注重教師的情感論文語文教學(xué)論文

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1、注重教師的情感論文語文教學(xué)論文:注重教師的情感與語文教學(xué)的結(jié)合語文教材具情感性,那些具有美感的文章,多是古今中外的名篇精粹,且都是作者“情動于衷,不吐不快”的力作,無不是“情”的噴涌的結(jié)晶,語文教師的重要任務(wù)就是要用自身的情感因素引導(dǎo)學(xué)生感受文章的真善美。在語文教學(xué)中,就應(yīng)把握文中的感情激流,領(lǐng)悟字里行間的感情脈搏。可以說情感教育是語文教育的靈魂。一、注重教師自身的情感影響,以情引情教師的情感是學(xué)生情感的源頭。當(dāng)教師以飽滿的熱情給學(xué)生講述那些動人的情感、催人淚下的故事時,教師的感動就與學(xué)生的感動產(chǎn)生交匯,就有了師生的同感。而利用同感就可

2、開啟對方的心靈,喚起其行為動機(jī)。這樣,才能最大程度地感染學(xué)生,使學(xué)生在與真善美的情感共鳴中完成完美人格的塑造。在這種和諧的課堂氛圍中,,師生能在彼此情感的分享中完成知識的傳遞與情感的交流,在教學(xué)中達(dá)到師生情感的真正契合。首先,語文教師應(yīng)是有情人。語文教師的教育對象是一個活潑、富有情感的群體,他們本身就有一種情感潛能,這種情感潛能只有在外界刺激下才會引發(fā)出來。語文教學(xué)是師生雙邊情感交流的活動,教師要運用自己的情感來引發(fā)學(xué)生的情感潛能,使學(xué)生為之所動。在教學(xué)中,教師滲透了什么樣的情感,學(xué)生就從中體會出什么樣的情感。一個熱愛本職工作的教師,在

3、教學(xué)過程中會處處洋溢著熱情。其次,教師的教學(xué)語言要富于情感。教師的語言是傳情的重要手段,也是使學(xué)生入情移情陶情的重要手段。有情味的語言才是最有魅力的語言,也是最美的語言。語文教學(xué)一旦離開了真誠的情感和豐富的思想,任何語言都是沒有生命力的。情感的麻木和思想的遲鈍,必然會導(dǎo)致語言的蒼白乃至語言功能的萎縮。二、利用教材中的情感因素,以情導(dǎo)情教材中的情感因素是情感教學(xué)的媒體。情感總是由一定的客觀事物引起的。教材中情景交融的詩歌,富有詩意的散文,引人入勝的小說,催人淚下的劇本,都蘊含著濃郁的感情因素,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。教師要善于利用教材中的情

4、感因素,以情導(dǎo)情,激起學(xué)生內(nèi)心的感情波瀾,引發(fā)學(xué)生的情感,使之與作者產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而理解課文、發(fā)展情感。首先,要根據(jù)課文內(nèi)容,把握感情基調(diào)。與其他學(xué)科相比,語文學(xué)科有其自身的特點。它的涉及面之廣、內(nèi)容之多,是其他學(xué)科無法與之相比的。語文課本的編寫者經(jīng)過精心策劃、篩選、編排,濃縮了上下幾千年古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品、時文精品、科學(xué)小品于課本之中,涉及到文學(xué)、科學(xué)、歷史、自然、軍事等等方面的知識。這些文章,或喜,或怒,或樂,或悲;或語言犀利,或平實厚重,或流暢自然,或莊重典雅,或多或少帶有一些感情色彩。教師在教學(xué)前,應(yīng)當(dāng)先熟悉課文內(nèi)容,把握文章

5、的感情基調(diào),確定用什么樣的感情和學(xué)生一起走進(jìn)課文。其次,要融入課文之中,要有感情投入。新課改理念要求我們摒棄“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)方式,打破教師一統(tǒng)天下、一講到底、學(xué)生被動接受的局面,把語文教學(xué)的過程變成師生和作者、作品交流的過程,變成師生互動、生生互動的過程,使語文課堂開放而充滿生機(jī)與活力。要做到這點,教師就要依據(jù)語文的“人文性”特點,帶著感情,融入課文中,了解作者,理解課文,引導(dǎo)學(xué)生與作者同喜同怒同悲同樂,讓學(xué)生真正能夠身臨其境,和課文的主人公同呼吸、共命運。三、注重利用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知情感新課程認(rèn)為:“課程要關(guān)注

6、與學(xué)生生活相關(guān)的活生生的生活經(jīng)驗,要成為學(xué)生生命歷程的重要組成部分,擴(kuò)大學(xué)生的知識接觸面,讓學(xué)生在與社會環(huán)境的互動中獲得完善和發(fā)展。學(xué)生生活在現(xiàn)實世界之中,每時每刻都與自然界、社會、他人發(fā)生聯(lián)系,在與大自然的接觸中產(chǎn)生許許多多的問號,產(chǎn)生進(jìn)一步了解的欲望,在走進(jìn)社會的過程中,明白真假、善惡,樹立正確的價值觀,在與伙伴、成人的交往中學(xué)會溝通的技巧,學(xué)會做人、做事。他們并不是一張白紙可以讓成人隨意圖畫,他們有著自己對自然界、社會和他人的感性認(rèn)識。在學(xué)校所學(xué)的新知識需要借助學(xué)生原有的生活經(jīng)驗,才容易被接受,變成學(xué)生自己的知識?!币虼?,教學(xué)中應(yīng)

7、該注重利用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知情感。教學(xué)內(nèi)容生動、形象的特點要求教師選擇活靈活現(xiàn)的表達(dá)方式,而不是囿于死板教條;深入淺出地創(chuàng)造性地再現(xiàn)講授內(nèi)容,而不是照搬或拘泥于講授內(nèi)容;旁征博引地舉出各種實例,而不僅僅局限于教材;要求盡量聯(lián)系教師豐富的人生閱歷,而不是從書本到書本;要求設(shè)法和學(xué)生的生活經(jīng)歷、興趣愛好產(chǎn)生某種奇妙的溝通而不是脫離學(xué)生的高談闊論。

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