淺析畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

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1、淺析畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作　　論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)　　論文摘要：在市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為評(píng)價(jià)和衡量一所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。在畢業(yè)生就業(yè)的過程中班輔老師要幫助畢業(yè)生樹立就業(yè)觀念、進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和運(yùn)用求職技巧，幫助畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)。中國在加入世界貿(mào)易組織后，經(jīng)濟(jì)將面臨巨大的變化，社會(huì)對(duì)人才需求的數(shù)量和質(zhì)量將有所改變。在新的形勢下，高工專的畢業(yè)生面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。擇業(yè)成為了一場競爭，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的競爭過程。而如何幫助畢業(yè)生抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，成為了班輔人員重要的工作。隨著畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作中”雙向選擇”機(jī)制

2、的廣泛運(yùn)用，畢業(yè)生可以根據(jù)自己的理想、興趣、愛好、能力特長選擇適合自己的職業(yè)，憑借自身的實(shí)力，在擇業(yè)的競爭中取得就業(yè)機(jī)會(huì)。畢業(yè)生要想取得成功，就必須在擇業(yè)前做好充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，而班輔人員的工作就是幫助畢業(yè)生做好畢業(yè)就業(yè)階段的自我認(rèn)識(shí)、心理調(diào)適、能力定位、價(jià)值取向、職業(yè)設(shè)計(jì)等一系列軟件的準(zhǔn)備工作?！　　?幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念每個(gè)畢業(yè)生都希望畢業(yè)后能找到一個(gè)理想的職業(yè)，但從我國目前的實(shí)際情況看，國家實(shí)施高校擴(kuò)招以后，大學(xué)生的數(shù)量在大幅度地上升。但經(jīng)濟(jì)上由于生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，勞動(dòng)報(bào)酬等方面存在很大的差異，就業(yè)機(jī)

3、會(huì)也沒有相應(yīng)的增長，因此畢業(yè)生個(gè)人的愿望往往得不到滿足。這就要求畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，把個(gè)人愿望與社會(huì)需要結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，做到以下幾點(diǎn):W不考究單位性質(zhì)，只求能力發(fā)揮。國有大中型企業(yè)是傳統(tǒng)的就業(yè)去向，而為數(shù)眾多的私營、民營企業(yè)發(fā)展較快，需要大量人才，應(yīng)把這些單位作為就業(yè)新途徑。特別是西部大開發(fā)的新時(shí)期，西部的企業(yè)發(fā)展速度更是令人矚目，在沿海企業(yè)就業(yè)吸引力下降的情況下，我們更要擴(kuò)大內(nèi)地的就業(yè)需求。(2)不求定位先就業(yè)。要破除一選定終身的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，在落實(shí)和選擇工作單位和崗位時(shí)，不奢求一步到位，應(yīng)追求自身能力的鍛煉和培養(yǎng)，知識(shí)的積累，適當(dāng)

4、降低擇業(yè)期望值，提倡遲就業(yè)不如早就業(yè)，工作若于年以后積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后再重新考慮發(fā)展。(3)不求舒適求發(fā)展。教育學(xué)生要從第一線干起，經(jīng)受實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中不斷提高自己發(fā)展自己。(4)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)有條件的畢業(yè)生，鼓勵(lì)其發(fā)揮自己的優(yōu)勢，艱苦奮斗，走自主創(chuàng)業(yè)之路是大有可為的。2做好幫助學(xué)生步入社會(huì)的角色轉(zhuǎn)換工作2.1確立新的角色意識(shí)初涉社會(huì)的畢業(yè)生，由于角色意識(shí)不強(qiáng)，或?qū)巧斫忮e(cuò)誤.因而產(chǎn)生角色偏差.對(duì)于要擔(dān)任的角色，除應(yīng)幫助其做好認(rèn)識(shí)上、心理上的充分準(zhǔn)備外，還要恰如其分地評(píng)價(jià)自我對(duì)角色的實(shí)際擔(dān)任能力。由于每個(gè)人的自身素質(zhì)，生活閱歷，適

5、應(yīng)能力不同，擔(dān)當(dāng)角色的能力也有差異。因此，要對(duì)自己的業(yè)務(wù)專長、性格特點(diǎn)、身體狀況、處世態(tài)度等有較客觀的認(rèn)識(shí)，如果這種評(píng)價(jià)與新角色有差距，則要進(jìn)行必要的調(diào)整和自我訓(xùn)練，以期達(dá)到新角色的要求。2.2幫助適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境指導(dǎo)學(xué)生初人新環(huán)境，應(yīng)把注意力集中于工作、生活的盡快適應(yīng)上，熱愛新的工作環(huán)境，以積極、熱情的態(tài)度投人到新的工作中，在工作崗位尋找自己的最佳角色狀態(tài)，尋求事業(yè)的突破口。從跨人工作單位第一天起.就應(yīng)主動(dòng)把自己融入新的環(huán)境，要遵守紀(jì)律，服從安排，工作積極主動(dòng)，要善于在新的環(huán)境中求生存、求發(fā)展。在基本適應(yīng)新的環(huán)境后，就應(yīng)該在崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)

6、勢，勇于實(shí)踐，敢于競爭，勤于創(chuàng)造。2.3解決畢業(yè)就業(yè)過程中的多種矛盾在就業(yè)工作中，由于學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化，將會(huì)出現(xiàn)多種矛盾:(1)畢業(yè)生角色定位難。①不了解自己。有些畢業(yè)生沒有認(rèn)真考慮和了解自己，一味地用社會(huì)的熱點(diǎn)來給自己定位;②心理因素作怪。很多畢業(yè)生在定位的時(shí)候會(huì)受到自己心理因素的影響，往往難以做出理性的選擇。我們常?？吹綋駱I(yè)中的從眾現(xiàn)象或逆反現(xiàn)象，緣于畢業(yè)生心理的過于自尊或過于自卑。另外，由于個(gè)人所在地區(qū)，所受的文化熏陶和家庭教育方式以及個(gè)人經(jīng)歷的不同，職業(yè)定位會(huì)不同程度的受到心理的影響，在各種矛盾中徘徊;③干擾因素太多，個(gè)人難于處理。比如高

7、考報(bào)志愿時(shí)受家長的制約，畢業(yè)求職時(shí)受就業(yè)政策的制約等等。還有一些不公平的現(xiàn)象、突發(fā)因素的干擾使畢業(yè)生如人迷霧，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。(2)學(xué)業(yè)成績與職業(yè)能力的矛盾、學(xué)?！备叻帧迸c社會(huì)”低能”的矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾等等。在眾多矛盾面前，班輔老師應(yīng)幫助學(xué)生做好自身的心理調(diào)整，以穩(wěn)定平衡的心態(tài)步入社會(huì)。3幫助畢業(yè)生正確的運(yùn)用擇業(yè)技巧一個(gè)人的職業(yè)將在多方面影響一個(gè)人的生活，選擇職業(yè)就是選擇將來的你自己。畢業(yè)生結(jié)束在校的學(xué)習(xí)生活，順利的步人社會(huì)，是人生路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和轉(zhuǎn)型期。班輔人員應(yīng)該在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻起好積極引導(dǎo)的作用，作好以下幾方面的工作。

8、3.1幫助畢業(yè)生做好就業(yè)的思想準(zhǔn)備，特別是應(yīng)對(duì)困難和挫折的思想準(zhǔn)備畢業(yè)生涉世不深，思想單純，遇到困難容易退縮。在就業(yè)過程中遇到挫折后，自信心受打擊，常