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《淺談高職院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)心理問題歸因探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談高職院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)心理問題歸因探析論文關(guān)鍵詞：高職院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)心理問題心理指導(dǎo)論文摘要：由于我國高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)的高峰期也已經(jīng)到來，就業(yè)形勢呈現(xiàn)出多元化、全面化的特點(diǎn)。高職院校學(xué)生作財(cái)會(huì)論文，..論文關(guān)鍵詞：高職院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)心理問題心理指導(dǎo)論文摘要：由于我國高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)的高峰期也已經(jīng)到來，就業(yè)形勢呈現(xiàn)出多元化、全面化的特點(diǎn)。高職院校學(xué)生作為高等院校必不可少的組成部分，面臨著巨大的壓力、高職院校中的藝術(shù)類學(xué)生，由于其專業(yè)的特點(diǎn)個(gè)性的特點(diǎn)，在這種壓力下呈現(xiàn)出更為明顯的諸多心
2、理問題，對此類問題的研究顯得越發(fā)重要。隨著我國的高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，而根據(jù)國家教育改革政策的變化，越來越多的高等職業(yè)院校成為高等教育的新力軍，加之社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展等諸多因素，就業(yè)趨勢也呈現(xiàn)了多元化、全面化。作為高等職業(yè)院校校畢業(yè)生中的一個(gè)特殊群體——“藝術(shù)類”畢業(yè)生，其專業(yè)的特點(diǎn)決定了所面臨的就業(yè)形勢將會(huì)比普通類學(xué)生所面臨的就業(yè)問題更加復(fù)雜。面對著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多藝術(shù)類學(xué)生產(chǎn)生了自卑、焦慮、偏執(zhí)等一系列的心理問題，解決這些嚴(yán)峻的問題已成為高等職業(yè)院校心理工作的一個(gè)新方向。一、高職院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的主要
3、心理問題藝術(shù)類大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)容易使得他們在就業(yè)問題上凸顯出比普通大學(xué)生更明顯的心理問題。1.對擇業(yè)定向性的偏執(zhí)心理。相較于普通大學(xué)生而言，藝術(shù)類學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，在考上大學(xué)前就開始了數(shù)年的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，加之大學(xué)時(shí)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，他們非常希望能夠找到一個(gè)可以學(xué)以致用的專業(yè)職位。但理想與現(xiàn)實(shí)往往存在著一定的差距，大量的儲備人員接受小需求的市場挑選時(shí)，必然面對的是激烈的競爭。初次踏入社會(huì)應(yīng)聘，頻頻的碰壁很容易對細(xì)膩化、感性化的藝術(shù)類大學(xué)生的心理造成消極影響。面對著就業(yè)面的狹窄，有的學(xué)生不能及時(shí)認(rèn)清形勢，調(diào)整就業(yè)目標(biāo)，降低就業(yè)期
4、望值，甚至寧愿不就業(yè)也不改變，不能干本專業(yè)就不簽約。長時(shí)間地執(zhí)著于擇業(yè)的定向性問題，會(huì)引起不良的情緒負(fù)性情緒反應(yīng)，進(jìn)而引發(fā)一定程度的偏執(zhí)心理。2.自我價(jià)值無法實(shí)現(xiàn)的抑郁心理。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的高投入使得他們希望畢業(yè)后同樣有一個(gè)高回報(bào)。但受整個(gè)社會(huì)用人成本大環(huán)境的影響，這種希望往往是很難實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)他們因?yàn)槊鎸?yán)峻的就業(yè)形勢，頻頻碰壁，無法就業(yè)或者找到的工作離預(yù)期目標(biāo)相差過大時(shí)，支撐他們的精神理念就會(huì)轟然倒塌。這種因?yàn)橹骺陀^原因而造成的自我價(jià)值無法在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)的失落感，在一定程度上對高職院校藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)心理產(chǎn)生了不良的影響，最終導(dǎo)
5、致大部分藝術(shù)學(xué)生在擇業(yè)問題上難以自我認(rèn)同，或是由于無法適應(yīng)社會(huì)需求而自我放棄。3.急于求成的焦慮心理。在現(xiàn)實(shí)與期望激烈碰撞后，開始的滿心期望變成了憂心忡忡、煩躁不安，難以排解，甚至對未來的職業(yè)生活徹底失去信心。還有部分舉債求學(xué)，渴望畢業(yè)后賺錢還債的學(xué)生面對再三的面試失敗，由感覺就業(yè)無望，自愧而產(chǎn)生焦慮。這種焦躁不安的心理，容易進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為壓力而導(dǎo)致他們不能正常地展示自己，影響用人單位對其作出正確評價(jià)，進(jìn)而加重他們就業(yè)的心理負(fù)擔(dān)。4.缺乏主見的依賴心理。由于藝術(shù)類專業(yè)是個(gè)需要高投入的專業(yè)，藝術(shù)類學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件總體而言優(yōu)于普通類學(xué)生，加
6、之當(dāng)下獨(dú)生子女較多，他們的父母在為他們提供優(yōu)越成長環(huán)境的同時(shí)，也使他們養(yǎng)成強(qiáng)烈的依賴心理。在面對就業(yè)的重重困難時(shí)，他們往往不知所措，處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，只是一味地依賴學(xué)校的聯(lián)系，聽從家長的安排，被牽著鼻子走。一旦希望落空，就往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理落差?；蛘呒词雇ㄟ^家長、學(xué)校的幫助走上工作崗位也難以勝任。5.對自身認(rèn)識不足而產(chǎn)生的自卑心理。在當(dāng)今就業(yè)體系和用人制度尚未完善的情況下，藝術(shù)類專業(yè)中家庭經(jīng)濟(jì)比較好的學(xué)生的處境要相對優(yōu)越得多。兩相對比是不可避免的，所謂相形見絀的自卑心理就漸漸地在一些學(xué)生的心里占據(jù)上風(fēng)。家庭條件一般，本身平時(shí)也表現(xiàn)不
7、活躍的畢業(yè)生在面臨就業(yè)競爭時(shí)會(huì)產(chǎn)生自卑猶豫的心理，覺得自己成績平平，沒什么突出表現(xiàn)，能力不如別人，不敢大膽地應(yīng)聘，積極地?fù)駱I(yè)。二、導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問題產(chǎn)生的因素1.外界因素。（1）社會(huì)環(huán)境由于高考對藝術(shù)類考生文化課要求較低，藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考和招生持續(xù)升溫。報(bào)考藝術(shù)類的學(xué)生在逐年成倍地增加，一些高校也紛紛開設(shè)藝術(shù)專業(yè)，加之每年各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)出來的社會(huì)人員，每年希望從事藝術(shù)類相關(guān)行業(yè)的人員數(shù)量規(guī)模相當(dāng)可觀。而與此同時(shí)，雖然目前我國的動(dòng)畫、游戲產(chǎn)業(yè)在大力地發(fā)展，為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供了一定的崗位，但藝術(shù)類專業(yè)社會(huì)需求還是整體較小，即使
8、一些大城市，對藝術(shù)生需要也非常小，這些藝術(shù)類崗位也主要集中在廣告、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)上，而一些中小城市的需求就更小了，這些就業(yè)機(jī)會(huì)對于畢業(yè)生的需求而言僅僅是杯水車薪。加之社會(huì)上還存在著不正之風(fēng)，對藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)
