滬教版語(yǔ)文七上《放言五首（其三）》《賣炭翁》word教案

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1、課題一一、白居易詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、反復(fù)誦讀，正確把握字詞義，熟讀成誦。2、了解《放言五首》以議論為詩(shī)的表現(xiàn)手法及其典故在詩(shī)中的作用。3、了解《賣炭翁》中反映的當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)掠奪人民的罪惡行徑，體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情之情。學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。過(guò)程與方法：在自讀的基礎(chǔ)上，借助相關(guān)工具書，領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的中心。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受唐詩(shī)的韻律美，體會(huì)作者的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解《放言五首》以議論為詩(shī)的表現(xiàn)手法及其典故在詩(shī)中的作用。了解《賣炭翁》中反映的當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)掠奪人民的罪惡行徑，體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情之情。學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。課時(shí)

2、安排二課時(shí)教學(xué)手段朗讀法??討論法PPT輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程?一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者前一課我們學(xué)習(xí)了唐代最著名的詩(shī)人之一——杜甫的三首詩(shī)，今天我們要學(xué)習(xí)另一位唐代著名詩(shī)人——白居易的詩(shī)歌。誰(shuí)能為大家介紹一下白居易的生平事跡？白居易（772~846），唐朝著名詩(shī)人，字樂(lè)天，晚居香山，自號(hào)香山居士。他是繼李白、杜甫之后唐代又一位大詩(shī)人，世稱李杜白為唐代三大詩(shī)人。他出生書香門弟，自幼又絕頂聰明，五六歲便學(xué)寫詩(shī)，九歲便能辨別聲韻，16歲時(shí)已經(jīng)寫出不少傳世的好詩(shī)，其中最有名的是五言律詩(shī)《賦得古原草送別》。從白居易一生仕途看，雖多為官，但總不順利，老是處

3、于一種憂憤不安的狀態(tài)中。作為一個(gè)詩(shī)人，卻成就極大，可以說(shuō)名動(dòng)朝野，甚至婦孺皆知。在因得罪權(quán)貴，被貶江州司馬時(shí)，關(guān)心民間疾苦，政績(jī)斐然，最為人稱道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。人們?yōu)榱藨涯钏?，名所筑之堤為“白堤”。（《錢塘湖春行》一詩(shī)中也有所反映）諷喻詩(shī)是白居易最為看重的一類詩(shī)歌，是為民而作的詩(shī)歌，體現(xiàn)了白居易“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神。諷喻詩(shī)的特點(diǎn)是從不同角度揭露社會(huì)的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民。二、學(xué)習(xí)《放言五首》（其三）1、看注釋，了解本詩(shī)的寫作背景：這詩(shī)是白居易在被貶為江州司馬赴任途中所作。白

4、居易的好友元稹因得罪了權(quán)貴，被貶為江陵士曹參軍。元稹在江陵期間寫了五首《放言》詩(shī)表示自己的心情：“死是老閑生也得，擬將何事奈吾何”（其一），“兩回左降須知命，數(shù)度登朝何處榮”（其五）。過(guò)了五年，白居易也被貶為江州司馬。這時(shí)元稹已轉(zhuǎn)官通州司馬，聞?dòng)嵑髮懴铝顺錆M深情的詩(shī)篇：《聞樂(lè)天授江州司馬》。白居易在貶官途中，風(fēng)吹浪激，感慨萬(wàn)千，也寫下五首《放言》詩(shī)奉和。2、運(yùn)用多種方法朗讀詩(shī)歌。3、借助工具書，讀懂文本決——判斷、決斷??（孔子不能決也）狐疑——懷疑??????（滿腹狐疑）向使——假如、假使4、賞析詩(shī)歌內(nèi)容（1）詩(shī)中共舉了幾個(gè)例子？周公、王

5、莽（反面）????試玉、辨材（正面）（2）作者為什么要舉這些例子？這里通過(guò)正反說(shuō)理，寓哲理于形象之中，最后告訴我們：對(duì)人、對(duì)事要得到全面的認(rèn)識(shí)，都要經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，要從整個(gè)歷史的角度去衡量、去判斷，而不能只根據(jù)一時(shí)一事的現(xiàn)象下結(jié)論。時(shí)間未到，要檢驗(yàn)一個(gè)人的品質(zhì)是很難的。詩(shī)人借此安慰朋友,表達(dá)自己對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)泄了自己內(nèi)心的不平。這種以具體事物表現(xiàn)普遍規(guī)律，以通俗語(yǔ)言說(shuō)出人生哲理沒(méi)，真是小中見(jiàn)大，耐人尋味?。?）作者想借助本詩(shī)說(shuō)明什么道理？對(duì)人、對(duì)事要得到全面地認(rèn)識(shí)，都要經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，從整個(gè)歷史去衡量、去判斷，而不能只根據(jù)一時(shí)一事的現(xiàn)

6、象下結(jié)論。5、背誦這首詩(shī)。三、學(xué)習(xí)《賣炭翁》1、題解《賣炭翁》一詩(shī)原來(lái)在題下用小序“苦宮市也”直接點(diǎn)明了本詩(shī)的諷刺目的：“宮市給人民帶來(lái)了苦難”，來(lái)反映人民疾苦，揭露批判弊政。2、介紹“宮市”：（結(jié)合書下注釋）從字面上理解，“宮”是皇宮，“市”是買、采購(gòu)的意思，所謂“宮市”，是指皇宮里需要的物品派宦官到市場(chǎng)上去購(gòu)買。派出去的宦官，就叫“宮使”，即皇帝的使者。（ppt投影書上宮市）本來(lái)，為皇宮采購(gòu)物品，是由官吏負(fù)責(zé)的，但到中唐時(shí)期，宦官專權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種采購(gòu)權(quán)也被他們抓去了，宦官這種角色以宮使的身份到市場(chǎng)上去為皇宮購(gòu)買物品，還能搞公平交易

7、嗎？咱們不忙著做結(jié)論，先來(lái)看一些史書記載。《舊唐書張建封傳》：時(shí)宦者主宮中市買，謂之“宮市”?！视弥蛋馘X物，買人值數(shù)千物，仍索進(jìn)奉門戶及腳價(jià)銀。人將物詣市，至有空手而歸者。名為“宮市”，其實(shí)奪之……《資治通鑒》：“多以紅紫染故衣、敗繒，尺寸裂而給之?！边@就是白居易創(chuàng)作《賣炭翁》的時(shí)代背景，作為一個(gè)正直的知識(shí)分子，他對(duì)這種現(xiàn)象深惡痛絕，拿起了筆，無(wú)情而深刻地揭露和批判了宮市害民的社會(huì)現(xiàn)象：勞動(dòng)者勞而不得，統(tǒng)治者不勞而得，甚至是瘋狂掠奪。而中唐時(shí)宮市害民的現(xiàn)象，也正由于白居易塑造了可憐的賣炭翁形象，千百年后仍然普遍為人們了解。3、掃除字詞障

8、礙，理解課文內(nèi)容4、研讀人物刻畫的關(guān)鍵詞句，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，揣摩作者情感（1）、根據(jù)文章內(nèi)容用一個(gè)字概括賣炭翁的遭遇——“苦”。有哪些苦呢？燒炭苦、運(yùn)炭苦、被搶亦是苦。這苦也