淺析畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

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1、淺析畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作論文關(guān)鍵詞:畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)  論文摘要:在市場經(jīng)濟(jì)條件下,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為評價和衡量一所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。在畢業(yè)生就業(yè)的過程中班輔老師要幫助畢業(yè)生樹立就業(yè)觀念、進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和運用求職技巧,幫助畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)。中國在加入世界貿(mào)易組織后,經(jīng)濟(jì)將面臨巨大的變化,社會對人才需求的數(shù)量和質(zhì)量將有所改變。在新的形勢下,高工專的畢業(yè)生面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。擇業(yè)成為了一場競爭,是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的競爭過程。而如何幫助畢業(yè)生抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn),成為了班輔人員重要的工作。隨著畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作中”雙向選擇”機(jī)制的廣泛運用,畢業(yè)生可以根據(jù)自

2、己的理想、興趣、愛好、能力特長選擇適合自己的職業(yè),憑借自身的實力,在擇業(yè)的競爭中取得就業(yè)機(jī)會。畢業(yè)生要想取得成功,就必須在擇業(yè)前做好充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,而班輔人員的工作就是幫助畢業(yè)生做好畢業(yè)就業(yè)階段的自我認(rèn)識、心理調(diào)適、能力定位、價值取向、職業(yè)設(shè)計等一系列軟件的準(zhǔn)備工作?!  ?幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念每個畢業(yè)生都希望畢業(yè)后能找到一個理想的職業(yè),但從我國目前的實際情況看,國家實施高校擴(kuò)招以后,大學(xué)生的數(shù)量在大幅度地上升。但經(jīng)濟(jì)上由于生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低,各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡,勞動報酬等方面存在很大的差異,就業(yè)機(jī)會也沒有相應(yīng)的增長,因此畢業(yè)生個人的愿望往往得不到滿

3、足。這就要求畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念,把個人愿望與社會需要結(jié)合起來,統(tǒng)籌考慮,做到以下幾點:W不考究單位性質(zhì),只求能力發(fā)揮。國有大中型企業(yè)是傳統(tǒng)的就業(yè)去向,而為數(shù)眾多的私營、民營企業(yè)發(fā)展較快,需要大量人才,應(yīng)把這些單位作為就業(yè)新途徑。特別是西部大開發(fā)的新時期,西部的企業(yè)發(fā)展速度更是令人矚目,在沿海企業(yè)就業(yè)吸引力下降的情況下,我們更要擴(kuò)大內(nèi)地的就業(yè)需求。(2)不求定位先就業(yè)。要破除一選定終身的傳統(tǒng)就業(yè)觀念,在落實和選擇工作單位和崗位時,不奢求一步到位,應(yīng)追求自身能力的鍛煉和培養(yǎng),知識的積累,適當(dāng)降低擇業(yè)期望值,提倡遲就業(yè)不如早就業(yè),工作若于年以后積累了一定的工作經(jīng)驗后再

4、重新考慮發(fā)展。(3)不求舒適求發(fā)展。教育學(xué)生要從第一線干起,經(jīng)受實踐鍛煉,在實踐中不斷提高自己發(fā)展自己。(4)鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。對有條件的畢業(yè)生,鼓勵其發(fā)揮自己的優(yōu)勢,艱苦奮斗,走自主創(chuàng)業(yè)之路是大有可為的。2做好幫助學(xué)生步入社會的角色轉(zhuǎn)換工作2.1確立新的角色意識初涉社會的畢業(yè)生,由于角色意識不強(qiáng),或?qū)巧斫忮e誤.因而產(chǎn)生角色偏差.對于要擔(dān)任的角色,除應(yīng)幫助其做好認(rèn)識上、心理上的充分準(zhǔn)備外,還要恰如其分地評價自我對角色的實際擔(dān)任能力。由于每個人的自身素質(zhì),生活閱歷,適應(yīng)能力不同,擔(dān)當(dāng)角色的能力也有差異。因此,要對自己的業(yè)務(wù)專長、性格特點、身體狀況、處世態(tài)度等有較客觀

5、的認(rèn)識,如果這種評價與新角色有差距,則要進(jìn)行必要的調(diào)整和自我訓(xùn)練,以期達(dá)到新角色的要求。2.2幫助適應(yīng)新的社會環(huán)境指導(dǎo)學(xué)生初人新環(huán)境,應(yīng)把注意力集中于工作、生活的盡快適應(yīng)上,熱愛新的工作環(huán)境,以積極、熱情的態(tài)度投人到新的工作中,在工作崗位尋找自己的最佳角色狀態(tài),尋求事業(yè)的突破口。從跨人工作單位第一天起.就應(yīng)主動把自己融入新的環(huán)境,要遵守紀(jì)律,服從安排,工作積極主動,要善于在新的環(huán)境中求生存、求發(fā)展。在基本適應(yīng)新的環(huán)境后,就應(yīng)該在崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢,勇于實踐,敢于競爭,勤于創(chuàng)造。2.3解決畢業(yè)就業(yè)過程中的多種矛盾在就業(yè)工作中,由于學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化,將會出現(xiàn)多種矛盾:(1

6、)畢業(yè)生角色定位難。①不了解自己。有些畢業(yè)生沒有認(rèn)真考慮和了解自己,一味地用社會的熱點來給自己定位;②心理因素作怪。很多畢業(yè)生在定位的時候會受到自己心理因素的影響,往往難以做出理性的選擇。我們常常看到擇業(yè)中的從眾現(xiàn)象或逆反現(xiàn)象,緣于畢業(yè)生心理的過于自尊或過于自卑。另外,由于個人所在地區(qū),所受的文化熏陶和家庭教育方式以及個人經(jīng)歷的不同,職業(yè)定位會不同程度的受到心理的影響,在各種矛盾中徘徊;③干擾因素太多,個人難于處理。比如高考報志愿時受家長的制約,畢業(yè)求職時受就業(yè)政策的制約等等。還有一些不公平的現(xiàn)象、突發(fā)因素的干擾使畢業(yè)生如人迷霧,找不準(zhǔn)位置,看不清方向。(2)學(xué)業(yè)成績

7、與職業(yè)能力的矛盾、學(xué)?!备叻帧迸c社會”低能”的矛盾、理想與現(xiàn)實的矛盾等等。在眾多矛盾面前,班輔老師應(yīng)幫助學(xué)生做好自身的心理調(diào)整,以穩(wěn)定平衡的心態(tài)步入社會。3幫助畢業(yè)生正確的運用擇業(yè)技巧一個人的職業(yè)將在多方面影響一個人的生活,選擇職業(yè)就是選擇將來的你自己。畢業(yè)生結(jié)束在校的學(xué)習(xí)生活,順利的步人社會,是人生路上的一個重要轉(zhuǎn)折點和轉(zhuǎn)型期。班輔人員應(yīng)該在這個關(guān)鍵的時刻起好積極引導(dǎo)的作用,作好以下幾方面的工作。3.1幫助畢業(yè)生做好就業(yè)的思想準(zhǔn)備,特別是應(yīng)對困難和挫折的思想準(zhǔn)備畢業(yè)生涉世不深,思想單純,遇到困難容易退縮。在就業(yè)過程中遇到挫折后,自信心受打擊,常常表

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