淺談大學(xué)生逆反心理的預(yù)防與消除

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1、淺談大學(xué)生逆反心理的預(yù)防與消除論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生逆反心理原因思想政治教育方法論文摘要:逆反心理是一種消極心理，逆反心理也存在于大學(xué)生群體當(dāng)中，并表現(xiàn)出自己的特點。大學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，既有客觀原因，又有主觀原財會論文，..論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生逆反心理原因思想政治教育方法論文摘要:逆反心理是一種消極心理，逆反心理也存在于大學(xué)生群體當(dāng)中，并表現(xiàn)出自己的特點。大學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，既有客觀原因，又有主觀原因。思想政治教育工作中的一些方法，可以為預(yù)防和消除大學(xué)生的逆反心理提供一定的借鑒，幫助大學(xué)生擺脫逆反心理的困擾。在我國經(jīng)濟(jì)、文化急劇變革的今天，人們

2、的思想觀念、心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生著迅速的變化。當(dāng)代大學(xué)生作為社會中最活躍、最敏感的一個特殊群體，能夠敏銳地感受到社會變革的沖擊。但由于他們從心理發(fā)展的水平來說正處于迅速走向成熟而又未真正完全成熟的階段，使得社會的變革與沖擊在他們心靈中產(chǎn)生的影響最明顯、最強(qiáng)烈。因此，研究大學(xué)生的心理，有助于我們更好地了解大學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的基本特征，從而準(zhǔn)確把握新時期大學(xué)生思想、品德、個性形成發(fā)展的規(guī)律，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅實的基礎(chǔ)。心理健康與否，對大學(xué)生的健康成長、成才，有著十分重要的意義?，F(xiàn)代生活節(jié)奏日益加快，競爭愈來愈激烈，人的主題意識日益增強(qiáng)，大學(xué)生

3、的逆反心理問題也日益凸現(xiàn)，這在一定程度上影響了大學(xué)生的健康成長與成才。如何預(yù)防和消除大學(xué)生的逆反心理，成為高校思想政治教育工作中巫待解決的一個重要問題。一、逆反心理的概念逆反心理是指個體受到客觀外界物的刺激，在特定條件下，產(chǎn)生與主觀愿望相反的感覺，從而引起的反向心理運(yùn)動，它是心理過程的逆運(yùn)動，是作為一種心理類型或?qū)哟味嬖诘?。這一界定強(qiáng)調(diào)了主體對客體反映的情感、思維、意志的心理表現(xiàn)，避免了偏于描述性和側(cè)重于本質(zhì)闡述界定的局限性。以此出發(fā)，大學(xué)生的逆反心理則是大學(xué)生這一社會主體由個體的需求出發(fā)，對自我和社會的期待與現(xiàn)實對個體的規(guī)范要求錯位，從而

4、對其所處局部或整體的文化、社會環(huán)境所產(chǎn)生的一種抵觸情緒與逆向“認(rèn)知—一接受”態(tài)度。他們的身心發(fā)展所處的特殊階段為其心理基礎(chǔ)，他們所處的文化、社會環(huán)境是其產(chǎn)生的外部機(jī)制。二、大學(xué)生逆反心理的特點大學(xué)生群體的逆反心理，具有自己的特點，具體體現(xiàn)在以下幾個方面:1、逆反心理產(chǎn)生的主觀性逆反心理都是建立在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)之上的。具有濃厚的主觀色彩的逆向心理，它的發(fā)生并不受制于客觀事物的性質(zhì)，也不特別依賴于情境的影響，主要決定于主體的思維水平。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)一直在校園中生活，人生閱歷簡單，還處在人生觀、世界觀和價值觀的形成時期，認(rèn)識的感性成份多，感情色

5、彩濃，這就容易產(chǎn)生對人對事的逆反心理。2、逆反心理表達(dá)方式的直接性人的行為舉止受一定的心理的制約，一定的心理表現(xiàn)為一定的行為舉止。具有逆反心理的大學(xué)生往往在面對會導(dǎo)致厭煩、否定的事物、觀念和行為時，會自發(fā)產(chǎn)生一些平常心態(tài)下不大可能出現(xiàn)的觀點和行為。當(dāng)代大學(xué)生在逆反心理的表達(dá)方式上顯得更為直接，容易感情用事，有時振奮激昂，有時盲目狂熱，或發(fā)火，或爭吵，甚至做出破壞性的行為。3、逆反心理表現(xiàn)的隨意性具有逆反心理的大學(xué)生并非事事逆反，在有些時候有些情況下表現(xiàn)的比較理智、客觀，而在另一時刻另一環(huán)境中則可能表現(xiàn)出逆反情緒和逆反行為。此外，同一逆反心理的

6、不同大學(xué)生，表現(xiàn)的形式和程度也有差別。4、逆反心理的盲目性有逆反心理的大學(xué)生，對任何事物往往不加具體分析，無論正確與否，一律盲目加以抵制，或是反其道而行之;只要自己想干的，無論正確與否盲目堅持，隨心所欲，不考慮后果，行為為情感情緒所支配。5、逆反心理的抵觸性任何逆反心理都與某些社會行為規(guī)范、道德要求有一定的相悖性。因此，處于逆反心理狀態(tài)的大學(xué)生常伴有紀(jì)律松懈、言行不負(fù)責(zé)任等表現(xiàn)，有少數(shù)學(xué)生會出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)重者會導(dǎo)致違法。6、逆反心理的頑固性存在逆反心理的學(xué)生，由其主觀武斷得出的結(jié)論、觀點一經(jīng)形成，就內(nèi)化為他的思想結(jié)構(gòu)的一部分、一般帶有一定的

7、穩(wěn)定性，作用時間相對較長。在此期間常表現(xiàn)為聽不進(jìn)別人的意見，拒不接受別人不同觀點，固執(zhí)己見。三、大學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因大學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，主要有以下幾個原因。第一，社會環(huán)境的影響。伴隨著改革開放浪潮的日益高漲，各種社會思潮雨后春筍般涌現(xiàn)出來，人們的思想觀念、生活習(xí)慣和心理感知發(fā)生了一系列的整合和裂變。社會上存在著一些不法的惡習(xí)、陳舊迂腐的生活習(xí)俗、低級趣味的文藝作品、不健康的價值觀等思想觀念乘虛而人。這些現(xiàn)象對于一些分析批判能力不強(qiáng)的大學(xué)生來說，是極具誘惑的。如果他們沒有及時得到指導(dǎo)和教育，就會陷人危險的沼澤，從而激活逆反心理的種子。第二

8、，家庭不良教育的影響。一個家庭若有良好的生活習(xí)慣、較高的文化素質(zhì)、和諧的生活氛圍、嚴(yán)格的管理制度，家長既善于關(guān)心愛護(hù)孩子又善于指導(dǎo)孩子的思想和行為。那么，這樣的孩子