡。另外，孩子對(duì)于舞蹈沒有過多的重視。不論是從舞蹈教程安排出發(fā)還是從學(xué)前兒童對(duì)于舞蹈課程的接受程度上看，0前學(xué)前兒童對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)效果不佳。1.學(xué)前兒童舞蹈師資現(xiàn)狀。從現(xiàn)階段的情況看，在學(xué)前兒童舞蹈教師中很少是從專業(yè)舞蹈院校畢業(yè)的教師，就算是奮也沒奮很高的學(xué)歷，專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，使學(xué)前兒童的學(xué)AI沒有系統(tǒng)性和規(guī)范性；還有一些老師沒有意識(shí)到學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)造力的意義，一味地強(qiáng)調(diào)示

4、范和模仿。他們認(rèn)為學(xué)前兒童的年紀(jì)尚小，只需聽從老師的安排。從為舞蹈課配備的硬件條件以及舞蹈教學(xué)老師的水平上可以看出，很多幼兒園都是從自身的經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，為應(yīng)付家長及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查或節(jié)慶活動(dòng)才開設(shè)的舞蹈課程，其教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能引起學(xué)生的興趣，達(dá)不到舞蹈教學(xué)的意義。從社會(huì)上看，學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)多是興趣班的形式，且大多是功利和盈利為主要目的，一般來說費(fèi)用很高，這就導(dǎo)致很火一部分家長不得不放棄對(duì)孩子進(jìn)行舞蹈教育。所以，要想提高學(xué)前兒童舞蹈教育的地位，幼兒園、家長和社會(huì)首先應(yīng)該意識(shí)到學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的重要意義，真正從學(xué)前兒童自身的發(fā)展角度考慮,才能實(shí)現(xiàn)在

5、舞蹈教學(xué)中提高學(xué)前兒童的審美能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)前兒童的身體、培養(yǎng)氣質(zhì)和修養(yǎng)，達(dá)到全方面發(fā)展。三、對(duì)學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)改進(jìn)方法的探討1.提高教師自身素質(zhì)。(1)學(xué)前兒童舞蹈教師要有較強(qiáng)的舞蹈理論基礎(chǔ)和教學(xué)基本功。(2)學(xué)前兒童舞蹈教師要不斷提升自己的專業(yè)水平，才能適應(yīng)并達(dá)到社會(huì)和家長對(duì)幼兒教師不斷提出的新要求。2.教師對(duì)音樂的選擇。由于學(xué)前兒童舞蹈具奮直觀性、模仿性和童趣性的特征，這就要求教師在選擇舞蹈咅樂的時(shí)候，既要照顧到學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)、生理心理特點(diǎn)，又要考慮到音樂對(duì)于舞蹈性質(zhì)的定位。教師要選擇具有教育性而又不是藝術(shù)性、趣味性的音樂進(jìn)行編

6、舞，從歌詞到音樂，從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格，只有音樂和舞蹈本身能吸引學(xué)前兒童。1.綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。（1）興趣教學(xué)。在學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)激發(fā)學(xué)前兒童的興趣，使其在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)4一些基本的舞蹈技能。①要選擇適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的題材，包括充滿童趣、生動(dòng)活潑的舞蹈語言和動(dòng)作。②舞蹈教師的示范動(dòng)作必須生動(dòng)形象。③舞蹈教師在教學(xué)過程中要注意優(yōu)美語言的運(yùn)用。（2）情感教學(xué)。對(duì)于學(xué)前兒童的舞蹈教育方法來說，“嚴(yán)師出高徒”這樣的方法是不適合的，因?yàn)閷?duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說，更需要的是鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣才會(huì)積極促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的興趣和意愿。蘇次，要充分信任

7、孩子。所以教師應(yīng)該充分利用機(jī)會(huì)，不失時(shí)宜地培養(yǎng)孩子的自信心。（3）游戲教學(xué)。參考文獻(xiàn)［1】齊娟學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)新探索［」］.黃河之聲，2009,05。［2】宋晨霞舞蹈編創(chuàng)沒冇那么難一一學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前兒童舞編創(chuàng)教學(xué)實(shí)踐［J］.現(xiàn)代閱讀（教育版），2012,12。［3】劉潔游戲性的學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)［」］.青春歲月，2012,02。［4】袁靜學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)中一些問題的淺議［」］.華章，2012,01。［5】張衛(wèi)民彭芝蘭淺談學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題［」］.家庭與家教（現(xiàn)代幼教），2008，07。［6】王麗娟談舞蹈的美育功能一一對(duì)學(xué)前兒童舞蹈

8、教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)［」］.魯東人學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010,05。［7】周炳元高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)研究［」］.東北師范大學(xué)，2011，09。