滬教版語文七上放言五首（其三）賣炭翁教案

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1、課題一一、白居易詩兩首教學目標知識與技能：1、反復(fù)誦讀，正確把握字詞義，熟讀成誦。2、了解《放言五首》以議論為詩的表現(xiàn)手法及其典故在詩中的作用。3、了解《賣炭翁》中反映的當時統(tǒng)治階級掠奪人民的罪惡行徑，體會詩人對勞動人民的同情之情。學習對比的寫作手法。過程與方法：在自讀的基礎(chǔ)上，借助相關(guān)工具書，領(lǐng)會詩所表達的中心。情感態(tài)度和價值觀：感受唐詩的韻律美，體會作者的情感。教學重點難點了解《放言五首》以議論為詩的表現(xiàn)手法及其典故在詩中的作用。了解《賣炭翁》中反映的當時統(tǒng)治階級掠奪人民的罪惡行徑，體會詩人對勞動人民的同情之情。學習對比的寫作手法。課時安排二課時教學手段朗讀法

2、??討論法PPT輔助教學。教學過程?一、導(dǎo)入新課，簡介作者前一課我們學習了唐代最著名的詩人之一——杜甫的三首詩，今天我們要學習另一位唐代著名詩人——白居易的詩歌。誰能為大家介紹一下白居易的生平事跡？白居易（772~846），唐朝著名詩人，字樂天，晚居香山，自號香山居士。他是繼李白、杜甫之后唐代又一位大詩人，世稱李杜白為唐代三大詩人。他出生書香門弟，自幼又絕頂聰明，五六歲便學寫詩，九歲便能辨別聲韻，16歲時已經(jīng)寫出不少傳世的好詩，其中最有名的是五言律詩《賦得古原草送別》。從白居易一生仕途看，雖多為官，但總不順利，老是處于一種憂憤不安的狀態(tài)中。作為一個詩人，卻成就極大

3、，可以說名動朝野，甚至婦孺皆知。在因得罪權(quán)貴，被貶江州司馬時，關(guān)心民間疾苦，政績斐然，最為人稱道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。人們?yōu)榱藨涯钏?，名所筑之堤為“白堤”。（《錢塘湖春行》一詩中也有所反映）諷喻詩是白居易最為看重的一類詩歌，是為民而作的詩歌，體現(xiàn)了白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神。諷喻詩的特點是從不同角度揭露社會的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民。二、學習《放言五首》（其三）1、看注釋，了解本詩的寫作背景：這詩是白居易在被貶為江州司馬赴任途中所作。白居易的好友元稹因得罪了權(quán)貴，被貶為江陵士曹參軍。元稹在江陵期間寫了五首《

4、放言》詩表示自己的心情：“死是老閑生也得，擬將何事奈吾何”（其一），“兩回左降須知命，數(shù)度登朝何處榮”（其五）。過了五年，白居易也被貶為江州司馬。這時元稹已轉(zhuǎn)官通州司馬，聞訊后寫下了充滿深情的詩篇：《聞樂天授江州司馬》。白居易在貶官途中，風吹浪激，感慨萬千，也寫下五首《放言》詩奉和。2、運用多種方法朗讀詩歌。3、借助工具書，讀懂文本決——判斷、決斷??（孔子不能決也）狐疑——懷疑??????（滿腹狐疑）向使——假如、假使4、賞析詩歌內(nèi)容（1）詩中共舉了幾個例子？周公、王莽（反面）????試玉、辨材（正面）（2）作者為什么要舉這些例子？這里通過正反說理，寓哲理于形象

5、之中，最后告訴我們：對人、對事要得到全面的認識，都要經(jīng)過時間的考驗，要從整個歷史的角度去衡量、去判斷，而不能只根據(jù)一時一事的現(xiàn)象下結(jié)論。時間未到，要檢驗一個人的品質(zhì)是很難的。詩人借此安慰朋友,表達自己對歷史的認識，同時發(fā)泄了自己內(nèi)心的不平。這種以具體事物表現(xiàn)普遍規(guī)律，以通俗語言說出人生哲理沒，真是小中見大，耐人尋味！（3）作者想借助本詩說明什么道理？對人、對事要得到全面地認識，都要經(jīng)過時間的考驗，從整個歷史去衡量、去判斷，而不能只根據(jù)一時一事的現(xiàn)象下結(jié)論。5、背誦這首詩。三、學習《賣炭翁》1、題解《賣炭翁》一詩原來在題下用小序“苦宮市也”直接點明了本詩的諷刺目的：

6、“宮市給人民帶來了苦難”，來反映人民疾苦，揭露批判弊政。2、介紹“宮市”：（結(jié)合書下注釋）從字面上理解，“宮”是皇宮，“市”是買、采購的意思，所謂“宮市”，是指皇宮里需要的物品派宦官到市場上去購買。派出去的宦官，就叫“宮使”，即皇帝的使者。（ppt投影書上宮市）本來，為皇宮采購物品，是由官吏負責的，但到中唐時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，連這種采購權(quán)也被他們抓去了，宦官這種角色以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品，還能搞公平交易嗎？咱們不忙著做結(jié)論，先來看一些史書記載。《舊唐書張建封傳》：時宦者主宮中市買，謂之“宮市”?！视弥蛋馘X物，買人值數(shù)千物，仍索進奉門戶及腳價

7、銀。人將物詣市，至有空手而歸者。名為“宮市”，其實奪之……《資治通鑒》：“多以紅紫染故衣、敗繒，尺寸裂而給之。”這就是白居易創(chuàng)作《賣炭翁》的時代背景，作為一個正直的知識分子，他對這種現(xiàn)象深惡痛絕，拿起了筆，無情而深刻地揭露和批判了宮市害民的社會現(xiàn)象：勞動者勞而不得，統(tǒng)治者不勞而得，甚至是瘋狂掠奪。而中唐時宮市害民的現(xiàn)象，也正由于白居易塑造了可憐的賣炭翁形象，千百年后仍然普遍為人們了解。3、掃除字詞障礙，理解課文內(nèi)容4、研讀人物刻畫的關(guān)鍵詞句，了解當時的社會現(xiàn)狀，揣摩作者情感（1）、根據(jù)文章內(nèi)容用一個字概括賣炭翁的遭遇——“苦”。有哪些苦呢？燒炭苦、運炭苦、被搶亦是

8、苦。這苦也